1、“.....个个脸上露出想知道小明血液化验的结果,这时我适时提出质疑那大家知道,在进行血液化验的时候要化验血液中的哪些成分吗还能回忆起血液的组成吗学生略加思考争先恐后地发表自己的见解。通过这样的设计,开端引趣,让学生积极思考并参与到课堂上来,为他们创设教学情景。人体内物质的运输教案篇范文。填写图中各部分的名称,和。试管内显示的是,试管内显示的是。试管和试管内均加入的是新鲜血液,而实验结果不同,其原因是试管内,而试管内。,据图回答有促进止血,加速凝血作用的是。患急性炎症时数目增多的是。从平原到高海拔地区的起初几天里,人体内数量急剧增加的血细胞是。图中的作用是。和在结构上的区别是。要看清和在结构上的区别,应将显微镜光圈。人体内物质的运输教案篇复习目标〘知识与能力〙......”。

2、“.....呈色运输和部分。男女比红细胞,有。吞噬对人体有防御和保护作用。个个体最,不规则,无。有和加速的作用。个血液呈现红色,是因为红细胞里含有。它是种含的蛋白质,呈色。它在含量高的地方容易与其结合,在低的地方容易与其分离。在你观察的细胞中,哪种细胞数目最多看课本上的血常规化验单,讨论分析化验单由该报告单你的初步诊断此人患有填病症名判断的依据是。运输和部分导学导练,对运载血细胞,运输养料和废物起重要作用的是,具有防御保护功能的是,由于空气稀薄,头几天体内血液中的数量增多,这样就可以有更多的来输送氧。,血液中的含量会增多同学受外伤后不易止血,血液中的含量可能较少。,请根据下图回答问题。人体内物质的运输教案篇范文。,关爱他人。鼓励学生通过分析得出答案,激发学生学习积极性。,做到学以致用。教学重难点及突破重点。难点......”。

3、“.....理解器官的结构与功能相适应,以及在血液循环过程中血液成分的变化。教学突破教学中让学生事前看书,掌握最基本的基础知识和基本技能,教师利用多媒体手段,画龙点睛,对重点内容和难点内容加以突破,讲解相关的典型习题,来巩固知识,扩大知识面,提高能力,达到复习的效果。教法与学法导航教法情景教学法讲述法讲解法谈话法。学法自主合作讨论法。教学准备教师准备,掌握最基本的基础知识和基本技能。为复习课打好基础男个女个是种含的蛋白质,呈色运输和部分。男女比红细胞,有。吞噬对人体有防御和保护作用。个个体最,不规则,无。有和加速的作用。个血液呈现红色,是因为红细胞里含有。它是种含的蛋白质,呈色。它在含量高的地方容易与其结合,在低的地方容易与其分离。在你观察的细胞中,哪种细胞数目最多看课本上的血常规化验单......”。

4、“.....运输和部分导学导练,对运载血细胞,运输养料和废物起重要作用的是,具有防御保护功能的是,由于空气稀薄,头几天体内血液中的数量增多,这样就可以有更多的来输送氧。,血液中的含量会增多同学受外伤后不易止血,血液中的含量可能较少。,请根据下图回答问题。填写图中各部分的名称,和。试管内显示的是,试管内显示的是。试管和试管内均加入的是新鲜血液,而实验结果不同,其原因是试管内,而试管内。,据图回答有促进止血,加速凝血作用的是。患急性炎症时数目增多的是。从平原到高海拔地区的起初几天里,人体内数量急剧增加的血细胞是。图中的作用是。和在结构上的区别是。要看清和在结构上的区别,应将显微镜光圈。人体内物质的运输教案篇复习目标〘知识与能力〙。鼓励学生勤思考,做到学以致用......”。

5、“.....心脏的结构和功能。血液循环的途径,意义。难点血液循环的途径,意义课前准备教师。学生复习巩固已学过的有关血液循环系统的知识教学方法为了让学生更好的理解这章内容,在教学中我以学生熟悉的话题创设情景引入复习课,再通过观察思考分析讨论引导学生回忆血液的成分及功能血管,心脏的结构和功能,血液循环的途径和意义,最后通过习题巩固知识,从而解决本章中的教学重点和难点,并达到让学生对血液循环系统有个清晰完整的认识的目的。学法引领学生已具有了些人体内物质的运输的基本知识,在此基础上,帮助学生运用所学知识解决问题,培养学生发现问题,分析问题和解决问题的能力,因此,我选用的学法指导是分析法迁移法。教学流程课的导入多媒体展示并讲述最近万州的天气变化得特别快,会儿艳阳高照天气热得不得了,过了几天又下起大雨来,温度又随之降低。你瞧......”。

6、“.....痛苦的小明又是咳嗽又是流鼻涕,更要命的是让小明英俊的形象都没有了,没有办法的小明只有去医院看医生,医生再了解了小明的情况后,先让小明去做个血液化验,看看小明的血液各项指标是否符合标准。学生在听到这件与自己生活相关的事情和看到这些有趣的图片时,个个脸上露出想知道小明血液化验的结果,这时我适时提出质疑那大家知道,在进行血液化验的时候要化验血液中的哪些成分吗还能回忆起血液的组成吗学生略加思考争先恐后地发表自己的见解。通过这样的设计,开端引趣,让学生积极思考并参与到课堂上来,为他们创设教学情景。人体内物质的运输教案篇范文。人体内物质的运输教案篇范文人体内物质的运输教案精选篇人体内物质的运输教案篇教材内容分析教学内容及地位人体内物质的运输是年级下册第章的内容。这章的内容在年级下册中占有重要的地位......”。

7、“.....与此同时本章内容还与实际生活息息相关,所以,这节复习课就是针对巩固学过的基础知识和运用已学的理论解决实际问题而设计的。学情分析学生通过前面的学习,已经具备了些关于人体内物质的运输知识,理解人体内物质的运输必须要依靠血液循环来完成,也知道血液循环系统包括心脏血管和血液部分。但是血液血管和心脏都具有各自的结构和生理功能,是相对独立的知识点,可它们却共同构成了整个血液循环系统,这点学生理解起来有定难度。所以,本节课就是把这些知识综合在起,把零散的知识点穿起来,通过复习让学生对血液循环系统形成个完整的清晰的认识。教学目标知识目标知道血液的成分及功能。掌握血管,心脏的结构和功能。理解血液循环的途径,意义。能力目标通过观察血液循环的过程,培养学生观察能力,综合分析问题能力。通过教师引导,培养学生自主复习能力......”。

8、“.....培养学生理论联系实际的能力。情感目标通过对课堂学习目标的共同探索,增强学生的合作精神。联系实际,鼓励学生通过分析得出答案,激发学生学习积极性。人体内物质的运输教案篇第节人体内物质的运输课型新授时间执笔缪审核生物组教学目标知识目标区别种血管的结构特点和生理功能描述血细胞的结构特点和生理功能描述心脏的结构特点和生理功能描述血液循环的途径。能力目标通过描述血管心脏血细胞的结构特点和生理功能,培养学生的观察分析和综合能力。能熟练使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。通过与同学合作完成脉搏心率血压的测定,培养学生的自我保健意识。情感态度与价值目标体验生命,关爱生命。通过与同学合作完成脉搏心率血压的测定,培养学生的团结合作精神。通过学习人体的血量输血和血型的知识,对学生进行每个健康公民都有献血义务的思想教育......”。

9、“.....教学难点心脏的结构血液在循环途径中成分的变化和血压。课时第课时教学过程课程导入在我们的身体中有条红色的长河,它比世界上最长的河流还要长,这就是潜藏在你的我的他的身体中血管,血管中流动着红色的血液,我们叫它生命河,它能运输我们人体生命活动所需的营养物质,又是医生为我们检查身体的面镜子。人体内物质的运输教案篇范文人体内物质的运输教案精选篇人体内物质的运输教案篇教材内容分析教学内容及地位人体内物质的运输是年级下册第章的内容。这章的内容在年级下册中占有重要的地位,与第章章章的内容有着密切的联系,与此同时本章内容还与实际生活息息相关,所以,这节复习课就是针对巩固学过的基础知识和运用已学的理论解决实际问题而设计的......”。