1、“.....儿歌动作说明太阳咪咪笑,两臂屈肘上举,掌心向前,虎口相对比做太阳,然后两臂放下。看我起得早,两臂侧平举,然后放下。举起小榔头,两臂自然屈肘,两手半握拳,在胸前做拿拳头状。叮当叮当敲。右手向左手敲击次。太阳咪咪笑,动作同第句。看我身体好,动作同第句。拿起小篮子,两腿屈膝下蹲,同时两手在小腿前做拔草状次。田里去拔草。太阳咪咪笑,动作同第句。的游戏。师我们还可以怎么来玩这个游戏学什么小动物幼儿提议,模仿游戏次。幼儿自选小动物,模仿游戏次。师请个小朋友来做做刚才你是学的小动物。请模仿螃蟹侧行的幼儿示范动作,其他幼儿观察。大家尝试螃蟹侧行,体验动作。师生共同讨论侧步行走的动作要领。幼儿再次尝试体验动作。集体游戏螃蟹。师幼共同玩太阳气球伞的游戏。师游乐场里有个又大又漂亮的太阳气球伞,小螃蟹们快来......”。

2、“.....感受到快乐。会使用有的有的句式说话。激发幼儿在集体面前大胆表达交流的兴趣。教幼儿养成细心认真的学习态度。活动准备课件游乐场活动过程手指操过大年课件导入今天老师要送给小朋友个特殊的惊喜。带你们到公园的游乐场去玩。你们高兴不高兴呀让我们开小火车去游乐场吧。指导幼儿观察游乐场说说小朋友都在做什么他们是怎么玩的玩的怎么样练习用有的有的句式说话。说说游乐场给你留下了怎样的印象谁来说说你喜欢玩什么表演健康歌游戏师幼互动师边做动作边用有的有的句式说话。找幼儿做动作其他幼儿练习说话。观察幼儿的外貌来说话。讨论有的小朋友找不到妈妈怎么办陌生人给东西该不该要跟不跟陌生人走吃完的果皮和垃圾该放到哪里结束律动开这小火车回家活动反思体育活动是幼儿体育的主要内容,通过体育活动可以增强幼儿的体质,发展基本动作......”。

3、“.....小班美术教案游乐场篇活动目标尝试练习侧步行走,发展幼儿动作的协调性,及快速反应能力。能合作摆放器械,积极主动的参与游乐场游戏,体验运动的快乐。发展走跑跳等基本动作及动作的灵敏性协调性。锻炼平衡能力及快速反应能力。活动准备幼儿有玩过各类小型体育游戏活动和气球伞的经验。纸棒纸球纸板小篓起气球伞音乐录音机。活动过程师生共同来到活动场地。师现在我们起来到了游乐场,让我们起说你开心我开心,游乐场里最开心,耶,自己动手尝试了解筛子的作用,发现筛孔的大小与被分离物的关系。那游乐场里有哪些游戏呢幼儿回答跳纸板赶小猪移位接棒抛接球请幼儿起参与布置场地,听音乐开始游戏。幼儿尝试练习侧步行走。的游戏。请幼儿说说怎样怎样呢,并说出游戏规则。小班美术教案游乐场篇范文。观察情境图,明白图意。师请看大屏幕,从图中你能获得哪些信息生我看到了小火车和碰碰车师观察得真仔细......”。

4、“.....你能根据这些信息提些什么样的数学问题生张碰碰车票元,买张碰碰车票需要多少钱师这个问题提得怎么样生好。师好在哪里生有两个已知条件和个问题。师这是个很完整的数学问题,谁来解答生元。板书师你是怎样想的生张碰碰车票是元,张就是个元。师棒极了。还有谁能提不同的数学问题生节车厢坐人,人能坐满几节车厢师会解答的同学请举手。生节。师大家同意他的做法吗老师知道还有很多同学有很多问题要提,接下来,请同学们把你的问题说给你的同桌听,并请他解答。比比看,谁是我们的提问能手,谁又是我们的解题高手。学生同桌互动提出问题和解决问题。交流反馈。生我提出的问题是买张小火车票需要多少钱我的同桌是这样解答的元。师你觉得他解答得怎么样生很好,应该奖励他颗星。评析让学生在具体情境中亲自经历搜集信息提出问题的过程,有利于发展学生的数感,培养学生的问题意识。同时通过师评和学生之间的自评,激发学生的学习兴趣......”。

5、“.....肚子饿了,同学们有的拿出自己带的点心来吃,有的要到小卖部买些东西吃。出示小卖部的购物情境图哇,小卖部里的东西可真丰富,有元盒的牛奶元个的面包元盒的方便面和元瓶的饮料,笑笑还有她的个同学已经来买东西了。师笑笑在想我买个面包和盒牛奶需要要多少钱师和笑笑起进来的丁丁则说我买盒方便面要多少钱生元。师这时淘气进来了,假如你是淘气,你会提个什么问题请把你的想法写在练习本上。请个同学把自己的解答写在黑板上。学生活动,交流反馈。生我买盒牛奶个面包盒方便面瓶饮料,需要多少钱我的解答是元。师你这个问题还真难,会算的同学起来算算。最后等于,你这个问题提得不错,但是有点粗心。希望你以后改正好吗师指着黑板上的算式请大家猜猜这会是个怎样的数学问题呢评析通过提问解答,再根据算式想是个怎样的问题等方式,培养了学生提出问题和解决问题的能力,发展了学生的逆向思维。吃过午餐之后,淘气他们去了游乐场的另端玩投飞镖的游戏......”。

6、“.....从他们的对话中我们知道了淘气投镖得了分,小丁得了分,小明得了分,除此之外,你还获得了哪些信息生我从智慧老爷爷的话中知道他们每人都投了次。师大家观察得真仔细,那你们能猜猜,他们每次各投几分吗出示表格生我认为小东每次得分,因为分或者说,。生我认为明明每次得分,因为分。师那小林呢生我认为小林有两次得分,次得分,因为分。生也有可能次得分,两次得分。师大家觉得他的想法对吗生不对,这里没有。师这里没有,但生活中的投飞镖游戏里是有的。子林小朋友可能在平时生活中玩过投飞镖的游戏是吗那你真是个细心观察的小朋友。师如果每人投次,他们最好成绩有可能得分吗生不可能,因为次都投中环的话,得分是分,所以得分是不可能的。评析在已有知识的基础上拓展学生的思维,进步渗透估算意识。师小结今天在游乐场你玩得开心吗你在开心的游戏中学到了哪些知识生学会了提数学问题并解答。生我的计算能力加强了。师是真的吗我们起看看......”。

7、“.....比比看,谁是计算高手生练习,交流反馈。师你今天的表现怎样呢刚才的计算都做对了吗请给自己个正确的评价。案例点评。根据学生的年龄特点,课的开始教师创设了游乐场这学生所熟悉又喜欢的场景,给学生搭设了个生活的舞台,很好地激发了学生的学习兴趣。,课堂提问中的设问较科学,特别是有些创造性的问题提得很好,很特别,如你猜淘气会提出什么数学问题你猜这个算式是什么问题有效地引导并激励学生解答问题。,通过恰当的艺术性的评价激励学生,让学生感受数学学习的魅力。如你的眼睛真厉害,这么难的问题你都能回答他真了不起,大家该怎么做你真会提问你的想法与众不同等。同时也适时通过伸出大拇指微笑眼神等与学生进行沟通,用肢体语言及时鼓励学生,而且能实事求是地指出学生的不足并激励学生再努力。如看来你还有点粗心用平等的态度去热爱信任尊重每位学生,满足了学生的发言欲表现欲。民主和谐平等的师生关系,使学生思维活跃......”。

8、“.....充分发挥了学生的主体意识。当然在教学中也还存在很多值得思考和改进的地方常规性问题提得太多,而探索性问题开放性问题设置得太细,无形中限制了学生的思维。如投飞镖板块中,教师问他会得分吗分吗在对学生创造性的问题回答时,没有作出肯定,如有位学生说如果投中个环,个环就是分在评价这位学生时缺乏对学生进行更深层次引导和再思考。又因问题太多太细太简单,在学生回答时导致教师没有时间给学生作出反馈,或背对学生写板书,课堂答问中少见跳跳,摘到桃子的情景与喜悦的游戏。师我们还可以怎么来玩这个游戏学什么小动物幼儿提议,模仿游戏次。幼儿自选小动物,模仿游戏次。师请个小朋友来做做刚才你是学的小动物。请模仿螃蟹侧行的幼儿示范动作,其他幼儿观察。大家尝试螃蟹侧行,体验动作。师生共同讨论侧步行走的动作要领。幼儿再次尝试体验动作。集体游戏螃蟹。师幼共同玩太阳气球伞的游戏。师游乐场里有个又大又漂亮的太阳气球伞,小螃蟹们快来......”。

9、“.....感受到快乐。会使用有的有的句式说话。激发幼儿在集体面前大胆表达交流的兴趣。教幼儿养成细心认真的学习态度。活动准备课件游乐场活动过程手指操过大年课件导入今天老师要送给小朋友个特殊的惊喜。带你们到公园的游乐场去玩。你们高兴不高兴呀让我们开小火车去游乐场吧。指导幼儿观察游乐场说说小朋友都在做什么他们是怎么玩的玩的怎么样练习用有的有的句式说话。说说游乐场给你留下了怎样的印象谁来说说你喜欢玩什么表演健康歌游戏师幼互动师边做动作边用有的有的句式说话。找幼儿做动作其他幼儿练习说话。观察幼儿的外貌来说话......”。