1、“.....美而孤独‛是芒草吗如果是芒草,我觉得前面的标点就该用逗号,而不该用句号。问题出在什么地方呢我去找了张晓风的我喜欢原文,发现原文中没有这些问题,文章很清楚。出示我喜欢原文大家看看,我们的课文是两页,原文是页。我希望大家下去搜索下原文,好好读读,行不行好的,下课,课后反思课堂教学中需要改进的主要问题有贪多求全的毛病。罗马不是天建成的,但总想多建点,想在分钟了给出个完整教学的模样。导致了教学中的赶和急,学生活动不够充分和细腻。以后的改进首先,可以按照自己有效教学的设想,把课堂上的学习要求预先给学生,让学生想想,课堂上就可以少花些功夫再提学习要求了,也可以进步提高学生对相关问题的思考和交流质量。就这节课而言,在学生已经有了很好基础的情况下,第次的全文阅读意义不大,不如安排在后面有了深刻感悟后全文读读。另外,关于自己在地震中的心情和感悟完全可以省略,节约出时间让学生多读读......”。

2、“.....节奏快了点,慢点做得不够,教师的语言比较自然是优点,但显得随意则是缺点,教师课堂用语的精致功夫不够。多媒体的位臵在黑板中心靠右的角,教室中本来有条可以走到教室后面的通道,事后回忆,从左边通道到教室后端有次,中间次也没有,右侧通道走了次。从空间管理的角度看,这显得不够公平和公正。改进这里有多媒体的位臵靠右,不自觉的缘故,但以后遇到这样的情况,要注意有意识地提醒自己避免因为操作多媒体而出现的这类无意的不公平举动。我喜欢教案篇我喜欢那夏天的大雨,来也快,去也快。我喜欢那雨后的清新。我喜欢顶着太阳在高高的山上行走,出了身汗,阵凉风吹来,快乐无比。我喜欢山上那苍翠的松和柏,它们高耸入云直插苍穹,像支撑天的柱子,值得我们学习和敬仰。我喜欢大海,喜欢那惊天动地的骇浪,下子上升十几米,她似道水墙,气势磅礴我喜欢那翻滚的波涛,浪接浪......”。

3、“.....眼望去,只见海的尽头连着天,天的尽头连着海。我喜欢看书,不管是什么种类的书,都能让我有所收获。我喜欢竹简上的古文,博大精深,令人钻研不透我喜欢科幻小说,它能让我进入个虚幻世界,奇妙无比我还爱看作文书,能使我学习别人好的作文,让作文水平提高。我喜欢动物。喜欢巨大的蓝鲸,就像核潜艇样,体形庞大但行动迅速我喜欢凶猛的老虎,强悍的肢和铁棍般的尾巴,让人不寒而栗我还喜欢能飞上重云霄的鹰,勇猛无比。我喜欢生活,喜欢有许多喜欢的生活。我喜欢教案篇说教材我喜欢是义务教育课程标准实验教科书北师大版年级上册第单元中的第篇课文,本课是中国台湾著名女作家张晓风所写的篇优美的抒情散文,文笔细腻隽永,清丽流畅,文章的结构特别,每段开头都用‚我喜欢‛个字领起下文,使个自然段形成了排比段,让文章自然有种回环吟唱的气韵,每种事物在作者的笔下都变得那么富于活力与众不同......”。

4、“.....本年级学生是第批使用北师大版教材的学生,思维活跃,勇于展现自我,具有很强的自主识字和阅读能力,并能够发扬互相合作的精神。尤其在诗歌朗诵方面具有很强的表现欲望。因此学习本文时,抓住学生这能力,注重唤醒学生的个性化意识,尊重学生阅读的个性化选择,选择最适合自己的读法。运用电教手段,播放与文章内容相关的画面,给学生以视觉上的冲击,激起他们对自然之景和社会生活的赞美之情,使他们与作者在情感上达成共鸣。本年级学生已经初步具备了小组合作自主识字查阅资料等能力,且书中有些事物是学生本来就留意到了的,本来也同样喜欢的,通过自学容易产生共鸣而有些则是学生所熟知的,但平日里却忽略了的,没有用心去观察的,没有用心去感受的,此时在作者的笔触下呈现,也能激起他们的共鸣,这就为课堂教学的顺利完成打好了基础。根据以上分析,我将本课分两课时进行教学,分别制定以下目标第课时教学目标学习本课生字新词......”。

5、“.....初读课文,理清文章脉络。正确流利的朗读课文。第课时教学目标理解文章的主要内容,体会作者热爱自然,热爱生活的独特的美好的情感。有感情地朗读课文。培养学生仔细观察事物,用心体悟事物的能力。在理解文章的基础上,鼓励学生说出自己对自然对事物对生活独特的感受与理解,培养审美与欣赏能力,并仿写课文。教学重难点,让学生体会感悟作者的喜悦之情,体会作者热爱自然热爱生活的独特感受。,培养学生热爱自然热爱生活的情趣。说教法学法读中感悟本课的教学设计力求体现新课标精神‚让学生在读中感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶的理念‛,让学生多读多说以读为主,以读代讲。这是篇散文,在讲授的过程中,以‚读‛这个主线贯穿整个教学过程,教学重点落在读悟上,通过‚品读‛来代替文章的讲解,使学生在读中学,学中悟,悟中思,使学生能与作者作品教师产生共鸣,读出文章包含的韵味,品味作者语言的优美......”。

6、“.....去领略大自然的美好景象,体会作者热爱大自然热爱美好生活的独特感受。通过多种形式的读,培养学生的朗读能力,激励全体学生在朗读时努力投入感情,并且都能发挥特长,以优美大方的动作抒发自己的内心情感。读写结合从文章中学习语言文字的用法,体会作者对生活的感悟,学习写作的精妙方法。把阅读和写作紧密地结合,提高学生的写作能力。为使学生的练笔有话可写,有感而发,我采用演示法出示些有关自然社会生活方面的图片,给学生以直观感受,使其心灵真正受到震撼。培养学生审美与欣赏能力,在发展语言能力的同时,激发学生灵感,放飞学生想象,发散学生思维,并适时引导学生采取读思划议的方法等学习方法品析教材。说流程谈话导入,激发兴趣由学生喜欢的话题入手,激起学生的学习热情,贴近文本,为下文学习打基础。整体感知课文让学生通过读文,首先发现本文结构上的特点每段都是以‚我喜欢‛开头,语句优美,读起来琅琅上口......”。

7、“.....为更好地理解文章内容奠定了基础。全班交流自学感受本着立足于学生的主体发展,充分发挥学生自主学习的能力,以读代讲,引导学生在读中体会在读中感悟,同时也充分尊重学生的感受,在学生读熟文章的基础上,让他们学会从词语句子中感受文字的美,抓住作者对自然对生活的热爱,并将自己对课文的感悟带入对课文的朗读中去,读出感情,读出喜欢的语气,在读中热爱大自然热爱生活。学习课文最后自然段,深入理解课文的主题文章最后句最难以理解,但是也是文章升华感情的关键,通过本环节,让学生试着自己去朗读去体会,使学生加深了对课文内容的理解,不定要求他们把握得很准确,但可及时肯定和鼓励他们的看法,体会到作者热爱大自然热爱生活的独特的美好情感,引导他们对于人生也应该有这样的态度。再读读自己最想读的部分,可加入动作,抒发情感。我喜欢教案篇范文。能力在体会作者情感的同时,培养学生仔细观察事物......”。

8、“.....仿照课文写写。教学重难点通过各种形式的读,让学生体会感悟作者的喜悦之情。你喜欢什么依照课文写写。课前准备学生熟读课文,查阅资料了解作者的生平。教师课件教学课时课时教学过程第课时谈话导入师同学们,冬去春来,花开花落,高山流水,飞禽走兽,大自然形形色色,多神奇,人世间亲情友情真情让人温暖在心。就说我们师生之间,年来,看着你们渐渐长大,不断进步,老师的内心充满欣喜。我喜欢看着同学们专心读书认真思考的样子我喜欢同学们仔细倾听积极交流的场面我喜欢每天和大家起学习聊天我喜欢看着你们天天健康发展快乐成长。出示课件请用‚我喜欢,因为。‛说句子。中国台湾女作家张晓风以独特的视角,诗般的语言,向我们敞开心扉,描述了自己喜欢的景物和事物。今天我们起来学习我喜欢这篇散文。板书课题谁有张晓风的资料,把预习搜集到的资料告诉大家,谁先来。张晓风就是这样位对生活充满热情和希望的女作家。初读课文......”。

9、“.....要求读正确读通顺读流利。检查生字词课件出示生字新词。谁来读指名读,同桌对读,全班齐读。读了课文,你知道作者喜欢什么学生回答,老师梳理归纳为类季景色自然景物美好情感板书。谁还发现文章在结构在有什么特点每段都以‚我喜欢‛开头,这就叫排比段。语句优美,读起来朗朗上口。文章的结构是分总。作者先具体说自己喜欢的景物和事物,最后进行总结,抒发自己快乐的心情。细读品悟,体味情感这是篇优美的散文,怎样才能学好它边读边想象在读中感悟写批注反复读抓住重点词语读后交流合作读用你喜欢的方法读你喜欢的段落,读出作者喜欢的心情。小组交流,合作学习读给小组的同学听,请同学提提建议,把它读得更好。老师看到许多同学读得有滋有味,让我仿佛看到了季美丽的景色。喜欢季景色部分的同学举手谁来读预设宁静的冬天你是用什么方法读的边读边想象冬天的宁静淡远。出示课件冬天的景色。谁来说说看到了什么这景色真美啊......”。