1、“.....让幼儿的情感得到发展,懂得关心帮助有困难的人,知道不应该到处乱跑,在家中要做个听话懂事的好孩子。另外,在找小猫的过程中,猫宝宝的名字藏在其中,渗透了识字教育。游戏活动分钟游戏捉迷藏教师现在我是猫妈妈,你们是猫宝宝,让我们起来玩捉迷藏的游戏好吗听音乐进行游戏教师将角色转变,以妈妈的角色贯穿游戏始终,与孩子们起玩捉迷藏的游戏并提出游戏的规则听音乐开展游戏,利用道具让宝宝藏起来,当妈妈找到后宝宝要迅速的告诉妈妈自己藏在什么地方,游戏中教师注意听幼儿使用的方位词是否正确,及时引导纠正。这环节目的是让幼儿通过游戏的形式练习正确灵活的运用方位词,通过与老师游戏,幼儿的情绪十分高涨,为下环节打好基础。创造性游戏教师启发引导幼儿用动作来表示出自己藏在什么地方,鼓励幼儿大胆想象,还可启发幼儿与同伴合作进行表现,要求幼儿不光用动作表情来表示,而且还要用准确恰当的方位词进行表述。在此环节活动中......”。

2、“.....不仅巩固了幼儿对方位词理解灵活运用,而且让幼儿的创造性思维得到发展,同时也让幼儿体验到与同伴合作游戏的快乐,充分体现了自主创造合作的现代儿童的学习方式。结束部分孩子们,玩了这么长的时间天都快黑了,咱们该回家了,快到妈妈身边来,可千万不要走丢了,否则妈妈会很担心很着急的,听音乐离开活动延伸引导幼儿在日常生活中用语言准确的表达出物体所在的方位,让幼儿对方位词有更进步的认识。活动评价此活动的设计完全是从幼儿的实际出发,符合幼儿的年龄特征以及身心发展的特点,在整个活动中,幼儿始终处于自主积极的状态,较好的完成教学目标,音乐教案唱捉迷藏篇活动目标感受散文诗优美的语言,理解散文诗的内容,感受颜色的对应性。发挥想象力,尝试仿编句式色躲在里,感受仿编诗歌的乐趣。喜欢并愿意运用简单的身体动作和恰当的语气表现诗歌。活动重点帮助幼儿充分理解诗歌的内容,感受颜色的对应性......”。

3、“.....你们喜欢玩捉迷藏吗。好多孩子都喜欢玩捉迷藏,颜色宝宝也喜欢玩捉迷藏,外面来听听颜色宝宝和谁在玩捉迷藏呢。欣赏并理解散文诗捉迷藏初步欣赏散文诗,感受散文诗优美的语言。教师有感情地完整朗诵散文诗。师颜色宝宝和谁玩捉迷藏呢太阳是谁把太阳的眼睛蒙住了呢黑夜每个颜色宝宝都躲到哪里去了呢若回答不完整那我们再来听遍吧。若回答完整提问时请个别幼儿回答并贴颜色宝宝躲藏的地方,全体小朋友跟着朗诵。师那颜色宝宝是怎么躲起来的呢突出静悄悄那我来数,请你们静悄悄地躲到椅子后面,用动作告诉我静悄悄是什么样的。真棒,也请你们静悄悄的回到座位上吧。师你们都很棒,那外面再起说说颜色宝宝究竟躲在了哪里重点练习句式色躲到里它们为什么要这样躲呢引导幼儿说出色彩的相对应幼因为树林是绿的,所以绿色要躲到树林里,他们是样的颜色,是好朋友,树林能保护绿色宝宝。师绿色还会躲在哪里,太阳不容易找到黄色还可以躲在哪里......”。

4、“.....才不容易被发现。师还有些别的颜色宝宝他们也想来玩捉迷藏,请你们帮帮忙,告诉它们都能躲在哪里呢出示其他颜色的图片。拓展练习,发展幼儿的颜色经验,用句式色躲到里。小结颜色宝宝躲得这么好,太阳找到颜色宝宝没哇,下子全找到啦,哇,下子全找到啦。太阳下子就找到了颜色宝宝,它开心极了,我们用高兴惊奇的语气起来说下吧。教师和幼儿起完整朗诵散文诗,加入幼儿创编内容。太阳和颜色宝宝们玩得这么开心,我们完整地来欣赏遍这首有趣的散文诗,这遍你们可以和我起念起做动作。使幼儿在理解散文诗的基础上完整的欣赏玩捉迷藏游戏师颜色宝宝也想和你们起玩游戏,它们呀在你们的椅子下面,快请他们出来吧,幼儿拿出颜色宝宝颜色宝宝要躲在和自己样或者相近颜色的东西里,才不容易被发现。请你们在教室里或者其他小朋友的身上找找......”。

5、“.....躲好以后和小伙伴们说说吧。师有些颜色宝宝在教室里没有找到合适的地方,没关系,我们去外面找找,看看他们还能躲到什么地方。音乐教案唱捉迷藏篇设计意图中班幼儿活泼好动,对动物保护色的话题非常感兴趣,经常会问小动物遇到敌人怎么办小蝴蝶会保护自己吗但自然界中具有保护色功能的动物离幼儿的生活有定的距离,对于我们这些小城镇的幼儿更是如此。为了顺应幼儿的发展需要,我利用图片视频等网络资源,借助电子白板特有的功能,以幼儿喜爱的捉迷藏游戏贯穿活动始终。让幼儿通过活动,初步理解动物的保护色,探索动物保护色的奥秘使幼儿在与环境的交互作用下满足好奇,学会观察,提高发现和解决问题的能力,充分体现玩中学学中乐。活动目标了解些动物具有与环境致的保护色,理解保护色的作用,增强探索动物奥秘的兴趣。学会观察了解周围事物的动态,学会发现问题。加深爱护动物的情感,共享游戏的快乐。教案流程出示鸭妈妈头饰,引起幼儿兴趣......”。

6、“.....这是谁上次鸭妈妈教小胖鸭子唱了首什么歌我们起边唱边表演。请几位小朋友表演,我们学学。头儿钻到水里,尾巴在水上是什么样的谁来做做我们大家起学习。教师引导幼儿讨论并学习游戏玩法。哪里捉迷藏。鸭妈妈没来找小鸭时,小胖鸭在池塘干什么游水等动作。小胖鸭是怎样走路的谁来做动作,学学小胖鸭是怎样游水的大家起学学,建立游戏规则。鸭妈妈来找小胖鸭时,小胖鸭怎样不被妈妈发现我们学学。教师带领幼儿完整地做游戏,进步熟悉游戏规则。,幼儿扮小胖鸭,教师哼唱并用语言动作提示幼儿变化动作。,进步发展游戏情节。鸭妈妈唱到我可爱的宝宝,跟我回家吧时,小胖鸭子到哪里去了他们的家在哪里,带领幼儿完整地做游戏,提示幼儿游戏结束前的规则。等鸭妈妈唱完最后句什么歌词时,小胖鸭才能走回家小胖鸭子捉迷藏儿歌歌词,河里捉迷藏。头儿钻到水里,尾巴在水上。,呷呷呷呷呷。我可爱的宝宝,跟我回家吧,音乐教案唱捉迷藏篇活动目标......”。

7、“.....,能大胆使用涂料。,体验成功的快乐。,体验快乐的情感。教学重点难点重点通过游戏引出美术的主题,激发其涂色,玩色的乐趣。难点练习用棉签涂画。尝试仿编散文诗,学习躲在里的句式。引导幼儿细心倾听,体会散文诗所蕴含的美感。活动准备已有经验幼儿玩过捉迷藏捉迷藏黄蓝白红色以及其他颜色笑脸娃娃标记各个。活动过程导入部分。你们玩过捉迷藏的游戏吗怎么玩的躲在个地方让别人找今天老师就给你们带来首好听的散文诗捉迷藏。我们来听听都有谁在玩捉迷藏他们都躲在什么地方结合,欣赏学习散文诗。欣赏第遍,有感情地朗诵散文诗。提问谁把太阳的眼睛蒙起来了太阳数数时,颜色们在做什么颜色宝宝是怎么躲起来的学习词静悄悄静悄悄是什么意思请小朋友表演静悄悄的动作。颜色宝宝都躲到哪里去了为什么要躲到那里去请幼儿学说颜色躲在里的句式。欣赏第遍。师这首散文诗可真好听,我们起来说说。教师结合,和幼儿起有感情地朗诵散文诗......”。

8、“.....你最喜欢诗中的那句话为什么那请你想想,颜色宝宝还能躲在哪里呢分析再次欣赏散文诗,让幼儿体会散文诗的优美故事情节的生动有趣。学习仿编散文诗,拓展经验。拓展经验。边问边出示相应的标记师哎呀,刚刚其他颜色宝宝偷偷的告诉老师,他们也想玩次捉迷藏,请大家看看老师这里还有什么颜色宝宝出示其他颜色宝宝师请小朋友选择个你喜欢的颜色宝宝,帮他想想他可以躲在哪里。用简笔画画出幼儿说出的东西幼儿朗诵创编散文。请位幼儿上来分别扮演颜色宝宝,将他们创编的诗歌进行朗诵师你们觉得哪位小朋友说的最好我们来表扬下他。教师小结。我们小朋友真聪明,会自己创编诗歌了,那我们回去把自己创编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗师接下来呀请我们的小朋友跟着老师起去外面找找颜色宝宝躲在了哪里吧。音乐教案唱捉迷藏篇教案目的,学习听辨音乐的变化进行游戏。在教师动作的提示下,学习有节奏地做鸭走游水等动作。......”。

9、“.....扮演小鸭子时,躲好后不随便移动,等鸭妈妈唱完最后句时,才能走回座位。教案准备,并用身体动作表现过它们游水,走路。录音机。音乐教案唱捉迷藏篇范文。你们的眼睛可真厉害,还有只昆虫也藏了起来,我们找找看。今天,我们了解了个新的本领,叫做保护色。谁来告诉大家什么叫做保护色利用与自己颜色形状相近的地方躲避敌人叫做保护色帮助昆虫藏藏还有些昆虫不知道自己该藏在什么地方,让我们起帮它们藏藏吧。幼儿操作,教师轮流指导。进行活动小节。总结原来,你们都是利用保护色的方法帮小昆虫们找到它们的藏身之处的。本领迁移不仅昆虫会利用保护色保护自己之外,还有些动物也会利用保护色来保护自己,我们起来看看他们是怎样保护自己的。播放动物猫头鹰你看谁藏在这里了它又是怎么保护自己的呢雷鸟它为什么要躲在雪地里变色龙这是谁它为什么躲在这里我们人类要保护动物。那我们又是怎样保护自己的呢看看衣服鞋子眼镜帽子结束部分其实......”。