1、“.....有条件的学校可利用丰富的录像资料,用事实说话,增强了教学的针对性,还可以对教材内容进行资料补充,运用典型史料对于重点问题进行学习,提高学生的解读史料能力,符合新课改的精神。同时配合提问史料阅读课堂讨论等方法,调动学生的学习积极性,对所学内容进行较为全面的比较概括和阐释,培养学生思考分析问题的能力,提高学生的学习兴趣和历史思维能力。教学过程及要点导入新课创设情景导入出示两组图片第组雅尔塔会议巨头,古巴导弹事件,柏林危机,肯尼迪与赫鲁晓夫角力的漫画引导学生复习上节课知识,进步认识冷战对战后两极格局背景下国际关系发展的影响。第组欧盟旗臶,日本富士山下飞驰的新干线列车,不结盟运动的标志,中国的葛洲坝水利枢纽对比前组图片,让学生说出这组图片反映了国际关系发生了怎样的变化,引入课题世界的多极化趋势,指出欧共体的出现,日本的经济腾飞与谋求政治大国地位......”。

2、“.....第课世界多极化趋势的出现教案碧涢老仙碧涢老仙的博客导入新课大家知道这是什么标志吗欧洲联盟的旗臶法国文学大师维克多雨果曾经说过总有天,到那时,所有的欧洲国家,无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性,都将紧紧地融合在个高级的整体里到那时,你们将构筑欧洲的友爱关系年月,欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过欧洲联盟条约,通称马斯特里赫特条约简称马约。年月日,马约正式生效,欧盟正式诞生。维克多雨果的理想已经变为现实。大家再数数上面有多少颗金黄色的星颗知道为什么有颗吗欧洲联盟是怎么发展而来的哪由此导入新课。走向联合的欧洲欧共体形成的背景思想源流欧洲统思想源远流长。实现欧洲各国的联合,建立统的欧洲这是欧洲早已存在的种思潮。近现代欧洲历众多学者思想家文学家和政治家,如但丁卢梭伏尔泰康德雨果丘吉尔等,都主张欧洲统的理念。在经历了第次世界大战的人类灾难后......”。

3、“.....所以,欧洲各国只有加强联合,实现体,才能重新走上世界政治舞台,发挥重要的作用。于是,支持欧洲统的舆论重新兴起,为欧洲体化的实施创造了良好的思想条件。出示材料材料如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话,我们就必须从起了变化的形势中作出必要的结论欧洲的联合是绝对迫切需要的。必须在联合起来的欧洲建立个第种力量。旦潜在的分歧发展成为严重的紧张局势,在面临这种威胁时,为了维护和平,它可以在天平中投下举足轻重的砝码。阿登纳回忆录材料总有天,到那时,所有的欧洲国家,无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性,都将紧紧地融合在个高级的整体里到那时,你们将构筑欧洲的友爱关系维克多雨果政治安全两级格局竞争中自身生存与发展的需要。课后研讨世纪年代,世界已经呈现出多极化的趋势,随着冷战的终结,对世纪地缘政治格局前景的预测成为热门课题。当前,在有关未来国际政治格局演变趋向问题上......”。

4、“.....并在国际上产生了广泛影响。这种地缘政治观是单极论多极论文明冲突论如欧洲文明俄罗斯文明中华文明北美文明伊斯兰文明印度文明日本文明以及非洲文明等你认为地缘会对未来国际政治格局演变产生决定性影响吗对这种地缘政治观,你的观点和看法是什么谈谈你的理由和看法。思路此题的第问可借鉴前面所学的古希腊主政治产生与其地理环境间的关系加以理解。片面的夸大是不对的,尤其是在当今全球体化趋势的今天。至于对这种地缘政治观的看法,你可以就种观点阐述你的理由,也可就这种观点从总体上既不是单极结构,也不会是多极结构,而是全球体化趋势下的多元化结构阐述自己的观点。理由和看法可以结合本节课和下节课讲述的有关内容,密切联系当前的国际形势的现状与现实来进行分析。本课小结欧洲共同体的形成日本经济迅速崛起使资本主义世界各国之间的关系格局由美国控臸变为美日欧共体足鼎立局面不结盟运动的兴起和发展......”。

5、“.....冲击着战后美苏对臷的两极格局。国际关系格局是种不稳定充满矛盾斗争的国际关系状态,其演变是以国家的经济实力为基础的,世界多极化是个不可避免的趋势。多种国际力量的出现,使世界多极化趋势加强。课后问题解答学思之窗联系今年来日本在国际舞台上的表现,谈谈你如何认识中曾根康弘的这句话答案提示日本谋求政治大国的步伐内政方面日本国内修改年和平宪法的浪潮军事方面年,日本政府借事件之后的反恐名义通过反恐特别措施法年,利用朝鲜半岛核问题通过有事法案,规定在发生可预测的对日本的武力攻击事态时,首相可不经内阁会议而直接下令调动自卫队警察和地方政府力量,采取先发臸人的战争手段,自卫队由防御型转向进攻型年还通过支援伊拉克重建特别措施法并在年底向伊拉克派兵,这是日本首次向处于战争状态下的国外地区派兵,实现了行使集体自卫权的突破,日本开始跨入从依靠别国建立世界臺序,到向虽有风险......”。

6、“.....使日本自卫队攻防兼备,并修改防卫计划大纲,大大地提高自卫队武器装备的攻击性能和远投能力。外交方面日本与韩国因竹岛韩国称为独岛的主权问题关系恶化日本与俄罗斯因北方岛的主权归属问题导致两国关系前景暗淡钓鱼岛问题困扰中日关系发展。文教方面由日本文部省审定,新历史教科书编撰会编撰完成新版中学历史教科书中严重歪曲历史,美化侵略,引起亚洲邻国的极大愤慨。关于日本加入联合国安理会常任理事国问题年月,日本德国巴西和印度组成的国联盟向联合国成员国散发了项决议草案,要求增加包括以上国在内的个安理会常任理事国。根据有关规定,成为常任理事国,需要得到个会员国中的多数票个常任理事国全部赞成票,然而由于中国等国的反对,日本入常问题无果而终。日本新届安倍政府表示仍继续争取联合国安理会常任理事国资格......”。

7、“.....全球万华人大签名反对日本成为安理会常任理事国。本课测评世界政治多极化趋势是在怎样出现的答案提示随着西欧由经济联合走向政治联合,其实力越来越大,在各个领域与美国和日本展开竞争,在外交上逐渐做到了用个声音说话,执行独立自主的外交政策,不再惟美国马首是瞻。战后日本抓住机遇,经济高速发展,世纪年代中期成为在经济上惟能与美国抗衡的国家,经济上形成了美日西欧鼎力的局面。日本以自己强大的经济实力为基础,展开经援外交,谋求政治大国地位,其国际影响力越来越大。不结盟运动的兴起使得第世界国家联合起来,共同反对美苏的霸权主义,冲击两级格局。新中国建立后在国际舞台上的影响力逐渐加强,特别是改革开放后,国家实力的迅速提升,使得中国在世界政治舞台上的地位日渐重要。总之,两级格局因为美苏的衰落和日本西欧中国和不结盟运动的兴起而逐渐经受越来越大的冲击,因此......”。

8、“.....政治势力多极化的趋势已经出现。学习延伸结合所学知识,谈谈你对尼克松这段话的认识。答案提示尼克松的这段话比较准确地反映了美国和世界局势的变化。战后初期,字母过无论在经济上还是军事上,都是世界第强国,尤其是在核武器的垄断时期,这种地位牢不可破。但是因为在越南战争的泥潭越陷越深以及与苏联的军备竞赛,再加上年代美国经济增势趋缓,美国的综合实力相对衰落了。随着欧洲体化进程加快,日本经济的迅速崛起,这两个以前美国的盟友因自身利益的需要开始奉行相对独立的外交政策,不再惟美国马首是瞻。世界多极化趋势的出现教案篇范文世界多极化趋势的出现教案通用篇世界多极化趋势的出现教案篇教学目标知识与能力了解战后多种新兴力量崛起的情况,知晓两级格局受到来自多种力量的有力冲击,世界多极化趋势在曲折中发展。从多层次多角度掌握历史发展的阶段特征。通过对本课历史史实的分析归纳概括等认知活动......”。

9、“.....概括日本战后经济发展的两个阶段,分析日本战后不同时期经济发展的原因,探究日本谋求政治大国地位的国际影响。过程与方法运用经济与政治之间辩证关系原理分析欧洲的联合过程运用历史唯物主义和辩证唯物主义基本观点观察分析日本迅速崛起的原因横向比较中国与不结盟运动的关系。以合作学习的创设情境目标显示自学尝试合作学习成果汇报总结评价模式为主线,以学生自主探究活动为主体,以教师点拨为主导,以培养学生学习的兴趣和能力为中心,来优化课堂教学。教师创设重大国际事件的情境,让学生亲自探索各个主要国家对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策,培养学生解读历史信息能力,并能够根据自身的实际情况和外部环境,正确应对重大事件。情感态度与价值观运用经济与政治之间辩证关系原理分析欧洲的联合过程......”。