1、“.....幻灯片材料乔治凯南年发表文章称‚美国对苏政策的最主要方面就是长期耐心坚定和警惕地对俄国扩张倾向的遏制遏制的目标可以分层是阻止苏联进步扩张势力,将其影响限制在战结束时范围内,维持战后的状况是促使共产主义世界内部矛盾的发展,瓦解社会主义阵营,从而大大削弱苏联的力量是苏联内政外交朝西方所希望的方向发展。‛材料杜勒斯攻击凯南的政策是消极的,注定要失败的,不道德的。他说‚美国的目标不能仅仅是把苏联共产主义限制在目前的范围内美国政策的目标之是最终恢复至今受莫斯科控制的亚洲和欧洲国家真正的独立,我们不参与旨在承认苏联对它目前控制下国家独裁组织的行为。‛美国对外关系文件选材料中美国对苏联政策的主要特征是什么材料中杜勒斯和凯南的分歧是什么杜勒斯和凯南的政策是否有根本分歧为什么利用幻灯片展示问题么引导学生从下面几个方面来回答,并注意史论结合,然后展示如下内容战后西欧和日本衰落......”。

2、“.....社会主义国家在世界上的影响日益增大国家利益的争夺和意识形态的分歧。然后,简要介绍教材导言中丘吉尔的‚铁幕‛演说。让学生简单介绍丘吉尔‚铁幕‛演说及丘吉尔本人。教师可视学生回答情况补充如下内容英国首相丘吉尔是在第次世界大战期间,带领英国人民取得反法西斯战争伟大胜利的民族英雄,是与斯大林罗斯福并立的‚巨头‛之。丘吉尔的头上戴有许多流光溢彩的桂冠,他是严谨多产的作家辩才无碍的演说家经邦治国的政治家战争中的传奇英雄。他生中写出了部共卷本专著,几乎每部著作出版后都在英国和世界上引起轰动,获得如潮好评。年,他被授予诺贝尔文学奖。此外,丘吉尔还可以称之为预言家发明家战略家外交家。值得注意的是,丘吉尔是有名的顽固反共人物。战中与苏联结为盟国,体现了个杰出政治家的外交的高度灵活性。但他曾经这样说‚我最愿意看到的战结局是斯大林俄国躺在手术台上,希特勒德国被埋在坟墓里......”。

3、“.....介绍教材中杜鲁门总统在国会的演说图片。幻灯片材料我相信美国的政策旨在支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。我相信我们必须协助自由国家人民依照其自己的方式,造成其本身的命运。杜鲁门在关于援助希腊和土耳其的国会特别联席会议上的演说教师补充说明杜鲁门主义指年月日,美国总统杜鲁门在国情咨文中提出的霸权主义政策。给当今世界还留下了哪些阴影哪些已经基本解决越德已统中朝还没有统古巴还受到美国的封锁。在学习完上述内容之后。有人提出两极格局之下,美苏的冷战造成了世界长期不得安宁,所以这个格局的主要影响是消极的也有人观点正好相反,认为它的主要影响是积极的。分组讨论,分析两极格局对世界历史发展的影响请你们小组选择自己的观点并充分利用课本资料和课外知识中所知道的史实加以说明。出示柏林墙越战中的屠杀等图片。学生探究究竟哪些力量应该为这些灾难负责在这样的种国际环境之下......”。

4、“.....强调这种对于多数国家不公正的体系并不牢固,随着多种力量的变化,它最终走向了瓦解,世界政治格局走向多极化。教学资源建议书籍徐天新等著当代世界史金重远主编世纪的世界上下卷王斯德等主编世界当代史齐世荣主编当代世界史资料选辑方连庆等主编战后国际关系史网络历史课程网中学历史教与学杂志中学历史教学参考历史教学中学版学习评价建议‚马歇尔计划‛根本的目的是,维护美国霸权‚冷战‛政策,下列说法正确的是‚冷战‛政策的造成了中国的分裂年,英国首相丘吉尔发表铁幕学说,标志着冷战的全面开始年,北大西洋公约组织的建立,标志着美苏两极格局的形成‚冷战‛的影响不包括和华约两大军事政治集团的对峙局面,对‚冷战‛形成的责任,有种看法认为,以美国为首的西方国家负主要责任,以苏联为首的东方国家也有定的责任你同意这种看法吗阐述理由......”。

5、“.....理论性强。学生要掌握雅尔塔体系与两极格局关系‚铁幕‛‚冷战‛等内容。,化繁为简,化难为易,大胆对教材取舍。源,增强教学效果,扩展学生视野。教学内容分析了解美苏两极对峙格局的形成,认识美苏‚冷战‛对第次世界大战后国际关系发展的影响。学习本课可为下课做好铺垫,使学生理解当今国际关系发展的状况。学情分析初中阶段虽然提到战后的国际关系,但并不作独立章节重点进行讲述,学生对这节课的历史概念和现象难以深入地了解。学生已有的历史知识及能力不容乐观。但重大的国际关系和美苏对峙的惊心动魄场面,容易激起学生的兴趣。教学目标设计了解战后初期的世界形势,两极对峙局面形成的史实认识美苏‚冷战‛对第次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响,培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。通过对对峙局面形成成因的分析,培养学生综合分析历史现象的能力。引导学生多角度地辩证地认识战后初期的国际关系......”。

6、“.....进而不断加深对历史和现实之间的联系和理解。发式教学,做到师生互动和谐平等交流运用历史唯物主义的规定和方法,引导学生独立思考,合作交流,主动探究。认识大国之间的实力对比和利益关系,对国际关系格局的推移演变具有举足轻重的影响。外交背后是实力和利益的较量。认识冷战对人类进步和安全的威胁。教学重点难点重点美苏‚冷战‛对峙的措施及表现。难点‚冷战‛状态下的美苏关系及对国际局势的影响。教学方法,运用多媒体等直观教学手段来激发学生的兴趣。,师生互动。课堂教学设计新课导入师请同学阅读单元引言,能否提炼出个令你感到陌生的历史概念生‚冷战‛。两极世界的形成教案篇范文。年月,杜鲁门主义的提出,美国对苏联为首的社会主义国家发动‚冷战‛。年月,提出并实施‚马歇尔计划‛。年月,以美国为首的西方资本主义国家成立针对苏联的北大西洋公约组织。年,德国分裂。年,美国发动侵朝战争,并派舰队驶入中国台湾海峡......”。

7、“.....年,苏联和东欧国成立针对北约的华沙条约组织。这样战后以美苏为首的两大军事政治集团相对峙的局面形成,也标志着两极格局最终形成。两极格局的特点美国苏联及其盟国互相对抗和争夺,阵线比较分明和稳定。两个阵线都服从于美苏战略利益大局。世界两极格局,实际上是以美苏为中心全面对抗为特点的格局。美国苏联作为对立双方的盟主在国际事务中起主导作用。‚冷战‛是斗争的主要方式,最显著特点是在压制共产主义和稳定资本主义过程中不诉诸战争。由此表现为政治上的对抗军事上的对峙意识形态的对立和经济上的割据。雅尔塔体系下的两极格局,对战后近年国际关系的影响,既有积极的面,也有消极的面。积极作用有利于缓解世界紧张局势,在半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。雅尔塔体系消除了德日两个法西斯战争策源地,有资格打世界大战的美苏两国又长期势均力敌,使双方均不敢贸然行事。这种建立在大国均势基础之上的国际秩序,虽然不能消除冲突的根源......”。

8、“.....相对稳定的国际环境为世界经济的发展和科技革命的进行创造了有利的国际环境,在定程度上促进了经济的多极化格局的出现和经济的全球化发展,并进步影响了世界格局的多极化趋势。‚冷战‛局面下的两极对抗与妥协,为各种力量发展提供了定的机会,不同社会制度的国家在长期共存中,都程度不同地从对方身上借鉴了经验,吸取了教训,并用于内部的调整和改革,推动了世界的整体发展和世界形势走向缓和。消极作用打上了浓厚的大国强权政治色彩,无视弱小国家利益,导致战后超级大国的霸权主义。擅划国界,分裂国家的做法,种下了不稳定的祸根,导致日后世界的纷争和不安宁。战后两大集团日益演变成美苏联各超级大国的工具,为谋求霸权,两强展开长期的军备竞赛和地区争夺,导致世界局势长期紧张动荡。两极对峙的格局下,国际经济秩序长期得不到改善,给广大发展中国家的经济发展带来不利影响......”。

9、“.....认识美苏‚冷战‛对战后国际关系发展的影响。两极格局的形成形成的背景美苏由盟友变成了对手雅尔塔体系形成于战后期美苏主导,奠定了两极格局的框架世界力量对比发生变化,美苏矛盾日益加剧形成的过程铁幕演说拉开了‚冷战‛除武装进攻之外的切敌对行动的序幕杜鲁门主义以遏制‚共产主义‛作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想‚冷战‛开始根据‚学思之窗‛提供的两段材料,思考‚学思之窗‛提出的两个问题这两个条约的共同性质是什么由大国控制的军事政治集团它们对欧洲产生了什么影响直接形成两大军事集团的武装对峙局面,对欧洲安全构成直接威胁。由于双方势均力敌,谁都不敢直接动武,这对集团内部乃至欧洲地区的安全各自起到了集体防御的作用两极世界的对抗总体局势全面‚冷战‛,局部热战两种对抗‚冷战‛德国的分裂朝鲜的分裂古巴导弹危机热战朝鲜战争越南战争两极世界的对抗尤其是‚冷战‛持续了多年......”。