1、“.....读题如果现在有技术可以使恐龙复活,你愿意吗为什么恐龙的世界虽然神秘,但是凭借着我们人类的智慧,这些秘密终会揭开,而解开它们,要靠今天的你们今后的探索。附板书恐龙种类多形态千奇百怪食物食草食肉繁殖卵生恐龙教案篇活动背景暑假里,我给教室的墙面装饰了番,主题是恐龙,形形色色的各种恐龙让开学来的孩子们大开眼界,平时在他们的视野中很少有这些庞大的动物,对孩子们来说恐龙是丑陋恐怖又是那么的神秘,它们吸引了孩子的注意力,这也使得孩子们更想深入了解它,为此,我设计了以恐龙为主题的活动。活动实录活动目标鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容或自己了解的恐龙知识通过语言大胆表达出来。培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯。活动准备墙面原有的各种恐龙。图片恐龙玩具有关恐龙的碟片。活动过程利用谈话引入主题。师小朋友们,我们教室里来了许多恐龙宝宝,这学期它们将和我们起生活学习......”。

2、“.....让幼儿说说你认识哪种恐龙它叫什么名字引导幼儿用自己的语言描述自己所认识的恐龙模样,按从头到脚的顺序。对幼儿进行鼓励性评价评析我们在教室里设立了语言环境恐龙乐园,并利用有关恐龙的图片碟片玩具等激发幼儿兴趣,在语言环境中积极地用自己的话去描述事物,从而达到培养幼儿语言表达能力的目的。同时,引导幼儿用以前在图书里活动中吸取到的词语句型来描述有关恐龙的各种内容,达到温故而知新。深入探讨恐龙灭绝的原因师提问恐龙生活在很久很久以前,在没有人类的时候,它们就生活在地球上了,那你们知道它们在哪里生活引导幼儿了解每种恐龙生活地师提问那现在还有恐龙吗它们都到哪儿去了呢藏起来了吗引导幼儿了解恐龙灭绝的相关知识幼儿自由讨论教师小结科学家研究认为是由于宇宙中的小行星撞击到地球上,引起了火山爆发,地壳变化,没有了植物,恐龙的生存环境发生变化,它们无法再生存下去......”。

3、“.....没有吃的了,也就饿死了还有的说火山爆发,恐龙被岩浆淹没了对于幼儿各种各样的设想,我没有棍子打消他们的积极性,公布答案,而是让幼儿更大胆的去想象恐龙灭绝的原因在他们畅所欲言后,揭晓谜底,在锻炼语言表达能力的同时教授了幼儿恐龙的相关知识。巩固所探讨的知识,让幼儿相互交流上堂,我们学会了画恐龙,每个小朋友都画了幅自己喜欢的恐龙图画,那你能编个故事,把它请到你的故事里,讲给大家听听吗看看谁编得最精彩幼儿自由编故事,教师巡回指导指名幼儿当众讲故事,教师点评刚才老师听到有许多小朋友都编得非常精彩,请你们回家以后把自己编的恐龙故事讲给爸爸妈妈听,好吗评析充分体现学科间的互溶性,让幼儿用自己画的恐龙作故事主角,既创设了又个语言环境,又激发了幼儿创作的激情。幼儿兴致勃勃的编故事,大胆想象,充分发挥了幼儿的想象力。活动分析这个关于恐龙的活动......”。

4、“.....在谈话活动中,是为了让老师和孩子们共同建构了下步活动系列开了好头,这也让那些平时不爱说话的孩子也能大胆的讲述,我们老师应从旁指导幼儿应该怎么样思想。自己思想,才能学到更多的知识,创设语言环境时,幼儿语言表达能力也得到了大大的提高,当老师提到恐龙是怎样灭绝的孩子们能积极大胆的表达出内心的想法,这也激发起了他们主动探索周围的世界,了解大自然奥妙的欲望。并增强幼儿表达的信心和勇气,使得孩子们兴趣更浓厚,生成的思维空间更广泛。我们不能让孩子们失去个发展的机会和个进行探索学习的机会,我们所要做的就是给他们个宽松的环境鼓励他们去大胆的探索。随着期课改的不断深入,使我们的教育观念得以转变,教育应该从幼儿的兴趣出发,在这份开放愉悦自主的氛围中,孩子们的灵感在这里碰撞,孩子们的想象在这里升华,孩子们的智慧在这里凝聚,让我们创设儿童成长的环境,以适合儿童的方式教育儿童,发展儿童只有适合儿童的教育......”。

5、“.....恐龙教案篇作者沈高明发表时间阅读次数第课时课时目标,激发学生对恐龙的兴趣。,理解由生字组成的词语。,学习第自然段。教学过程揭题激趣,我们学习的课文写的是种曾经是地球的主人,但今天已不复存在的爬行动物。请同学们猜猜,这是什么动物,生齐读。,你想知道些什么,交流。学生可能会提出这些问题恐龙有哪些种类它的外形是什么样子的恐龙以吃什么为生恐龙是怎样生育后代的恐龙为什么会灭绝了初读指导。漫游轻型神秘锋利消失庞然大物望而生畏展翅高飞,竞赛读,学生教读。观察插图联系生活实际,理解这些词语。,师相机点拨。,指名读,说说就注意哪些地方容易写错。,重点指导恐漫梁戚等字,学生自评,学生互评。理清层次,说说自然段主要介绍了什么,师总结恐龙生活的年代及数量。介绍恐龙的种类及形态。介绍恐龙的亲戚。介绍恐龙吃什么。介绍恐龙如何生育后代。讲恐龙神秘消失为人类留下了个谜。上网查找资料。恐龙,再敲回车......”。

6、“.....,你从这自然段中,知道了什么两亿年大片大片密密到处漫游遍及整个世界等词语来感悟恐龙生活年代之久远,生活条件之优越,活动范围之广及数量之多。地朗读。作业巩固。恐龙教案篇恐龙课堂实录师同学们喜欢猜谜语吗那我们就来猜猜吧,出示第条谜语请同学们模仿它的叫声告诉我,它是谁呢生模仿公鸡的叫声。师原来是公鸡在催人早起呀。第条谜语请模仿它的动作告诉我们吧,生学小白兔跳。师只两只只好可爱的小兔,第条谜语请在我的描述中抢答在两亿年前,有种动物是地球上高傲的主人,他们是目前为止地球上出现的最大的动物,既可爱又充满神秘感,这种动物是什么呢生恐龙,师见过恐龙吗生在电视上见过。生在书上见过。师那我们就先到影片中见见吧。播放视频恐龙师能说说看完之后的感受吗生我觉得好像来到了恐龙世界。生我觉得恐龙世界真的很奇妙,生我觉得恐龙千奇百怪,种类繁多,生我觉得影片中的恐龙比书上的恐龙写得真实多了......”。

7、“.....等会我们起研读了课文之后,你会发现文字更会给你带来思维和想象的快乐,今天这节课我们不仅要从影片中走进恐龙,更要从文字中走进恐龙,板书课题齐读师认真读书的孩子是最可爱的,拿起课文快速地读遍,看看课文主要写了些什么生自由朗读课文生课文主要写了恐龙的特点。生课文主要写了几种恐龙的代表。生课文主要写了恐龙千奇百怪,种类很多。师课文到底写了哪几种恐龙呢请同学们再次拿起书用心默读课文,圈出恐龙的名称,划出描写恐龙特点的句子。读完以后可以和同座交流下。生默读勾画交流师大家这么喜欢恐龙,我们的恐龙朋友也迫不及待地想和大家见面了,我们起去认识下吧,依次出现种恐龙的图片,学生说出它们的名称。师你最喜欢哪种恐龙把描写它的句子读读。生我喜欢霸王龙。读写霸王龙的句子。声音较轻柔师你是只好温柔的霸王龙。谁是只比较凶猛的霸王龙生再读师有点凶猛了。生我喜欢角龙,读描写角龙的句子......”。

8、“.....教学难点努力提高学生阅读说明文的能力。教学时数第课时教学准备教师准备有关恐龙的图片资料恐龙的模型。学生准备上网访问有关恐龙的科普网站,恐龙的图片资料恐龙的模型。学校与学生状况分析我们学校是海南省现代教学技术实验学校,学校有多媒体教室电脑室等多种现代教学设备,学生多数居住在城市,也有少数居住在农场或农村。居住在城市的学生,大部分都有电脑,要查的资料学生自己也能上网查找。教学流程初听感知,感受情操谈话激情,导入课文。听课文,整体感知。要求学生边听录音,边思考课文介绍了哪几种恐龙它们的形态是怎样的梳理所提的问题,让学生回答。教师板书种类雷龙梁龙角龙鱼龙翼龙霸王龙这过程,让学生认真听,认真思考,思考后认真去说,把听想说联系在起。这样不仅能提高学生对语言文字的感悟能力,更能激发学生主动学习主动探究的积极性,体现了以人为本的思想,为学生在课堂上的自我发展指明了方向。选择自读......”。

9、“.....大约在两亿年以前,地球上到处是大片大片的沼泽,深谷里山坡上都是茂密的森林,那时啊,恐龙在地球上生活了亿多年,大约在年以前,这些恐龙突然消失了。你想知道有哪几种恐龙它们的形态是怎样的请读第自然段。出示第自然段学生自读课文,选择描写自己最感兴趣的种恐龙的句子,多读几遍,。同桌交流喜欢的描写恐龙的句子,并说为什么喜欢。学生在读课文,进行圈点勾画并准备发言。发言时,穿插些理解的词语。引导学生从恐龙的种类雷龙梁龙角龙鱼龙翼龙霸王龙恐龙的形态雷龙庞然大物梁龙像座吊桥角龙望而生畏霸龙牙齿像匕首。这是个开放性的话题,话题辐射第自然段,以说代讲学习课文,既突破重点和难点,又进行语言文字的训练。这话题有定的难度,教师应加以引导。教师从以下几方面引导品析修饰手法。比喻句雷龙是个庞然大物,它的身体比头大象还重,它踏下步就发出声轰响,好似雷鸣般。写得好,好在它把雷龙的身体比作大象......”。