1、“.....创编歌词。如幼儿选择大象图片,可创编歌词什么鼻子长又长或什么耳朵像扇子等。每组选出个代表,演唱本组所编动物歌词,其他幼儿唱出相应的答句。组幼儿代表依次演唱本组所创编的歌词,连成首问答歌,其余幼儿自由跟唱。尝试用师生对唱分组对唱男女声对唱等合作形式演唱歌曲,并鼓励引导幼儿运用体态动作来表达歌词。教师向参与对歌活动的幼儿抛发绣球,以示鼓励。课后延伸活动教师引导幼儿到户外把所见事物编成问答歌。问答歌教案篇教学目标引导幼儿感受和表现歌词内容的变化,在音乐活动中享受快乐体验。学习问得清楚听得明白答得准确。学唱问答歌,学习用歌唱的形式来交流。活动准备音乐磁带录音机大象和白兔的毛绒玩具以及其他小动物的玩具。活动过程第部分通过游戏我来问你来答,让幼儿用语言来回答教师提出的问题。小朋友想想,什么动物鼻子长教师可以出示大象毛绒玩具,边操作边引导幼儿起回答鼻子长是大象......”。

2、“.....小朋友想想,什么动物耳朵长教师出示毛绒玩具小白兔,边操作边回答耳朵长是白兔,白兔耳朵最最长。边唱边引导幼儿做出相应动作,并且注意说话的节奏,为学习演唱歌曲奠定基础。教师问刚才的游戏好玩吗这个游戏还可以唱出来。第个环节学唱问答歌,包含着个环节。第环节欣赏歌曲情感体验首先让幼儿完整地欣赏遍歌曲,请幼儿说出跟刚才玩的问答游戏有什么不同,引导幼儿说出和刚才玩的游戏内容样,只是把说变成了唱。第环节节奏朗诵歌词,首先请幼儿通过自己探索学习音乐的节奏。教师用形象的比喻引导幼儿,然后根据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。第环节整体跟唱,分别采用集体无伴奏跟唱跟唱和分组表演唱的形式。第环节让幼儿按意愿分成两组,组当发问者,组当回答者,合作演唱歌曲。第部分仿编问答歌,教师首先出示部分动物玩具,问谁来了能不能把他们也唱到歌里去呢首先,教师示范仿编小朋友想想,什么动物蹦又跳......”。

3、“.....如小兔小青蛙。然后让幼儿尝试仿编问句,向其他幼儿征集答句。问答歌教案篇范文问答歌教案通用篇问答歌教案篇教学目标,引导孩子感知问答歌的特点。,鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。,激发孩子诵读儿歌的兴趣。讲讲动动。,感悟生活。教学重难点学习趣味诵读问答歌,体会问答歌的乐趣,创编问答歌教学过程复习导入,初步感受问答歌的特点问答歌,引出问答歌这个概念请同学们仔细观察,水乡歌有什么特点第句是问题,第句是答案。向这样有问题有答案的诗歌叫做,问答歌趣味诵读什么好,读通读顺提示第句是什么句第句是什么句以此类推,仔细观察生个问题,个答案介绍不同形式问答歌问答水乡歌什么好都是问答形式什么好根据问答的形式来续编什么好,师引导示范,什么好妈妈好,妈妈心灵手很巧。什么好爸爸好,爸爸长得帅又高。连问连答雪地里的小画家齐读根据雪地里的小画家师提问你能根据这篇诗歌提出几个问题并找出答案。像这样多个问题......”。

4、“.....叫做连问连答形式的问答歌学生口述,并动笔写在本上追问形式谁会飞齐读,男生读,女生读第句问题,第句答案,第句的答案是第句问题的来源师请同学们观察图片,创编追问形式问答歌。例哪种小动物最可爱小白兔最可爱。哪儿最可爱红红的眼睛最可爱。选择你喜欢的形式创编问答歌学生自主创编,可以选择任意种形式。教学反思整个活动都是以孩子主体,让他们自己去想办法去尝试。所以这节活动不仅培养了孩子们初步感受节奏,而且培养了他们的想象力创造力。问答歌教案篇设计意图这首歌什么结果串串选自刘姐选曲,是广西壮族的山歌,曲调优美,朗朗上口,其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色,供幼儿创做新歌词,培养幼儿善于思考,并勇于接受挑战,互动合作的空间很大。这首歌是将成人歌曲改编为儿童歌曲的又次尝试,让幼儿尝试自己填词,尝试自己将谜语匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中,体验和分享成功与合作的快乐。活动目标通过猜谜语游戏,感受山歌对唱的特点......”。

5、“.....探索与歌相匹配的图片,理解记忆歌词。尝试看图谱创编歌词,能主动大胆参与活动,体验成功合作的乐趣。活动准备水果图谱张由水果叶子背景图和活动的水果贴片组成,有葡萄香蕉石榴菠萝。动物图谱张由山树等自然背景图和活动的动物贴片组成,有大象小兔袋鼠燕子蜗牛。活动过程唱山歌猜水果名称熟悉歌曲旋律,了解问答歌的形式。教师出示图谱,以问答歌的形式引入歌曲,教师唱问句,边唱边问,如什么结果串串等。幼儿口头猜出种水果的名称。教师出示种水果图片供幼儿选择,匹配相应的歌词。幼儿边看图谱,边尝试演唱歌曲。小朋友说的都非常的好,真棒,教师今天我们学习了首好听的儿歌问答歌,小朋友说的非常好,希望小朋友回家后,让你们的爸爸妈妈起来猜猜,看爸爸妈妈能回答出来吗好吗好,小朋友们下课,问答歌教案篇„活动目标‟通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格。要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调......”。

6、“.....大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。在理解诗歌的基础上,尝试续编诗歌。„活动准备‟节奏卡片。蜜蜂蝴蝶蜻蜓萤火虫的图片。课件蜜蜂蝴蝶蜻蜓萤火虫的本领和生活习性。„活动过程‟游戏小蜂窝。问是谁飞走了答蜜蜂。瞧,蜜蜂又飞来了。出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手。出示种飞虫的图片,引导幼儿按语言节奏说出飞来了,欢迎的句子。创设情景,理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论,教师总结这种昆虫的本领。让我们块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。游戏看谁飞的快,按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读,教师注意读出疑问句的语调。分段欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。将幼儿分为两大组,组读问句,组读答句。创编结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌什么圆圆什么圆圆红彤彤太阳圆圆红彤彤......”。

7、“.....什么圆圆蹦蹦跳皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘气球圆圆飘空中„活动延伸‟将活动的头饰和挂图放到表演区,让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演,加深幼儿对昆虫的印象,附儿歌什么虫天天忙采蜜什么虫爱穿花衣裙什么虫飞翔象飞机什么虫提只小灯笼蜜蜂天天忙采蜜。蝴蝶爱穿花衣裙。蜻蜓飞行象飞机。萤火虫提只小灯笼。问答歌教案篇范文问答歌教案通用篇问答歌教案篇教学目标,引导孩子感知问答歌的特点。,鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。,激发孩子诵读儿歌的兴趣。讲讲动动。,感悟生活。教学重难点学习趣味诵读问答歌,体会问答歌的乐趣,创编问答歌教学过程复习导入,初步感受问答歌的特点问答歌,引出问答歌这个概念请同学们仔细观察,水乡歌有什么特点第句是问题,第句是答案。向这样有问题有答案的诗歌叫做,问答歌趣味诵读什么好,读通读顺提示第句是什么句第句是什么句以此类推,仔细观察生个问题......”。

8、“.....师引导示范,什么好妈妈好,妈妈心灵手很巧。什么好爸爸好,爸爸长得帅又高。连问连答雪地里的小画家齐读根据雪地里的小画家师提问你能根据这篇诗歌提出几个问题并找出答案。像这样多个问题,多个答案的诗歌,叫做连问连答形式的问答歌学生口述,并动笔写在本上追问形式谁会飞齐读,男生读,女生读第句问题,第句答案,第句的答案是第句问题的来源师请同学们观察图片,创编追问形式问答歌。例哪种小动物最可爱小白兔最可爱。哪儿最可爱红红的眼睛最可爱。选择你喜欢的形式创编问答歌学生自主创编,可以选择任意种形式。教学反思整个活动都是以孩子主体,让他们自己去想办法去尝试。所以这节活动不仅培养了孩子们初步感受节奏,而且培养了他们的想象力创造力。问答歌教案篇设计意图这首歌什么结果串串选自刘姐选曲,是广西壮族的山歌,曲调优美,朗朗上口......”。

9、“.....供幼儿创做新歌词,培养幼儿善于思考,并勇于接受挑战,互动合作的空间很大。这首歌是将成人歌曲改编为儿童歌曲的又次尝试,让幼儿尝试自己填词,尝试自己将谜语匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中,体验和分享成功与合作的快乐。活动目标通过猜谜语游戏,感受山歌对唱的特点,并体验对唱山歌的乐趣。探索与歌相匹配的图片,理解记忆歌词。尝试看图谱创编歌词,能主动大胆参与活动,体验成功合作的乐趣。活动准备水果图谱张由水果叶子背景图和活动的水果贴片组成,有葡萄香蕉石榴菠萝。动物图谱张由山树等自然背景图和活动的动物贴片组成,有大象小兔袋鼠燕子蜗牛。活动过程唱山歌猜水果名称熟悉歌曲旋律,了解问答歌的形式。教师出示图谱,以问答歌的形式引入歌曲,教师唱问句,边唱边问,如什么结果串串等。幼儿口头猜出种水果的名称。教师出示种水果图片供幼儿选择,匹配相应的歌词。幼儿边看图谱,边尝试演唱歌曲。如葡萄结果串串......”。