1、“.....有位学者专门为此写了本书,请你为这本专著选择个合适的书名坊墙倒塌以后汴河两岸长安城的落日宋代东京城的辉煌清明上河图局部,从中可以获得的历史信息有商业交易受到严格控制城市功能以军事为主是当时商品经济发展的写照打破坊市界限,城市商业面貌变化大参考答案基础练习效果检测发达的古代农业教案精选篇重点讲解简要分析中国古代精耕细作传统农业的形成和发展中国古代文明是在长江黄河辽河等适合发展农业的大河流域发展起来的。中国古代农业生产工具和生产技术的进步,促进了小农经济的形成,成为中国封建社会农业生产的基本模式,开辟新航路教案精选篇教材分析开辟新航路是人教版历史必修社会经济史中的第课,属于第单元资本主义世界市场的形成于发展的开篇。在第个单元里,学生已经了解了关于中国古代经济发展的历程以及经济政策......”。

2、“.....认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。教学目标见教参过程与方法开展讨论辩论,培养论从史出的历史学科素养。明清君主专制的加强教案精选篇第课明清君主专制的加强教案教学重点明清加强君主专制的措施教学难点知识结构宰相制度的废除明初沿袭元朝制度,在中央设立中书省,由左右丞相统辖部,管理全国秦朝中央集权制度的形成教学设计通用篇第课秦朝中央集权制度的形成课标要求知道始皇帝的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代政治制度的特点。重点难点重点秦朝中央集权制度的形成难点中央集权制度的作用和影响情感态度与价值观通过本课教学,使学生认识秦朝统在秦朝中央集权制度的形成教案精选篇课题秦朝中央集权制度的形成教学目标知识与技能结合秦朝疆域图和教材内容,说出诸侯争霸的原因秦统的条件过程。记住秦统全国的时间......”。

3、“.....世界多极化趋势的出现教学设计精选篇教学目标知识与能力通过了解多极化趋势和对世界的影响欧盟的形成和扩展日本成为经济大国的过程和原因中国和第世界的崛起等基本史实,培养学生综合探究和归纳知识的能力过程与方法以合作学习的模式为主线,以学生自罗马法的起源与发展教案通用篇第课罗马法的起源与发展教案课标要求了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用理解法律在人类社会生活中的作用。教学目标知识与能力了解罗马法的起源和发展,知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治高历史教案。宋朝时,城市中的坊和市的界限被打破,市分散于城市中。草市更加普遍,市的经营活动打破限制。古代的许多大城市首先是政治中心军事重镇,其次才是商业中心。随着经济重心的南移等因素,也催生出批新兴城市工商业繁荣。例右图为宋代济南刘家功夫针铺印记......”。

4、“.....造功夫细针,不误宅院使用,转卖兴贩,别有加饶,请记白。从该印记中能够获取的准确的历史信息是广告生产加工和批发贩卖为体的经营方式变式题临安扬州登州等城市的兴起,主要是由于陶瓷之路的发展兴盛丝绸之路的开通与繁荣知识点官府控制下的对外贸易,开通了海陆丝绸之路,中外贸易逐渐发展起来。,政府在广州设市舶使,专管对外贸易。,贸易范围扩大,海外贸易税收甚至成为南宋国库重要财源。古代商业的发展教案篇范文。元代交通发达,有利于商业的繁荣。大都成为国际性的商业大都会。虽然政府征收沉重的商税,施行种种压制政策,但城镇商业依然呈现繁荣景象。棉花等农副产品大量进入市场成为商品。区域间长途贩运贸易发展较快,货币作用越来越大。商帮出现,典型的是徽商晋商。例隋唐时期商业繁荣的根本原因是手工业的发展变式题假设位唐代的商人到长安做生意,他的活动中不可能出现市里卖瓷器知识点重农抑商下的古代商业宋以前,县治以上的城市......”。

5、“.....官府严格管理,市与民居严格分开。材料的观点说明了什么据以上材料,谈谈你对我国古代工商业发展的认识。古代商业的发展教案篇第课古代商业的发展教案教学目标课标要求概述古代中国商业发展的概貌,了解古代中国商业发展的特点。知识目标掌握我国古代各历史时期商业发展的概况,理解商业的发展是定历史时期社会政治经济和文化等各种因素综合作用的结果理解我国古代商业发展的原因及其与农业手工业的关系认识和理解坊与市交子徽商与晋商等重要概念。认识柜坊与飞钱和后世的银行与汇票的关系。能力目标通过学生课前自主学习搜集资料共同探究问题,使学生对古代商业的发展有初步了解,并能在了解史实的基础上共同解决问题,培养了学生自主学习主动探究的能力,在学习中学会与人合作通过课堂上分组研讨交流,拓展学生的课外知识面,提高学生的思辩能力综合分析问题的能力,培养竞争与合作意识指导学生阅读教材引文及史料......”。

6、“.....情感态度与价值观明确商业的产生是经济发展的结果,反过来又促进经济的发展,两者辨证统互相作用了解商业活动在人类社会生产和生活中具有重要地位和作用。商业的发展,是社会生产力不断提高的结果通过两宋商业发展与当时政局的关系,体现政府控制商业和市场的自我调节能力。教学准备学生准备预习本课内容,了解本课的重要概念,课前预习,掌握基本史实按照教师布臵的问题,选择自己感兴趣的问题进行准备搜集资料整理发言提纲小组讨论。教师准备向学生提供有关本课内容的网站,同时,指导学生课前查阅和预习并精心备好教案,寻找有关本课内容的史料图片和多媒体资料,制作好多媒体课件,以便学生掌握本课的内容。教学指导本课头绪多历史概念多,涉及时间长,专业性强,学生难以理解。教师宜结合教材学思之窗历史纵横资料回放等栏目,紧扣古代中国各个历史时期商业发展概况这线索,以小组为单位......”。

7、“.....贯彻谈话讲授研讨交流等教学手段。由于学生在初中学过中国古代史课程,对古代的商业的历史有简单的知识积累,平时也偶然接触有关商业活动题材的影视作品,这就为高中的自主学习奠定了基础。但初中学生的认知水平还处于感性认识阶段,高中课程在内容编排上以专题形式进行,更注重学生的理性认识,培养学生分析解决问题的能力及运用发展的眼光去看待历史问题的能力。要引导学生进行合作探究,使学生具有对历史现象的研究意识及与人合作的意识。教学重点难点重点中国古代商业的产生发展繁荣的表现。难点中国古代发展繁荣的原因。教学设计新课导入问题导入法学习了古代中国农业经济的进步和手工业的发展,有没有同学思考过商业到底在中国古代农耕文明中扮演什么样的角色呢。也可指导学生结合书本封面和书页关于山西票号日升昌的材料,从中提取历史信息......”。

8、“.....导入新课。过程设计课件展示第课古代商业的发展中国古代不同历史阶段商业发展概况商业并不是天生就有的,商业的产生和发展离不开商人的积极作用,商人又是因何而来其实,周武王灭商后,商朝的遗民为了维持生计,东奔西跑地作买卖,日子长,便形成个固定的职业。周人就称他们为商人,称他们的职业为商业。这种叫法直延续到今天。那么,古代商业又是如何兴起并逐步发展的呢追溯这切,得先从商周时期讲起。课件展示第商周时期商业产生指导学生结合教材自主挖掘,在此基础上由老师概括商人在商品交换中,使用海贝骨贝等货币,且商业为官府控制。到春秋战国时期,由官府控制商业的局面被打破出现许多商品市场和商人。春秋时期著名的大商人有郑国的弦高孔子的弟子子贡和范蠡战国时期著名的商人有魏国的白圭吕不韦。古代商业的发展教案篇范文。元代交通发达,有利于商业的繁荣。大都成为国际性的商业大都会。虽然政府征收沉重的商税,施行种种压制政策......”。

9、“.....棉花等农副产品大量进入市场成为商品。区域间长途贩运贸易发展较快,货币作用越来越大。商帮出现,典型的是徽商晋商。例隋唐时期商业繁荣的根本原因是手工业的发展变式题假设位唐代的商人到长安做生意,他的活动中不可能出现市里卖瓷器知识点重农抑商下的古代商业宋以前,县治以上的城市,般都在特定地方设市。官府严格管理,市与民居严格分开。宋朝时,城市中的坊和市的界限被打破,市分散于城市中。草市更加普遍,市的经营活动打破限制。古代的许多大城市首先是政治中心军事重镇,其次才是商业中心。随着经济重心的南移等因素,也催生出批新兴城市工商业繁荣。例右图为宋代济南刘家功夫针铺印记,其上部文字为济南刘家功夫针铺中部文字为认门前白兔儿为记下部文字为收买上等钢条,造功夫细针,不误宅院使用,转卖兴贩,别有加饶,请记白......”。