1、“.....告诉你们个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形送给我们,大家开心吗让我们起将它们带回我们的活动室吧,认识梯形教案篇活动目标引导幼儿感知梯形的基本特征。启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。培养幼儿良好的操作习惯,学会把用过的东西放在学具筐里。活动准备教具不同形状的梯形若干角形长方形正方形纸各张。学具幼儿两张大小不同的梯形角形长方形正方形若干。活动过程集体活动图形分类。出示大小形状各异的长方形梯形若干,提问谁会把样的图形放在起请位幼儿操作。每种图形各有几个认识梯形。出示梯形,这是什么图形它和长方形有什么地方样,什么地方不样它们都有条边,个角,梯形上面边短,下面边长上面的两条边平平的,不样长,有个角,不样大。引导幼儿观察直角梯形边形。这两个图形都是梯形吗那个图形是梯形,你从什么地方看出它是梯形的它上下两边平平的,不样长,个角不样大小组活动第组变梯形。请小朋友拿张图形纸把它剪剪,让它们变成梯形。第组给梯形涂色。看看图中都有什么图形,请小朋友给梯形都涂上颜色。第组梯形找家给各种不同大小和不同颜色的梯形找到自己的家......”。

2、“.....启发幼儿想出多种方法。认识梯形教案篇范文。在此基础上,第道例题,先通过量出梯形中互相平行的组对边间的距离,引导学生联系平行边形高的含义,初步认识梯形的高,并揭示梯形的上底下底腰和高的含义在让学生量出书上等腰梯形两腰的长度,通过比较,认识等腰梯形。最后通过试试和想想做做,巩固新知。改进的地方教师语言太过平淡,没有激情练习时间不够,讲前面的环节可以更加紧凑些。认识梯形教案篇概念教学,要狠抓本质属性,而这些本质属性是区别类事物不同于另外类事物的标准。因而在概念教学中,务必狠抓本质属性,这才是抓住了概念教学的根本。梯形区别与以前学过的其他边形最明显的特点是只有组对边平行。如何在本节课中突出它的这个本质特性,引发学生的思考呢我是这样设计这节课的回顾旧知课件出示平行边形,回忆平行边形的特点边两组对边分别平行且相等角对角相等。出示梯形,是平行边形吗为什么不是它们叫什么生活中哪些地方有梯形新授梯形有什么特征,从哪些方面来研究拿出学具,操作验证。观察边,操作。边有什么特征找到眼睛看到的平行的组对边,验证下......”。

3、“.....那什么叫梯形呢谁能用句话概括出来。学生都是根据特征来概括个角,条边,组对边平行,另组对边不平行师个角,条边属于边形的特征,用边形来概括就行了。为什么加上只有有和只有有什么不同有组对边平行,可能另组对边也平行,但是只有组对边平行,就隐含着另组不平行。概括梯形各部分的名称。阅读课本。拿出学具指出名称。思考上底下底指的是哪组对边腰指的是哪组对边高是谁和谁之间的条线段回忆平行边形的高,引出梯形的高。还有什么发现高有无数条,并且都相等。有什么疑问学生问能不能从腰上画高师从腰上画高中运用了多媒体教学来解决这困难,方面更加激发幼儿的兴趣,方面更好的为幼儿的学习所服务。本次活动的重点是了解梯形的特征,并能拓展到周围的生活与环境中去,主要运用观察法观察比较法讲解法等突破活动难点是让幼儿能够找出两条平行边,主要运用观察法讲解法联系法等突破。活动过程播放课件导入情景导入图形王国要举行聚会,我们起去看看吧。出示课件展开简单复习学过的图形。由正方形引出梯形,让幼儿认识梯形,记住名字。请幼儿进行操作,比较正方形和梯形的异同点。要求请幼儿比较边和角的不同......”。

4、“.....让幼儿找出平行线并讲解其概念。找梯形找出平行线,进行复习巩固。找周围生活中像梯形的物品,让幼儿知道梯形是较稳固的图形,被广泛运用在我们的生活中,并出示课件欣赏。活动准备环境创设活动室内放些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。教师演示用具正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。幼儿用具包含有梯形的图画若干张空白没涂色的。活动过程感知梯形的特征情景出示请柬小朋友们,你们瞧,这是什么呀这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中班的小朋友去参加,我们起去看看吧,老师带领幼儿进入活动室通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征。教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。提问这是什么图形呀它是正方形吗是长方形吗观察了解梯形的特征出示梯形宝宝,提问这个图形有几条边几个角跟什么图形象呢比较长方形与梯形的异同点。出示正方形那他们是不是样的呢引导幼儿去比较相同点它们都有条边,个角。不同点正方形,条边都是样长的,个角也是样大的梯形,条边短,条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么小结这种形状的图形......”。

5、“.....梯形宝宝可调皮了,它会儿翻跟斗,会儿躺下睡觉,你们看教师演示这样还是不是梯形呀小结原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。认识不同的梯形直角梯形等腰梯形。师听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,出示直角梯形提问这个图形只有条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢出示等腰梯形提问这个图形它的两条斜边是样长的,它是不是梯形呢小结梯形宝宝的家人可真多,有梯形直角梯形等腰梯形。小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征图形国王还想考考小朋友们,出了些难题,摆放在那边的桌子上,我们有没有信心接受考验呀涂色让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色折折剪剪让小朋友用正方形或长方形进行折剪出梯形来装饰梯形从很多图形中将梯形找出来,进行装饰,如梯形饼干梯形杯子梯形池塘梯形楼梯梯形花盆。教师巡回指导。反馈共同检验小朋友的操作通过寻找梯形,加深对梯形的认识师国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗那我们就出发吧,让幼儿在活动室张贴的图片造型中找找说说梯形宝宝藏在哪里鼓励全体小朋友寻找......”。

6、“.....高点生物的种是由以前的种演变而来的结论难以令人满意。肯定外部环境是引起生物变异的唯原因。个观点生物的种是由以前的种演变而来,而不是分别创造出来的。生物的种是演变而来的理论往往令人难以满意。外部环境和气候食物是引起生物变异的原因。外部环境不是引起生物变异的唯原因。外部环境是引起生物变异的原因但不是唯原因所用论据是动物方面的啄木鸟。植物方面槲寄生的实例物种起源教案篇文章的主要内容和结构层次写作经过整理成书的过程提前发表的原因内容过简的说明基本观点物种由演变而来介绍研究的方法家养变异的作用强调观点的正确每段中找出关键句子,透过关键句,我们可以看到达尔文怎样的种精神和人格魅力。第段的关键句,从远航到现在,其间深刻的印象耐心搜集整理研究专心思考,又把这些札记加以充实等等,个正确的结论,从考察到研究,从感性到理性,从纲要到全书,经历十多年,可以看出达尔文对待科学工作的严谨审慎的态度和长期刻苦钻研及对真理的追求,坚持不懈,持之以恒的精神。第段的关键句有华莱斯先生,他对于物种起源问题所得到的般结论,几乎和我们完全相同,可以看出达尔文实事求是的态度。第段有指出本书的缺陷,还是摘要性质说明今后的打算......”。

7、“.....避免使别人得到完全相反的结论,反映出达尔文对理论著作严肃审慎的态度及知之为知之,不知为不知的谦逊的精神。第段关键句有仍然难以令人满意,表明作者决不轻率地作出结论的科学态度。第段关键句有这类的研究,虽然常为般博物学家所忽略,但是我却相信它的价值的重大。说明作者注重亲身实践的科学态度。第段关键句有很不幸不得不简略,反映出不回避缺陷与不足的实事求是的态度。第段关键句有毫不怀疑地断言创造论的,我相信我深信我又确信这些突出地说明了达尔文在科学研究工作中毫不动摇的信念和勇于坚持真理的精神。阅读练习我曾以博物学者的资格参加给了我很深刻的印象。判断有误的项是参加的宾语是环球航行在南美洲看到组成个偏正短语给的主语是关系我极其盼望但这是这里所不能办到的。判断没有的项是这样的需要是指把将来能根据的事实和文献全部刊印出来。显然往往会引起表明人们面对同样的事实,却常常得出完全不同的结论。,因此,在处理的时候,也必须叙述并比较问题的两个方面,才能得出正确的结论。关于物种起源的问题而不是分别创造出来的。哪几项不属于概括要点的项。又如槲寄生必然也同样是不合理的。对这段文字的主要意思,理解正确的项是......”。

8、“.....都是十分复杂而又难以解释的。,生物之间的关系,就不能归因于方面。槲寄生就是个例证。植物习性的影响及本身的倾向来解释植物如槲寄生的构造和相互关系,必定是不合理的。,往往同研究其他生物样,对它的结构以及其他生物的关系不能做到合理的解释。因此,我们对于生物变异及相互适应的原因和方法必须举出大量的事实。回答问题作者研究家养动物和栽培植物的目的是什么作者研究家养动物和栽培植物的意义是什么作者论述生物变异有几种类型是什么作者研究家养动物和栽培植物获得的两点认识是什么如果认哪里结束师小朋友们,告诉你们个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形送给我们,大家开心吗让我们起将它们带回我们的活动室吧,认识梯形教案篇活动目标引导幼儿感知梯形的基本特征。启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。培养幼儿良好的操作习惯,学会把用过的东西放在学具筐里。活动准备教具不同形状的梯形若干角形长方形正方形纸各张。学具幼儿两张大小不同的梯形角形长方形正方形若干。活动过程集体活动图形分类。出示大小形状各异的长方形梯形若干,提问谁会把样的图形放在起请位幼儿操作......”。

9、“.....出示梯形,这是什么图形它和长方形有什么地方样,什么地方不样它们都有条边,个角,梯形上面边短,下面边长上面的两条边平平的,不样长,有个角,不样大。引导幼儿观察直角梯形边形。这两个图形都是梯形吗那个图形是梯形,你从什么地方看出它是梯形的它上下两边平平的,不样长,个角不样大小组活动第组变梯形。请小朋友拿张图形纸把它剪剪,让它们变成梯形。第组给梯形涂色。看看图中都有什么图形,请小朋友给梯形都涂上颜色。第组梯形找家给各种不同大小和不同颜色的梯形找到自己的家。活动评价重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的,启发幼儿想出多种方法。认识梯形教案篇范文。在此基础上,第道例题,先通过量出梯形中互相平行的组对边间的距离,引导学生联系平行边形高的含义,初步认识梯形的高,并揭示梯形的上底下底腰和高的含义在让学生量出书上等腰梯形两腰的长度,通过比较,认识等腰梯形。最后通过试试和想想做做,巩固新知。改进的地方教师语言太过平淡,没有激情练习时间不够,讲前面的环节可以更加紧凑些。认识梯形教案篇概念教学,要狠抓本质属性,而这些本质属性是区别类事物不同于另外类事物的标准。因而在概念教学中,务必狠抓本质属性......”。