1、“.....会写闻尘等个生字。能正确读写远近闻名相距学问等个词语。正确流利有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子老子的品行。懂得为学要勤奋谦虚,永不满足,为人要真诚无私尊敬师长。案课前准备多媒体课件孔子画像孔子讲学孔子论著以及人们纪念孔子的场景。自制生字词卡片。学生自读课文,记下疑问。第课时情境导入谈话同学们,在两千多年前的春秋时代,我国有位伟大的思想家和教育家,叫孔子板书孔子让我们随着这段录像起走近孔子。播放多媒体课件。看了这段录像,你想说些什么学生根据课件内容自由说说。引入为什么孔子能成为位伟大的思想家和教育家学了孔子拜师这篇课文,就能揭开这个秘密。初读感知学生自由朗读课文。检查词语掌握情况。指名朗读这些词语日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。注意读准加点字的字音。检查课文朗读情况。感知课文大意。说说课文讲了些什么。研读感悟孔子和老子给我们留下了很深的印象......”。

2、“.....并在文中注注你的感受。读读你画的语句,把自己的感受说给同座听。班级交流读书感受。盘古开天地教案篇范文盘古开天地教案精选篇盘古开天地教案篇结合课文学习学会生字词语发挥想象力和合作学习能力,通过词句学习体会盘古的奉献精神和开天地的艰辛积累词句,感受神话故事的神奇教学重点发挥想象力和合作学习能力,通过词句学习体会盘古的奉献精神和开天地的艰辛教学难点神话故事毕竟是不真实存在的,怎样发挥学生的想象力,挖掘文字训练点,并从童话中走出来。词语导入出示词语季的风飘动的云隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木滋润万物的雨露美丽的宇宙练习说的复习第自然段出示图片师生整体感知课文接下来的故事会怎么发展呢,请同学们自由读节,如果把篇文章能读成句话,那么这篇神话能读成哪句话画出来。出示句子人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。学习第自然段......”。

3、“.....是继续沉睡吗他是怎么做的请读课文第自然段,找到后请画出来。指名读出示盘古头顶着天,用脚使劲蹬着地。师盘古就这样,使劲的用头顶着天,用脚蹬着地,年过去了,他是头顶着天,脚蹬着地百年,他生,千年过去了,他生,万年,他生,几十万年过去了,他是生。不知多少年过去了,他依然生用个成语说,这就是顶天立地。谈感受,体会盘古的艰辛师能说说你现在有什么感受吗指名说师是啊,他太累了,太不容易了,但是他还是坚持不懈的顶着天,蹬着地,他就是这样个顶天立地的男子汉,同学们,请你把顶天立地这几个字端端正正的写在英雄盘古的边上。学生在书上写顶天立地说话训练师面对顶天立地的英雄,你想对他说什么指名说师盘古就这样站在天地间,天每天升高丈,地每天下沉丈,盘古也随着越长越高。不知过了多少年,天变得很亮很亮,终于有天,生出示盘古累得倒了下去。学习第节就在英雄倒下的刹那,盘古的身体发生了巨大的变化......”。

4、“.....告诉大家盘古身体发生的变化。指名说指导朗读出示他呼出的气息,变成了季的风和飘动的云他发出的声音,化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮他的肢,变成大地东西南北极他的肌肤,变成了辽阔的大地他的血液,变成了奔流不息的江河他的汗毛,变成了茂盛的花草树木他的汗水,变成了滋润万物的雨露随机指导朗读师柔柔的风和洁白的云朵原来是盘古呼出的气息啊谁也来读这句话盘古发出的声音幻化成了春季那响彻山谷的春雷。男生读句句的出示,并范读师所以我们说出示人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。师生合作读,男生女生合作读,齐读拓展训练师大家有没有发现最后有个标点符号生省略号师为什么要用省略号呢生因为还没有说完,盘古还有其他的部位发生了变化。师对,展开你的想象,盘古身体还有哪些部位发生了变化用这样的句式来说说,出示变成了的。你们的回答,终于让我明白了出示人类的老祖宗盘古......”。

5、“.....让我们做个大胆的想象,如果没有盘古,就没有什么指名说什么都没有的宇宙就是开头说的混沌片,学到这里。你有什么话想对盘古说写下来。出示古诗师我也有很多话想对他说出示因为有了你,我们才告别了混沌片。因为有了你,才有了厚厚的地,蓝蓝的天。因为有了你,才有了季的风飘动的云。因为有了你,才有了隆隆的雷声,滋润万物的雨露。因为有了你,才有了辽阔的大地,不息的江河美丽的宇宙,世间的万物,都是因为有了你盘古开天地升华感情拓展延伸师这只是篇美丽的神话故事,美丽的宇宙是劳动人民创造的,以前,在科学技术不发达的时候,有些自然现象无法解释,人民就创造了很多有趣的神话,在我国传统文化这座宝库里,还有许许多多的神话故事,他是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。比如出示图片民族文化千字文里这样写着鸿蒙未辟,宇宙洪荒。亿万斯年,极不张。盘古开天,浊沉清扬。天高地厚,乾坤朗朗。日月经天,星宿列张。江河行地,浩浩汤汤......”。

6、“.....日月重光。夸父逐日,血气贲张。精卫填海,荡气回肠。后羿射日,功德无量。神话故事,意味深长。民族精神,积厚流光。结束语师同学们,盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙,也创造了这美丽的神话。课下请你把这个故事讲给身边的人听,让他们也来分享我们的感动吧,板书设计盘古开天地宇宙混沌天地分开天地成形化成万物美丽宇宙盘古开天地教案篇教学目标认识个生字,读准多音字,会写个生字。体会反义词和近义词的妙用,体会隆隆的雷声茂盛的花草树木这类词语的表达效果,并加以积累和拓展。了解故事内容的神奇,感受盘古雄伟高大的英雄形象,体会他无私奉献的精神。初步了解神话故事内容神奇想象丰富的特点,培养想象力,激发阅读神话的兴趣。能用自己的话复述故事内容。重点难点关键通过朗读与想象了解故事内容,理解重点词句,积累特色语言,体会盘古的英雄形象。教学过程第课时故事导入关于神话故事。我记忆中的神话故事......”。

7、“.....揭题盘古开天地。初读感知识记生字。自读课文,画出不认识的字,借助拼音读正确。同座互相认读生字,交流记字方法。读通课文。自由练读课文。同座合作检查课文朗读情况。感知文意这篇课文主要讲了什么研读交流学生自读课文,谈谈对人类的老祖宗盘古的印象,并说说为什么会留下这样的印象。重点研读课文第自然段。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。读读,想想,你有什么新发现重点研读课文第自然段。引导学生边读边想象,人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。选择感受最深的部分读读。全班齐读。开火车检测自学情况。引导小组学习,落实学习目标。分钟自学指导小组合作学习文中需要会写的生字,互相提醒需要注意的笔画,并将拼音和组词写在本上。分钟后比比谁会认会写的最多。指名上台听写。学生纠错。教师引导学习重点生字......”。

8、“.....学会把结构相似的想近的,结合起来学习。观察这几个字在田字格中的位置,练习写写。丈注意与大字区分,以及在田字格中的位置。要在田字格中间位置其余几字都可以让学生自学完成。注意提醒学生组词和字音。练习写字,老师巡视。当堂训练反馈,巩固学习目标。分钟生字抄写。第课时创设学习情境,明确学习目标。分钟复习词语导入指导独立学习,初步达成目标。分钟自学指导快速朗读课文,想想课文主要讲了个什么故事分钟后比比谁说的最准确。师预设人类的老祖宗盘古用自己的身体为我们创造了美丽的宇宙。指名回答。师出示预设的语句,指名读,全班齐读。引导小组学习,落实学习目标。分钟自学指导请同学们默读课文自然段,用横线划出你认为是盘古创造宇宙句子,并谈谈你的理由,分钟后看看谁谈的最深入。全班交流汇报。教师根据学生的回答引导学生理解课文重点语句及关键词语......”。

9、“.....小组讨论交流。教师借助以上问题展开对课文的分析。研读第段,感悟盘古创造宇宙的艰难。盘古是怎么样开天辟地的画出相关句子。师预设他见周围片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。指导朗读,理解抡起,配合动作。出示句子轻而清的东西,缓缓上升,变成了天重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。指导朗读,引导学生找出对反义词对近义词。师引导天地分开以后,盘古怕他们还会和在起,盘古是怎么做的指名回答。边读边想象盘古撑天的画面,出示组句子,小组竞赛读。注意多音字倒,指名学生回答,教师板书。指名回答。师出示相关句子,全班齐读,分小组读,指名读。出示表格,指名填表格,熟悉课文内容。教师小结盘古用他的身体为我们创造了美丽的宇宙。让我们用赞美的语气再次歌颂伟大的盘古。当堂训练反馈,巩固学习目标。分钟背诵第段。盘古开天地教案篇学习目标认识兼仆等个生字。会写闻尘等个生字。能正确读写远近闻名相距学问等个词语......”。