1、“.....让幼儿通过美术活动的形式,来展现生活中的美。在活动中我还注重了幼儿合作能力的培养,启发幼儿与同伴设计发型,互相欣赏,进步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发展。因为幼儿是两两地合作设计发型,使幼儿处于互相商量合作互助协调的气氛中,增强合作意识,让每个孩子都得到主动发展,在互相粘贴中发现新的创意,让幼儿的手工上升到个更高的层次。在活动中,我从诱发幼儿兴趣启发思维激发创意入手,培养幼儿合作学习的主动性,让幼儿发挥其最大的潜能,使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。小学音乐理发师备课教案篇教材分析这是首热情,欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。单乐段结构,旋律采用上行级进,乐句模进,度大跳,同音反复等发展手法,生动地描绘了理发师认真,快速,愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。教学目的......”。

2、“.....,培养学生的参与意识和创造意识。教学重难点学唱歌曲,有表情地演唱歌曲,并且能编创动作表演。教具准备课件,电子琴,录音机,磁带,金剪刀,电池,道具,话筒,小标志课时安排课时教学过程组织教学出现文字欢迎走进音乐课堂教学构想营造个轻松和谐的课堂教学气氛。新课导入幅发型设计中心的图片,提出应聘条件。教学构想通过创设情境,有效地激起他们的有意注意。新课教学幅发型设计中心里设计师们在工作的图片。教学构想边看图画边听录音范唱,激发学生无限的遐想。出示课题及大歌谱。教学构想理解歌词内容。音乐术语教学构想通过教师的引导,学生作出回答,初步了解音乐常用术语。出示大歌谱教师有感情地范唱。小学音乐理发师备课教案篇范文。强调自主主动参与。学生的主动参与更是本堂课的关键,歌曲旋律的学习,生活中各种劳动场景的表演,都是学生主动参与其中,并且由学生合作完成的活动项目。在为歌曲伴奏,在自学分组学习旋律时......”。

3、“.....更突出了学生的主体地位,使学生真正成为课堂的主人。互助合作,培养创造力。整堂课的教学重点难点可以说都是在互助合作中完成的,通过小组合作,不断的补充和完善,既体现出部分学生的音乐学习能力,又带动了部分能力差些的学生,培养了他们的自信心。在为歌曲伴奏时师生生生合作。在表演生活中的各种劳动的场景,鼓励学生善于观察生活,通过模仿,积累生活经验。培养模仿合作创新的综合能力。发挥个人特长,培养自主合作精神在教学中我尽量发挥特长生的优势,给他们机会,让他们展示个人才华,在以小组合作学习中发挥特长生的领头羊作用,在与老师合作,同学间合作排练过程中,让学生自己策划,自由选择自己喜欢的表演方式,可以是演可以是奏也可以是唱,发挥学生的合作精神,让他们在竞争中合作,在合作中竞争。器乐教学技趣相长期课改要求在提高学生音乐素养的同时淡化乐理,因此我的整个学习过程体现了以趣促技......”。

4、“.....在解决难点学习歌曲最后句时通过与澳大利亚小朋友问好来熟悉旋律为唱准旋律做准备,通过做做手指操的方式来帮助学生更好更快更准的弹奏,通过激发学生的兴趣来提高他们的音乐技艺。在分片段学习旋律为歌曲伴奏时通过吹奏不同节奏来共同演绎理发的场景从而激发了学生的学习兴趣。改变方式,降低要求,激发学习兴趣。新教材注重学生学习的过程,因此,在学习最后句时我采用不同的方式降低学生学习要求,把线谱改为字母谱,把视唱建立在跟唱对唱的基础上进行,学生学得轻松,学得兴趣高涨,效果明显。在学习乐曲时我采用分解方式,把乐曲分成最基础的两小节学习,再合成乐句,然后再合成段,最后合成乐曲的方式来学习。在学习旋律时,因学生的音准不佳我就改变以往的方式,使用先奏再唱的方式帮助学生提高音准水平。在本课时,我旨在进行教学新理念的尝试,立足于学生对音乐的自我理解,通过听动演赏创等活动提升学生的音乐能力,重在实践体验......”。

5、“.....以上是我的说课,有不妥之处,请在座的各位老师给予指教。小学音乐理发师备课教案篇教学设想在教学设计过程中,我始终把突出审美,深化歌曲主题,力求在教学中体现崭新的教育教学思想,降低学生学习难度,培养高尚的审美情趣。注重培养学生的实践能力,在教学中体现以学生为主体,教师为主导的思想。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性,生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐,接受音乐,表现音乐。教学特点创设情境,激趣导入。如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题。我边介绍我的发型设计中心情况边出示课件,并提出应聘的条件。通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来,且热情高涨,我抓住有利时机进步展开教学。积极对学生的每个细微的表现进行评价。通过自评,他评,互评,师评等让学生了解自己的进步,发现和发展音乐潜能,建立自信,促进音乐感知,有利于学生表现力创造力的发展。在教学过程中......”。

6、“.....而且注重非正式的评价,用眼神,笑容给予学生适时的鼓励,及时地了解了学生的行为表现和思想状况。合理地运用了愉快教学法。我将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动,及富有童趣的竞争性游戏,使学生在积极的兴趣中愉快地学习。同时将歌曲的能力情感目标,融入丰富的联想歌舞创新活动中,使整节课气氛活跃轻松。让每位学生在课堂上都展现出种愉快的学习心态。需要改进之处提问的面还不够宽,应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来,让他们每个都加入到愉快的音乐氛围中,提供个充分展示自己的舞台。小学音乐理发师备课教案篇活动目的学习根据故事提供的材料编构故事,培养艺术想象力。学习故事类作品的语言表达方式。知道人不可貌相,不能从表面看问题。活动准备知识准备事先让家长带幼儿到理发店参观,让幼儿观察理发或烫发的程序。教师自己事先将故事的结尾编出两种方案,如剃成光头的狮子满意地走掉。物质准备准备教育挂图......”。

7、“.....指导要点教师出示教具讲述故事,并引导幼儿思考作品中的人物形象和主题内涵。问狮子请理发师理发,理发师为什么害怕出了几次差错为什么你喜欢狮子吗如果你是狮子,碰到这种情况会怎么样如果你是理发师,你会怎么做幼儿编构有趣的故事情节,启发幼儿根据作品原有情节扩展想象,把故事编构完整。教师边操作教具边复述遍故事,引导幼儿讨论故事奇在哪里。幼儿回答狮子的短发又被剪坏后,会怎么说后来他们怎么样让幼儿自由编构有趣的故事情节,并相互交流。小学音乐理发师备课教案篇理发师教学目标学会歌曲理发师,并且能用轻快活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪,理解劳动的愉快。通过音乐活动,给学生自由的音乐空间,培养学生内心节奏感和韵律感。设计意图创设情景激发兴趣。节奏训练游戏贯通。自由探索合理评价。教学过程律动拍拍手啊拍拍手拍拍我拍拍拍跺跺脚啊跺垛脚表情歌看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸,老师仿佛下子年轻了几十岁......”。

8、“.....你们呢是不是也和我样感受啊请回答那么请大家转身向客人老师门做个表情扮个鬼脸越夸张越好,让老师也来分享我们的快乐我们起跳起来大声说也即兴节奏训练我喜欢我喜欢我喜欢导语真逗,音符为你们而跳动,世界有你们而精彩,你们真是老师的开心果呢,看小动物们也不甘寂寞了,也开心地说起话来了。展示多媒体听听小白兔怎么说鸭子怎么说花蝴蝶又是怎么说的。老师说你们说激发学生说学习歌曲理发师导语花蝴蝶喜欢你们,老师也非常非常喜欢你们,从进门啊,老师就发现你们是群很特别的小朋友,小女孩就象小天使那么惹人喜爱,象花仙子样的活泼可爱,眼珠儿也会说话也会唱歌,男孩子也那么的帅那么的酷那么神气,不知道你们对老师的感觉怎么样说句心理话,今天老师也隆重的打扮了番,大早,就去了理发店,找位老师傅修剪了头发,是不是很整齐啊,甩甩头发范唱洗好头发我往椅子上坐,师傅就过来了范唱第段前刀后刀左刀右刀......”。

9、“.....过路的人们都竖起了大拇指,来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了范唱第段又个顾客甩了甩头发满意的走了。学唱我看几位小朋友的头发有点乱有点长,来来来陈老师给你们带去找师傅修剪下。让我们轻轻的推门进去吧,看老师傅正在给位小朋友剪发呢。按节奏朗读歌词。响声词处打击乐器。随琴唱遍轻声的你最喜欢歌中的那句。学学做做动作。哎字的处理第段表示老师傅剪了个好发型心理自豪的唱第段顾客照照镜子里的自己,好漂亮,开心的唱。注意点最后拍的处理。歌曲表演欣赏老师傅的位小徒弟啊,听说手艺也不错的,我们去认识下吧,学做动作傅真认真啊,那么的专心那么的仔细,我们也来当回徒弟,来学理发。清唱集体表演要求为客人服务定要作到微笑,不能马虎。开演唱音乐和老师起做哪位小朋友帮陈老师再来剪下头发,我觉得长了点呢。评价学的不错,下面要举办理发大赛,比比谁的手艺精谁的手艺好,请出评委师傅号号号,选出等名,等名......”。