1、“.....经济的逐步发展和人民不断的反抗斗争步步推动着历史的前进和文明的进步。最后,通过课后习题的提问,讲评加以巩固。中国古代的土地制度教案篇以下是第范文网小编整理的高中历史中国古代的土地制度说课稿,希望对大家有所帮助。说教材知道中国古代农业的土地制度。形式君主土地私有制是由掌握的那部分土地,其收入主要用于。地主土地所有制成为大地主扩大地产的主要途径。土地兼并严重影响了国家的,引起社会动荡不安,统治者经常采取的措施,限制土地的高度集中,保护。自耕农私有土地他与地主的区别在于发展宋初,田制不立,使两极分化激烈。明清时期,经济繁荣,土地私有制进步发展。影响租佃关系日趋普遍化战国产生原因汉代比较普遍的现象已比较普遍。宋代日益普遍化租佃经营成为仅次于的重要经营方式。地租以实物为主,又有分成租和定额租的不同。明清时期进步发展使佃农对地主的关系相对减弱农民生产积极性得到提高,促进了农业的发展......”。

2、“.....这两个历史现象哪个是历史的进步呢试从生产力与生产关系的角度作简要分析。土地兼并带来什么危害面对土地兼并带来的危害,如果你是统治者你会采取哪些措施有没有根治土地兼并的灵丹妙药重难点解析土地兼并严重影响了国家的赋税收入,引起社会动荡不安,为限制兼并,保护自耕农经济和增加政府收入而实行均田制。均田制定程度上起到抑制兼并的作用。但是未触动占田的大地主利益而随着经济的发展兼并的继续,政府掌握的土地越来越少,均田制也无法实行。总之,土地兼并是均田制实行的原因,又是均田制被破坏的原因,均田制是为解决土地兼并问题而实行的,但是又无法从根本上解决它。背景不同前者是土地兼并的必然结果后者是随着生产工具和耕作技术的进步以及私有土地的出现而产生。身分地位不同前者是无地或少地的农民,往往靠租种地主的土地为生后者是拥有部分土地,以家庭为单位经营农业。前途不同前者在明清时期与地主的依附关系相对减弱......”。

3、“.....有了较大生产自主权,促进了农业的发展后者由于生产规模小,生产资料有限,自耕农经济非常脆弱,严重阻碍商品经济发展。巩固练习选择题归周王所有,收获物交给贵族份地的农民耕种,私田增加的发展族争田现象严重改帝王之制,除井田,民得卖买措施的最重要意义是原来的土地疆界和灌溉系统,公元前年鲁国的初税亩是次重大变革,因为扩大了井田制的规模,谢安家族有田业十余处,僮仆千人。孔灵符家本丰,产业甚广,又于永兴立墅,周回十里,水陆地百十顷,含带山,又有果园处。这些最能说明东晋经济发展迅速,其最主要的目的是,保证国家税收,稳定统治重影响国家财政收入出现租佃关系的是为田开阡陌封疆耕豪民之田,见税十不抑兼并上米贸银,别以下中者抵租,租佃经营已成为仅次于自耕农形式的重要经营方式,造成这种形式的主要原因民明万历年间,福建泉洲府佃农所获,朝登垅亩,夕贸市廛......”。

4、“.....莫非王土率土之滨,莫非王臣。中国古代的土地制度教案篇范文。租佃制教师随着封建社会土地兼并的加剧,很多自耕农纷纷破产,租佃制逐渐发展起来,到明清时期普及到全国。那么,租佃制的发展经历了怎样的过程呢学生战国时期产生,汉代时比较普遍,宋代时租佃经营成为仅次于自耕农形式的重要经营方式,明清时期租佃制普及到全国。设问租佃制的普及与土地兼并之间应该是什么样的关系呢学生土地兼并愈演愈烈的趋势加剧了租佃制的普及。设问在租佃制下,农民和地主之间又是种什么样的关系呢学生农民租种地主的土地,向地主缴纳定的地租。地主与佃农通过租佃契约形成剥削与被剥削的关系。教师总结很显然,租佃制下农民与地主的关系比起田庄制下的劳动者与田庄主之间的关系要明显松弛了,人身依附关系相对减弱了,这方面是古代农业生产经营方式的变化,同时也是社会文明发展和进步的表现......”。

5、“.....教师总结租佃制下佃农对地主的人身依附关系相对减弱,农民的生产积极性大为提高,促进了明清时期农业的发展。同时,农民的生产自主权也大为提高,他们不仅在选择雇主方面有定的权力,而且在支配产品方面也获得了适当的发言权,甚至能和市场发生联系,这样就促进了明清时期商品经济的发展。教学反思通过指导学生阅读,在阅读中思考问题,加上教师的逐步启发和引导,方面有利于培养学生的自学能力,另方面又可以给学生以更为广阔的思维空间。小结通过本节课的学习,我们对中国古代的土地制度发展和演变有了个较为完整的了解,并且在此基础上,还深切的体会到封建土地私有制下农民的生活状态,从而更加深了我们对我国古代历史的认识,在漫长的中国古代社会中,经济的逐步发展和人民不断的反抗斗争步步推动着历史的前进和文明的进步。最后,通过课后习题的提问,讲评加以巩固......”。

6、“.....知识体系知识体系探究与点拨土地制度发展产生于,盛行于,瓦解于,废止于。实质名义上为,由周王将全国土地层层分封给,所以其实质是国家共有名义下的贵族土地所有制。特点瓦解的原因和表现原因表现井田制废除的途径是从上废除井田制。是培植了批新兴所有者。中国古代的土地制度教案篇范文中国古代的土地制度教案精选篇中国古代的土地制度教案篇以下是第范文网小编整理的高中历史中国古代的土地制度说课稿,希望对大家有所帮助。说教材知道中国古代农业的土地制度。本节课教材分为部分,第部分废井田,开阡陌,介绍了中国古代土地制度的演变过程,从原始社会的公有制到商周的井田制再到春秋战国时期土地私有制度。第部分和第部分内容围绕着土地私有制展开,分别介绍了土地私有制的多种形式,在土地兼并下土地私有制的发展,以及在较低生产力水平下地主土地私有制的经营方式......”。

7、“.....土地私有制的形成掌握租佃关系形成的原因,演变过程及影响过程与方法通过归纳土地私有制及租佃的演变历程,培养梳理历史发展线索的能力。情感态度与价值观土地制度是社会的基础,认识土地制度演变对社会发展的重大意义。租佃是封建社会特征的基本内容之,对社会经济发展有着深远的影响。重点井田制土地私有制租佃制难点井田制的瓦解租佃关系说学法本课的教学对象是高学生,经过必修的学习,对于高中历史学习已经基本适应了,也有了定的知识积累但是,对于本课些知识他们在初中阶段没有学过,而且学生的独立自主的学习习惯还没养成,综合探究合作学习能力也有限,对于历史事件的认知还在感性的层面。指导学生通过阅读,讨论,表演,师生互动等途径掌握知识,提高能力。说教法采用自主学习与适当引导的教学方法,调动学生参与的积极性,培养学生的自学能力,同时能够较好的控制课堂气氛。问题情景探究学习方式......”。

8、“.....让学生在情景中获得知识提高能力升华情感,充分突出学生的主体地位。采用史论结合的教学方式,指导学生阅读原始材料,从而得出相关的认识,拓宽学生的历史视野,丰富人文内涵。说教学过程导入新课展示井和田这两个字在甲骨文中的写法,以此抓住学生的情绪,打开学生的思路。租佃制教师随着封建社会土地兼并的加剧,很多自耕农纷纷破产,租佃制逐渐发展起来,到明清时期普及到全国。那么,租佃制的发展经历了怎样的过程呢学生战国时期产生,汉代时比较普遍,宋代时租佃经营成为仅次于自耕农形式的重要经营方式,明清时期租佃制普及到全国。设问租佃制的普及与土地兼并之间应该是什么样的关系呢学生土地兼并愈演愈烈的趋势加剧了租佃制的普及。设问在租佃制下,农民和地主之间又是种什么样的关系呢学生农民租种地主的土地,向地主缴纳定的地租。地主与佃农通过租佃契约形成剥削与被剥削的关系。教师总结很显然......”。

9、“.....人身依附关系相对减弱了,这方面是古代农业生产经营方式的变化,同时也是社会文明发展和进步的表现。探究如何看待明清时期租佃制的普及租佃制的普及对明清时期社会经济的发展有什么作用学生讨论,教师总结租佃制下佃农对地主的人身依附关系相对减弱,农民的生产积极性大为提高,促进了明清时期农业的发展。同时,农民的生产自主权也大为提高,他们不仅在选择雇主方面有定的权力,而且在支配产品方面也获得了适当的发言权,甚至能和市场发生联系,这样就促进了明清时期商品经济的发展。教学反思通过指导学生阅读,在阅读中思考问题,加上教师的逐步启发和引导,方面有利于培养学生的自学能力,另方面又可以给学生以更为广阔的思维空间。小结通过本节课的学习,我们对中国古代的土地制度发展和演变有了个较为完整的了解,并且在此基础上,还深切的体会到封建土地私有制下农民的生活状态......”。