1、“.....同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。说目标对于音乐活动,我始终认为音乐教学不仅要求培养学生音乐能力,同时还培养学生团结协作开拓创新,促进人的全面发展。遵循这教学思想和歌曲特点及幼儿实际情况,我认为本次教学目标有以下方面知识目标熟悉掌握拍歌曲的强弱规律,会有节奏地歌唱。能力目标学会表演歌曲动作,掌握游戏方法,会愉快地与同伴合作游戏。情感目标通过学习,感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,体验团结协作的快乐。说教学重点难点根据小班幼儿的年龄特点,我认为活动的难点应该是掌握拍歌曲的强弱规律,会有节奏地歌唱。针对这难点,在教学中我选用开火车的游戏层层深入,通过模拟在火车站候车上车火车启动火车开啦等引导幼儿在游戏中逐解决,最终掌握。活动的准备也较简单录音机和音乐磁带,火车开动画面。说教学法根据小班幼儿好动自律性注意力易分散的特点......”。

2、“.....以教师为主导,学生为主体。训练为主线,创造为目的为教学原则,发展幼儿能力。下面我就给大家介绍下每个环节的具体开展。说教学过程引入活动,激发兴趣伴随着音乐画面,幼儿和老师起开火车进入教室。当音乐画面结束时,我和幼儿在教室中央站好。这时采用情景引入,问你们都看见了什么呢听到了什么呢引导幼儿回答和火车相关的知识。同时也告诉他们我们的教室里面也有辆小火车,现在老师将大家送到车站去。伴随着歌曲火车开啦,孩子和老师又开起火车。这时老师将幼儿安排到圆圈里面。熟悉歌词,听辨歌曲节奏。但幼儿全部坐好后,继续以情境作为引导火车开的声音是怎么样的谁在开火车帮助幼儿熟悉歌词,掌握歌曲节奏。开火车教案篇范文。问谁来开甲开。活动反思由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的......”。

3、“.....而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。开火车教案篇活动设计背景由于幼儿来自不同的家庭,他们存在着个体差异,依赖性强,怕生,不合群,做事没有信心,但他们的模仿能力强。活动目标利用小椅子做小火车游戏,发展幼儿的自我动手能力,提高幼儿的整体配合协调能力。培养幼儿学会遵守游戏规则,不依赖别人,不害羞,主动参与游戏,增强自信心。在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴起游戏。在活动中将幼儿可爱的面展现出来。通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。教学重点难点发展幼儿的自我动手能力,提高幼儿的整体配合协调能力。培养幼儿积极主动的心态,增强自信心。活动准备塑胶小椅只碟子。活动过程幼儿进场,两边站立。教师放,在音乐的伴奏下,师生起热身。教师把活动器材小椅子介绍给幼儿我们的小椅子是给小朋友坐的,但是今天我们要用椅子来做有趣的游戏......”。

4、“.....游戏是怎样玩法的,请幼儿示范自己的玩法。带领幼儿把椅子摆好,请他们个个坐上火车,让位幼儿扮演火车司机,火车开始启动。在游戏的过程中对幼儿遵守游戏规则进行评价,表扬幼儿的团结合作精神。幼儿在音乐伴奏下跟老师做放松操。幼儿离场。教学反思在这次活动的设计与备课过程中,我反复针对幼儿依赖性强,怕生,不合群,做事没有信心的个性,不断调整活动方案。幼儿在活动过程中,由于个人的表现要溶于整个集体,所以特别注意个人行为,遵守活动规则,在互动活动中,引导他们发挥个人的特长,通过游戏,我逐个了解各个幼儿的动手能力团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动,促进幼儿各方面的均衡发展。这次活动我自己认为是成功的,达到了预期活动目的。通过活动,发展了幼儿的自我动手能力,培养了幼儿积极主动的心态,增强自信心。经过对整个活动过程分析,我在活动中对幼儿的要求,积极鼓励方面做得较好......”。

5、“.....自然大方的表情给孩子创建了个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。如果给我重新上这节课,我会加强在互动活动中的个人游戏项目,增强幼儿的自信心和自我参与欲望。开火车教案篇活动目标丰富幼儿的地名知识。教会幼儿与集体协调动作,并随儿歌轮流交换角色。进步提高幼儿的快速听说能力,培养幼儿在集体面前大胆说话的能力。教学过程听火车开了音乐拍手做律动。歌曲教学第听火车开了的录音,感受歌曲情绪。师你坐过火车吗你能描述下火车的样子吗生火车会发出呜的声音。火车的轮子是这样动的用双手模仿轮子运动火车还会发出咔嚓咔嚓的声音。第编创歌词师哦,你们真细心,现在我们马上举行个开火车的竞赛,看看哪列火车开得最精彩,背景音乐继续播放,组轮流开始。出示板书轰隆轰隆轰隆轰隆,火车开啦,轰隆轰隆火车开得多么好,穿过高山,跨过大桥,轰隆轰隆轰隆轰隆,多么快乐,第演唱歌曲按节奏跟读歌词。同学跟唱......”。

6、“.....情绪要快活。跟着唱词,可以加上自编动作扮演。引导同学唱自编的歌词,并予以鼓励。第编创节奏启发同学回答火车开动时发出的各种声响,学出来给大家听,讨论火车的叫声大车轮转动的声音小车轮转动的声音填写哪个音合适出示节奏,让同学填写完整。,再读两组叫声大轮声大轮声小轮声,再组叫声大轮声小轮声齐读出,形成声部的效果将火车声部节奏与歌曲火车开啦演唱连接起来,使歌曲更有趣味性。第游戏活动以火车开啦为背景音乐,作开火车的游戏大家齐唱火车开啦的歌,从个站向另个站开去,到了站,读拍歌谣,然后再向另站开去。要求读拍歌谣准确清晰。达到要求者给这个车站起名字,然后再继续游戏。,使同学主动学习,积极投入。要求每组都可以有不同的游戏方式,看哪组游戏编创的好。小组进行游戏竞赛欣赏火车波尔卡教师简单介绍乐曲极其背景。初听音乐,让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。复听音乐请同学随音乐自由动作......”。

7、“.....在游戏中结束该课小朋友们的小火车开得多快呀,让我们起随着音乐,载着欢乐到操场上开起来吧,再次播放火车开啦音乐,小朋友们随音乐跳出教室。开火车教案篇说教材音乐游戏火车开啦是中国幼儿百科画册小班音乐教学中的个活动内容。火车开啦是首活泼欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为个乐句组成的段体,拍,大调式,歌词简练通俗,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲和学做开火车游戏,培养幼儿在音乐活动中的协调性,同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。说目标对于音乐活动,我始终认为音乐教学不仅要求培养学生音乐能力,同时还培养学生团结协作开拓创新,促进人的全面发展。遵循这教学思想和歌曲特点及幼儿实际情况,我认为本次教学目标有以下方面知识目标熟悉掌握拍歌曲的强弱规律,会有节奏地歌唱。能力目标学会表演歌曲动作,掌握游戏方法,会愉快地与同伴合作游戏。情感目标通过学习......”。

8、“.....能够在音乐活动中积极参与,体验团结协作的快乐。说教学重点难点根据小班幼儿的年龄特点,我认为活动的难点应该是掌握拍歌曲的强弱规律,会有节奏地歌唱。针对这难点,在教学中我选用开火车的游戏层层深入,通过模拟在火车站候车上车火车启动火车开啦等引导幼儿在游戏中逐解决,最终掌握。活动的准备也较简单录音机和音乐磁带,火车开动画面。说教学法根据小班幼儿好动自律性注意力易分散的特点,我在教学中采用合作探究歌曲听唱等教学方法,以教师为主导,学生为主体。训练为主线,创造为目的为教学原则,发展幼儿能力。下面我就给大家介绍下每个环节的具体开展。说教学过程引入活动,激发兴趣伴随着音乐画面,幼儿和老师起开火车进入教室。当音乐画面结束时,我和幼儿在教室中央站好。这时采用情景引入,问你们都看见了什么呢听到了什么呢引导幼儿回答和火车相关的知识。同时也告诉他们我们的教室里面也有辆小火车,现在老师将大家送到车站去......”。

9、“.....孩子和老师又开起火车。这时老师将幼儿安排到圆圈里面。熟悉歌词,听辨歌曲节奏。但幼儿全部坐好后,继续以情境作为引导火车开的声音是怎么样的谁在开火车帮助幼儿熟悉歌词,掌握歌曲节奏。学唱歌曲在这个教学环节的开展中,我采用听唱教学法。让幼儿唱唱歌曲做做动作,避免了学习的单,也为后面的游戏作好了铺垫。教师带领幼儿说让我们边唱,边学小火车开动的样子。整个学唱歌曲的过程中都贯穿律动。游戏火车开啦教师介绍游戏方法及规则,与幼儿起开火车。开火车的游戏对于幼儿来说是没有什么难度的,我不想手把手的教,而是想让孩子自己摸索出开好火车的方法,于是我说想把火车开好可不是件容易的事情,因为火车有好多车厢连在起,怎么把它连起来怎么开,我们起来商量下。我预计幼儿可能会有很多方法,如拉着前面小朋友的衣服搭着前面小朋友肩膀,我让幼儿跟我起来演示,起研究,大家起决定什么动作比较好。在游戏过程中......”。