1、“.....感受文词的优美。通过学习,培养学生的创造思维想象力。教具准备金鱼的头饰学生自制唱片摇篮曲轻音乐配套磁带插图生字卡片教学过程激趣导入,整体感知师出示图,音乐谈话小朋友们,在池塘里生活着许多活泼可爱的小鱼,当月亮姐姐露出笑脸时,星星也睁开了眼睛,像珍珠似的闪闪真美丽,小鱼睡着了,它做了个甜甜的梦。配乐朗读师小朋友们,你们觉得这首儿歌怎么样今天刘老师要和大家起学习这首优美动听的儿歌。贴出儿歌,齐读课题遍初读课文,认识生字师这首儿歌有好多的新朋友,请小朋友们自己读,边读边找出新朋友,找好请举手。生自读,找新朋友。师遇到新朋友我们要怎么认识它呢拼拼音查查字表问老师问同学师刘老师把你们的新朋友带来了,请小组长组织好自己的小组,用你们喜欢的方式认识新朋友。师分发生字卡片,小组合作学习,师巡视指导。师刚才看到大家学得那么认真,刘老师真替你们高兴,谁愿意将新朋友介绍给大家呢生上台指读,其余认真听......”。

2、“.....师谁愿意当小老师教大家读准这些字小老师带读请大家跟我读师小老师的声音真响亮,我们再跟这些新朋友打个招呼吧,齐读个字读两遍开火车认读并扩词小火车,开呀开,开到第列理解感悟,指导背诵师咱们的新朋友又回到课文中去了,你们现在还认识它们请大家再读遍课文,有不明白的地方拿笔做个记号,待会儿提出来刘老师和你们起想办法解决,读完后请举手。生自读,边读边标出不理解之处。师谁有不明白的或不理解的,现在大胆地提出来,我们共同解决。生提问,师生共同解决。老师范读儿歌后生进行感悟师读,生评评老师读得怎么样。师请大家戴上小鱼头饰,把你最喜欢的那句有感情的读读,可以边读边比动作,比比哪条小鱼最可爱。配乐,生自由读,自由表演。指名上台表演。师请大家试着背背课文,会背的可以找好朋友或老师背,如果你认为同学背得好,请夸夸他。师谁受到了同学老师的表扬能背给全班小朋友听听吗请想背的小朋友起立起表演儿歌......”。

3、“.....发散思维播放摇篮曲,创设情境师星星为小鱼盖被,风儿为小鱼唱歌,波浪摇小鱼入睡,小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么呢你们现在已经是活泼可爱的小鱼了,请闭上眼睛,随着音乐做个甜甜的梦,待会再把你的梦悄悄地告诉你的同桌。生闭着眼睛,静静聆听,展开想象的翅膀。同桌小声交流自己的梦。指名说说做了个什么梦课堂小结,布臵作业小鱼的梦教案篇之佚名教学目的个生字,会写个字。培养学生自主合作的意识。,要求读准字音,读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。,激发想象。教学重点难点,培养识字能力。背诵课文,体会语言文字的美。教具准备课件词语卡片彩色图片教学过程课前谈话你喜欢小动物吗你养过什么动物你是怎么和小动物交流的每当小狗这样叫学狗叫,我就知道它饿了每当我拿着鱼食去喂它们,所有的鱼儿都向我聚拢过来激趣导入我发现咱们班同学都特别有爱心,养了那么多小动物。黄老师原来也养过条小鱼,虽然我十分喜爱它......”。

4、“.....于是,我把它放回了池塘里。请跟我读池塘同时贴出池塘的词语卡片可是我心里总想着它,同学们,你们想和我起去看看那条小鱼吗课件小鱼快活的在池塘里玩耍回到贝壳中睡着了。教师配乐朗诵课文,学生边听边看课件。小鱼睡得可真香呀,它会梦见什么呢这节课就让我们起去寻找小鱼的梦吧,板书课题开头引入自然巧妙,拉近了师生的距离。教师在优美的乐曲中,为学生创设了个和谐快乐的境界,使学生在愉悦的氛围中学习课文。但是在寻找的路上会遇到很多困难,咱们必须克服这些困难,才能进入小鱼的梦,和它起去做个甜甜的梦。同学们,你们有信心吗初读课文,学习生字。自学生字,学生边听边画出不认识的字。谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的,有什么好方法读拼音识字法跟老师同学读读把生字分部分来记查字典小组合作学习生字,再自愿结成学习小组,选择喜欢的学字方法自学生字。明确要求把生字表里的字音读准确......”。

5、“.....人读,人指文听再轮换。年级学生的合作从同桌开始,提出明确要求,让小伙伴互相帮助,互相学习。同学间评读学词学句,读中感悟。请愿意读文的同学齐读课文。教师在学生读文的过程中,贴出词语卡片。睡落下来珍珠被波浪摇篮推摆尾巴请小老师带着大家读词语。质疑这些词语中你还有哪些不明白的这个词出现在哪个句子中,你能先读读句子吗珍珠被星星的影子落在池塘里,给它盖上了床闪着星光的,像珍珠样的被子。播放课件,配合理解词句摇篮小宝宝通常睡在摇篮里,体会妈妈的爱,温暖幸福。落下来推可请学生演示做动作来理解。句中学词,指导朗读。学生配乐练读喜欢的句子巩固识字,指导书写。游戏,巩固识字。过渡我们已经在句子中词语中认识了这些生字,现在把这些字单拿出来,你们还认识吗鱼背面有字,把它放到黑板上相应的拼音下,读读。小鱼的梦教案篇范文,感悟意境。,情感升华。延伸情感,各抒己见。,想像梦境。学习生字,指导书写回归整体......”。

6、“.....板书设计小鱼的梦甜甜的第课时教学内容背诵课文,学写生字。小鱼的梦教案篇设计意图新课程标准提出要努力建设开放而有活动的语文课程。变过去接受性机械性学习为自主合作探究式的学习,关注学生的学习兴趣和生活经验,让学生积极主动参与。基于这种新的课程理念,我们认识到识字与阅读教学不能再像原来那样靠灌输和训练来实现,这样教师教得累,学生也学得苦,在教学过程中,应以学生的利益为重,能够在生动活泼的教学中,让学生轻松,愉快地学习,是我们最好的选择。所以教师是孩子的学习伙伴,是学习活动的指导者和帮助者,从而真体现学生是学习的主人。教学要求认识十个生字,正确书写个生字。能够正确流利有感情地背诵课文。理解珍珠被摇篮比的指什么。能够发挥想象,说出小鱼梦到的情景。教学重难点通过识字学习,提高观察和独立识字的能力。通过朗读训练,提高学生语言感悟能力。发挥想力,培养学生的语言表达能力......”。

7、“.....教学过程谈话导入。小朋友们,你们定都做过梦,有没有什么梦特别美好给你留下的印象特别深小鱼玩了天水,累得睡着了,它也做了个梦。出示课题小鱼的梦谁来读读小鱼做了个怎样的梦呢以学生的生活实际导入本课的学习,更容易激发学生对课文的学习兴趣听读识字。课文共有几句话你会读哪句,就读哪句。阿姨是怎样读这首儿歌的起来听听录音。引导学生试着复述课文,随课文随机出示本课的生字,按句子分成行排列,并读读。池睡落床被曲波把摇推梦摆尾巴嘴师这就是这节课要认识的新朋友,我们开火车读读,其他同学跟读。让学生在具体的语言环境中感知字音与字形,体现听读识字归类识字。看看他们当中谁与手有关系还有哪些字可以用这种方法来学习仔细观察,这里面哪几个字长得特别像这些字中你认为谁最难记,你是怎样记住它把卡片上的字读给同桌听。同位两人合作,做对口令游戏。降低识字教学的难度,将生字分成类,便于学生掌握......”。

8、“.....珍珠被是什么出示图片指导朗读第句,突出星星珍珠被。体会推摇篮的轻柔。出示图画那小鱼的摇篮指的又是什么谁会推摇篮你为什么推得这么轻指导朗读,把摇篮推读得轻点。通过轻推摇篮的动作引导学生体会朗读方法,提高学生语言感悟能力指导朗读最后句话。小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。去掉甜甜,可以换上哪个词请小朋友闭上眼睛,现在呀,我们都变成了条条可爱的小鱼,正躺在大贝壳里做着美梦呢你梦到什么了吗说给小组的同学听听。谁能完整的有感情地朗读课文,抓住读得好的词语,指导朗读。拓展练习。会背诵这首儿歌的同学可以站起来,加上自己的动作,有困难的同学可以看书读。今天,大家学得可真棒,回去以后,把这首有趣的小儿歌读给爸爸妈妈听听。指导书写生字。总结学到了什么,是怎样学的......”。

9、“.....作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景,这首诗韵律协调,音乐性很强,描写的是孩子们熟悉喜爱的事物,能引起儿童丰富的想象,孩子们读起来心情愉快,倍感亲切,同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。教学要求正确流利有感情地朗读课文。通过听读,渗透性识字个,会写个生字。训练学生的表达能力,培养学生创造性思维。教学重难点通过听读,渗透性识字个,会写个生字。教学过程谈话激趣,揭示课题。小朋友们,这个字,你们认识吗出示生字卡片梦谁能用它组词昨天晚上老师就做了个甜甜的梦,梦见和小朋友们起玩老鹰抓小鸡的游戏,你们做过梦吗都梦见过什么课开始即出现梦,渗透识字教学让学生说说自己做的梦,学生都特别感兴趣,由此吸引学生的注意力。揭题。过渡接下来,老师要请出位小客人,瞧,它是贴小鱼图这条可爱的小鱼刚才对黄老师说,昨天晚上他也做了个梦,你们想知道小鱼他梦见了什么吗好,让我们起来学习儿歌小鱼的梦......”。