1、“.....请在站内搜索关键字装满昆虫此文转载装满昆虫的衣袋教案篇装满昆虫的衣袋这篇课文,描写的是法国著名昆虫学家法布尔小时侯对昆虫迷恋的故事。课文开始就提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷。‚着迷‛是文章的核心,只有抓住核心问题进行教学,才能有的放矢,线索分明。所以我以法布尔对昆虫着迷为主线设计教学,重在引导学生通过具体的情境中迷恋昆虫的样子。设臵情境摸摸你的衣袋里装了些什么如果个人的衣袋里装满了各种各样的虫子会怎么样大家感到‚惊奇‛‚不可思议‛,于是学生头脑就存在着疑问了。打开课本找出文中描写‚衣袋‛的句子都提到了‚鼓鼓的‛从而带出课题中‚装满‛这个题眼。两件事比较学习两件事目的是为了说明法布尔对昆虫的着迷,但两件事又有不同。是抓纺织娘用了天时间,捉甲虫却很‚敏捷‛地捉住了,可见法布尔对昆虫已相当熟悉了。而捉甲虫‚静静的观察‛说明法布尔已完全沉浸在昆虫世界中......”。

2、“.....对‚着迷‛的理解文中出现了‚着迷‛‚迷恋‛‚痴迷‛个词语,文章以此为主线。再经过捉纺织娘和捉甲虫这两件事,大家对‚着迷‛已有所理解。‚迷恋‛比‚着迷‛程度更深,有‚依依不舍‛的意思。在捉甲虫后,面对父母的责骂,法布尔仍舍不得丢掉,说明他已沉迷与昆虫世界。而‚痴迷‛含义更深,已经着魔了无法自拔了才叫痴迷。法布尔终生致力于对昆虫的研究,从不放弃。才使他踏入科学的殿堂成为名昆虫学家。再析题目文章最后提到了人们为了纪念他,给他的雕塑上做了个高高鼓起的口袋,口袋里装的是什么学生异口同声回答‚昆虫‛‚小动物‛,再次回到题目,为什么以装满昆虫的衣袋为题,大家就很容易理解了,因为他热爱昆虫,热爱大自然,并且全身心的投入,才使的他做的有滋有味,忘记了周围的切,包括自己。装满昆虫的衣袋教案篇之佚名教学要求,理解生字组成的词语。流利有感情地朗读课文......”。

3、“.....理解词语甜滋滋形容有甜味或感到幸福愉快。厉声说话的声音非常严厉。裤兜裤子上的口袋。字形分析。描红。练写生字词。各自轻声读全文,想想文章的哪部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。填序号第自然段交代法布尔出生的时间地点及他所居住的村子的自然环境。第自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。第自然段对全文进行总结。作业。装满昆虫的衣袋教案篇范文。师回答得真好,法布尔通过自己的努力,终于找到了这只会唱歌的纺织娘。试想下,如果第天,法布尔还是没有找到,他会不会放弃呢生齐不会。师从捉纺织娘这个事例中更让我们看到法布尔身上具有种什么精神呢生永不放弃生持之以恒生坚持不懈师因此,现在我们可以说,正是这分执着,这种坚持不懈的精神让法布尔走上了成功之路。板书执着坚持不懈装满昆虫的衣袋教案篇作者佚名转贴自转载点击数高语教研组发表擅长从文章的细微处发现价值吴老师在执教装满昆虫的衣袋课时......”。

4、“.....例如为了阐述法布尔对昆虫的着迷,吴老师诱导学生找到了很多地方,其中能够从文章中的标点来体会的方法值得所有的同行借鉴。加强学生对文章朗读的指导。正如吴老师所说‚读书百遍,其义自见‛,文章只有通过很好的朗读,学生才能进行有效的探究,基与这点,吴老师抓住句中的关键字词进行良好的朗读指导,让学生在声情并茂的朗读中更深地体会文章,理解文章。沈卫东第范文友情提醒查找本课更多资料,请在站内搜索关键字装满昆虫此文转载装满昆虫的衣袋教案篇装满昆虫的衣袋综合资料法布尔和他的昆虫记上备课参考大全之预设目标能正确流利有感情的朗读课文。在阅读中体会法布尔对昆虫的痴迷,领悟只有心意地追求锲而不舍地努力,才能获得成功的道理。学习描写昆虫的方法,培养学生观察大自然与周围世界的兴趣。教学重点难点体会法布尔对昆虫的痴迷,有感情地朗读课文。课程资源的开发利用有关昆虫的谜语......”。

5、“.....描写蝴蝶的首短诗。课程实施过程课前游戏猜几个关于昆虫的谜语。导入新课刚才的游戏中,我发现我们班的同学对昆虫的了解还真不少,在上堂课的学习中,我们认识了位来自法国的世界著名的昆虫学家,他就是法布尔。投影示法布尔图瞧,这就是法布尔,你觉得他有什么特别的地方吗他的衣袋高高地鼓起这节课我们就继续来学习第课装满昆虫的衣袋。板书课题学习课文,感受法布尔对昆虫的痴迷。打开课本,从课文中找找哪些句子写到了法布尔的衣袋知道这鼓鼓的衣袋里放着的是什么吗从这儿你知道了什么相机板书着迷迷恋痴迷法布尔是个痴迷于昆虫的人,写人离不开写事,默读全文,想想课文写了几件事反映出法布尔对昆虫的痴迷法布尔终于找到了歌唱家纺织娘法布尔放鸭子后经常去观察昆虫,虽遭父母责骂,依然痴迷于昆虫。小组学习投影学习要求自由读自然段,划出让你感觉到法布尔对昆虫痴迷的句子把你划出的句子读给组内同学听,并说说你划出它的理由......”。

6、“.....集体交流,相机指导朗读。‚没用的玩意儿‛指什么为什么加引号过渡法布尔就是这样生痴迷于昆虫的研究,他专心地观察探究昆虫,常常忘了周围的世界父母的责骂也丝毫不能阻止他对昆虫的迷恋凭着这种痴迷的契而不舍的精神,他走进了科的殿堂,成为了位世界著名的有影响的昆虫学家,齐读第自然段。再次投影示法布尔图,同时出示句式看着法布尔鼓鼓的衣袋,我仿佛看到他。现在请你想想课文为什么要用装满昆虫的衣袋作题你从法布尔身上懂得了什么学到了什么迁移训练其实,只要你用心观察,昆虫是很可爱的,它们的外形就很有特点。找出课文中描写昆虫的句子,读读。老师学了这篇课文后,也情不自禁地写了几句,想看看吗投影像指挥棒样灵活的触角,像鲜花样斑斓的翅膀,像晨曦样轻盈的体态。指导文章为什么用‚装满昆虫的衣袋‛为题时,如果多用点时间,多些标题就能让学生明确地知道从标题可以反映出中心......”。

7、“.....请在站内搜索关键字装满昆虫此文转载装满昆虫的衣袋教案篇装满昆虫的衣袋这篇课文,描写的是法国著名昆虫学家法布尔小时侯对昆虫迷恋的故事。课文开始就提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷。‚着迷‛是文章的核心,只有抓住核心问题进行教学,才能有的放矢,线索分明。所以我以法布尔对昆虫着迷为主线设计教学,重在引导学生通过具体的情境中迷恋昆虫的样子。设臵情境摸摸你的衣袋里装了些什么如果个人的衣袋里装满了各种各样的虫子会怎么样大家感到‚惊奇‛‚不可思议‛,于是学生头脑就存在着疑问了。打开课本找出文中描写‚衣袋‛的句子都提到了‚鼓鼓的‛从而带出课题中‚装满‛这个题眼。两件事比较学习两件事目的是为了说明法布尔对昆虫的着迷,但两件事又有不同。是抓纺织娘用了天时间,捉甲虫却很‚敏捷‛地捉住了,可见法布尔对昆虫已相当熟悉了。而捉甲虫‚静静的观察‛说明法布尔已完全沉浸在昆虫世界中,从侧面更能体会他对昆虫的着迷......”。

8、“.....文章以此为主线。再经过捉纺织娘和捉甲虫这两件事,大家对‚着迷‛已有所理解。‚迷恋‛比‚着迷‛程度更深,有‚依依不舍‛的意思。在捉甲虫后,面对父母的责骂,法布尔仍舍不得丢掉,说明他已沉迷与昆虫世界。而‚痴迷‛含义更深,已经着魔了无法自拔了才叫痴迷。法布尔终生致力于对昆虫的研究,从不放弃。才使他踏入科学的殿堂成为名昆虫学家。再析题目文章最后提到了人们为了纪念他,给他的雕塑上做了个高高鼓起的口袋,口袋里装的是什么学生异口同声回答‚昆虫‛‚小动物‛,再次回到题目,为什么以装满昆虫的衣袋为题,大家就很容易理解了,因为他热爱昆虫,热爱大自然,并且全身心的投入,才使的他做的有滋有味,忘记了周围的切,包括自己。装满昆虫的衣袋教案篇之佚名教学要求,理解生字组成的词语。流利有感情地朗读课文......”。

9、“.....理解词语甜滋滋形容有甜味或感到幸福愉快。厉声说话的声音非常严厉。裤兜裤子上的口袋。字形分析。描红。练写生字词。各自轻声读全文,想想文章的哪部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。填序号第自然段交代法布尔出生的时间地点及他所居住的村子的自然环境。第自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。第自然段对全文进行总结。作业。装满昆虫的衣袋教案篇范文。流利地朗读课文。第课时复习检查。讲读课文。读全段,说说你读懂了什么。联系全文想想这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的齐读第段。各自轻声读全段,看看这段可以分为几层,各层写什么。学习第层指名读。教师叙述法布尔的父母寻找孩子的急切情况,着重引导学生从捉纺织娘的事例来体会对昆虫的入迷程度。第层读第层,思考这部分哪里概括写法布尔对昆虫的入迷,哪里写的是典型事例说说典型事例是分哪几个过程写的。具体说说各是哪几个自然段。读第自然段。‚这天,他还拣了好多的贝壳和彩色的石子......”。