1、“.....商定各写篇以普法战争为背景的短篇小说,汇成梅塘之夜出版。此后,他辞去教育部之职,专门从事创作,开始了他的作家生涯。年到年,是他创作的旺盛期,这期间他写成中短篇小说多篇,长篇小说部游记部,以及许多文学和时政的评论性文章。年因病导致精神失常,于年月日在所精神病医院去世。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出,有短篇小说巨匠之称。他的作品真实地反映了当时的法国现实,他对资本主义社会中的丑恶现象和社会道德风气的堕落进行了揭露和嘲讽,对下层社会的小人物则予以同情和表彰。课文介绍项链是莫泊桑短篇小说中的精品,主人公玛蒂尔德是个资产阶级妇女形象,她向往豪华舒适的生活,并为此去努力,结果不切实际的追求使她放弃了对梦幻生活的痴想,并为此花费了年的心血与青春。小说按事件的自然进程叙写,以项链为线索展开情节,从借项链丢项链到赔项链,生动地刻画了主人公的性格,从社会根源和个人因素两方面提示造成她不幸的原因。小说那意想不到的结局项链是假的把故事推向高潮,引人入胜,发人深省,令人回味无穷。课文分段本文按照项链为线索,主要写了借项链丢项链赔项链发现项链是假的等主要故事情节......”。

2、“.....这部分又可分为层第层介绍了路瓦栽夫人的家庭出身社会地位和婚姻状况以及她对上层社会生活的痴迷向往。第层写路瓦栽夫人得到部长的请柬,并为参加夜会做新衣。第层写路瓦栽夫人为参加夜会借项链第部分从夜会的日子到了至她照他说的写了封信写路瓦栽夫人舞会上的成功及项链的丢失。这部分可分为两层第层路瓦栽夫人在舞会上大出风头,虚荣心得到了满足第层写项链丢失,夫妇俩感到悲痛甚至绝望。第部分从过了个星期至也可以成全你写夫妇俩费尽十年心血终于还清了债务即赔项链。这部分可分为两层第层写夫妇筹款赔项链,债台高筑不得不倾家荡产第层路瓦栽夫人为赔项链历尽十年的艰辛,耗尽了自己的青春。第部分写发现丢失的项链是假的。作者通过路瓦栽夫人丢失项链造成的不幸,尖锐地嘲讽了爱慕虚荣追求享乐的资产阶级生活方式,深刻地揭露了享乐主义思想意识的危害同时也对路瓦栽夫人在当时社会虚荣心毒害下的不幸遭遇抱有怜悯和同情。小说构思精巧,布局合理,以项链为线索,沿着借项链丢项链赔项链的过程展开故事情节,最后点出是假项链。由于小说的情节发展切合人物的性格,再加上作者的铺垫预示......”。

3、“.....而且寓意深刻。这篇小说与守财奴相比,不仅同样具有情节结构方面的特色,同时还较多地运用了心理描写,而且还在情节上显得跌宕起伏摇曳多姿,结局更令人回味无穷。课外作业继续阅读课文,认真领会文章,从心理描写和情节结构方面把握人物的性格特征和社会本质。项链教学环节组织教学课前普通话训练复习旧知识课文人哪些方面写了路瓦栽夫人与项链有关的事件明确课文主要从参加夜会借项链舞会成功丢失项链面对现实赔项链遇见故友知真相这中方面来写路瓦栽夫人与项链有关的事件的。讲授课文人物的心理描写,是刻假的小说的魅力在于巧设悬念,引人入胜,渐进高潮,你能谈谈对小说的悬念之处,高潮之处的认识吗提问小说的结尾出乎人们的意料之外,是否符合生活的真实,有什么意义师生共同找出文中的铺垫。分析玛蒂尔德人物形象方法结合情节结合人物语言行动和心理行为借项链范读第部分段,思考文章开头交待哪些情况明确婚姻状况不如意。快速阅读段,提问面对现实,玛蒂尔德产生哪些梦想这体现她哪些性格特点明确奢华生活爱慕虚荣追求享乐读借项链余下部分找出体现玛蒂尔德情感变化关键词语学生讨论,回答,教师明确怒悲静忧喜用项链齐读第部分段......”。

4、“.....并谈谈其作用明确作用体现人物虚荣心为失项链铺垫请概括失项链后玛蒂尔德情绪明确惊慌失措赔项链提问为什么说玛蒂尔德是值得同情的明确在赔项链过程中表现出刚强真诚性格。文中作者详写玛蒂尔德十年辛酸生活,联系上文夜陶醉追求享乐,这里作者运用了什么手法有什么作用明确对比,讽刺虚荣享乐思想提问你能概括出玛蒂尔德的形象吗学生发言,总结,明确爱慕虚荣贪图享乐,恪守信誉自尊自强吃苦耐劳。提问我们应该对玛蒂尔德持种什么样的态度明确既同情又批判。提问从玛蒂尔德的悲剧命运看她的形象有什么社会意义和时代意义对我们有什么启发讨论资本主义社会追求享乐爱慕虚荣的思想在严重腐蚀人们的心灵。现实中我们要正确看待金钱,防止虚荣思想的危害。课堂总结情节跌宕起伏,曲折,以项链为线索人物形象复杂,多侧面,在矛盾变化中展现得淋漓尽致心理描写细腻,作业从下列两题中任选题,根据题意自拟题目,写两百字。得知项链是假的以后,玛蒂尔德会有什么表现注意心理描写。假如项链没有丢,或者丢了以后立即得知项链是假的......”。

5、“.....恪守信誉自尊自强吃苦耐劳项链教案篇教学环节组织教学课前普通话训练导入课文人们常说,爱美之心,人皆有之,但是问题的另方面,凡事过犹不及,过度的虚荣心,过度的爱美,不仅不会得到美的享受,反而还会为此付出惨重的代价。今天将要学习的项链这篇课文里,它是篇关于资本主义社会个身处社会底层的漂亮女子为了满足自己时的虚荣心,由于在得意忘形之即,丢失了向朋友借的项链,为此付出了年的代价,结果怎样请同学们开始迅速地浏览即将学习的课文。讲授新课作者简介基德莫泊桑,世纪后期法国著名的批斗现实主义作家。年月日生于法国西北部诺曼底省邦迪耶普小城附近的个没落的贵族家庭,父亲是个商人,父母分居,颇有文学修养的母亲带着莫泊桑住在海滨的座别墅里,他幼时受母亲的熏陶而爱好文学。在卢昂中学上学时,受到他的老师著名的诗人路易布耶的指导,开始多种体裁的文学创作。年到巴黎入大学攻读法律专业,适逢普法战争爆发,应征入伍,目睹普鲁士军队入侵家园的情景。年后,法军战败,年停战后,先后在海军部和教育部任职,工作之余孜孜不倦地写作,得到法国大作家福楼拜的指导。年夏天,以左拉为首的位标榜自然主义的文人......”。

6、“.....定能够找到你的足迹,但道路崎岖而漫长,我怕迷失方向错失你的踪迹。我跟着河水顺流而下,希望你就在前方憩息,但周片茫然,我只能在这秋色中独自苦苦追寻太阳出来了,白雾就要散去,在缥缈的水汽中,在河水的中央,那不就是你隐约的身影吗布臵作业。比较阅读请指出关雎和蒹葭两首情歌的不同点。电影夜宴中的越人歌的歌词,也是活用诗经里面的越人歌,你能通过搜集资料了解歌词的含义吗并且想想,导演用诗经中的诗歌,表达了人物当时什么样的心情中国台湾女作家琼瑶非常喜欢诗经,不仅在自己的作品中多次引用诗经中的句子,就连自己的笔名‚琼瑶‛,也是活用诗经中卫风木瓜的句。请你找到这首诗,并背诵下来。板书设计蒹葭蒹葭苍苍凄凄采采白露为霜未晞未已地点央坻沚情感憧憬焦急失望诗经教案篇导标显示屏幕诗经的文学常识和其现实主义的风格学习掌握诗经言诗的赋比兴的艺术表现手法和章法节奏特点叙述的手法。导学点拨窗口作家作品诗经是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约年间的诗歌篇。先秦称为诗,或取其整数称诗百。西汉时被尊为儒家经典,始称诗经,并沿用至今。关于诗经的编集,汉代有两种说法行人采诗说。孔子删诗说......”。

7、“.....但根据论语中孔子所说‚吾自卫返鲁,然后乐正,雅颂各得其所,‛可知孔子确曾为诗正过乐。只不过至春秋后期新声兴起,古乐失传,诗百便只有歌诗流传下来,成为今之所见的诗歌总集。诗经所录,均为曾经入乐的歌词。诗经的体例是按照音乐性质的不同来划分的,分为风雅颂类。风。是不同地区的地方音乐。风诗是从周南召南邶鄘卫王郑齐魏唐秦陈桧曹豳等个地区采集上来的土风歌谣。共篇。大部分是民歌。雅。是周王朝直辖地区的音乐,即所谓正声雅乐。雅诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌,按音乐的不同又分为大雅篇,小雅篇,共篇颂。是宗庙祭祀的舞曲歌辞,内容多是歌颂祖先的功业的。颂诗又分为周颂篇,鲁颂篇,商颂篇,共篇。从思想性和艺术价值上看,颂不如雅,雅不如十国风。诗经全面地展示了中国周代时期的社会生活,真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌。其中有些诗,记载了后稷降生到武王伐纣,是周部族起源发展和立国的历史叙事诗。有些诗,以冷嘲热讽的笔调形象地揭示出奴隶主贪婪成性不劳而获的寄生本性,唱出了人民反抗的呼声和对理想生活的向往,显示了奴隶制崩溃时期奴隶们的觉醒。还有不少诗表现了青年男女的爱情生活。所谓诗经‚义‛,其中......”。

8、“.....是指体例分类来说的赋比兴,是就表现手法而言。关于赋比兴,宋代朱熹在诗集传中做了比较确切的解释‚赋者,敷陈其事而直言之也比者,以彼物比此物也兴者,先言他物以引起所咏之词也。‛赋比兴手法的成功运用,是构成诗经民歌浓厚风土气息的重要原因。诗经以言为主,兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每章只变换几个字,却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵叠字连绵词来状物拟声穷貌。‚以少总多,情貌无遗‛。此外,诗经在押韵上有的句句押韵,有的隔句押韵,有的韵到底,有的中途转韵,现代别墅聚会,商定各写篇以普法战争为背景的短篇小说,汇成梅塘之夜出版。此后,他辞去教育部之职,专门从事创作,开始了他的作家生涯。年到年,是他创作的旺盛期,这期间他写成中短篇小说多篇,长篇小说部游记部,以及许多文学和时政的评论性文章。年因病导致精神失常,于年月日在所精神病医院去世。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出,有短篇小说巨匠之称。他的作品真实地反映了当时的法国现实,他对资本主义社会中的丑恶现象和社会道德风气的堕落进行了揭露和嘲讽,对下层社会的小人物则予以同情和表彰......”。

9、“.....主人公玛蒂尔德是个资产阶级妇女形象,她向往豪华舒适的生活,并为此去努力,结果不切实际的追求使她放弃了对梦幻生活的痴想,并为此花费了年的心血与青春。小说按事件的自然进程叙写,以项链为线索展开情节,从借项链丢项链到赔项链,生动地刻画了主人公的性格,从社会根源和个人因素两方面提示造成她不幸的原因。小说那意想不到的结局项链是假的把故事推向高潮,引人入胜,发人深省,令人回味无穷。课文分段本文按照项链为线索,主要写了借项链丢项链赔项链发现项链是假的等主要故事情节,可分为部分第部分从开头到接着就带着这件宝物跑了它交待了女主人公的基本情况和借项链的原因。这部分又可分为层第层介绍了路瓦栽夫人的家庭出身社会地位和婚姻状况以及她对上层社会生活的痴迷向往。第层写路瓦栽夫人得到部长的请柬,并为参加夜会做新衣。第层写路瓦栽夫人为参加夜会借项链第部分从夜会的日子到了至她照他说的写了封信写路瓦栽夫人舞会上的成功及项链的丢失。这部分可分为两层第层路瓦栽夫人在舞会上大出风头,虚荣心得到了满足第层写项链丢失,夫妇俩感到悲痛甚至绝望。第部分从过了个星期至也可以成全你写夫妇俩费尽十年心血终于还清了债务即赔项链......”。