1、“.....对不对它漂亮在哪里春天是座美丽的大花园,我们小朋友都很喜欢它。杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家,是不是说说,你喜欢什么样子的家呢看看说说,初步感知出示背景图,尝试讨论图上有哪些景物想想它们都会是谁的家看看说说,感知理解这些白云小鸟小羊小鱼蝴蝶它们找到自己的家了吗它们的家又在哪里它们的家漂亮吗美在哪里,理解内容儿歌中都讲了有哪些家分别是谁的家你最喜欢哪个家为什么理解创作,分享快乐,诗歌里说蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家密密的树林又可以是谁的家,教师指导。,教师提升组合。我们小朋友可真能干,自己也能编出了好听的儿歌,回家和爸爸妈妈起找找编编,还有什么也是谁的家,明天拿来告诉大家,好吗各环境渗透在教室环境布置中,幼儿在区角活动中美术区制作的些关于春天的景象添加到墙面上,增加了幼儿之间交流......”。

2、“.....师钟老师为你们准备了很多的材料,请听听我们在区角里可以做些什么呢建构区各种盒子,箱子,积木。师在这里我们可以怎么样做呢可是没有小动物怎么办在这个区角玩的小朋友,就要等等,等到美工区的小朋友把小动物做好。然后再请你来做小动物的家。美工区橡皮泥,画纸,卡纸。师在这里你们可以做什么呢做各种小动物,做好以后送到建构区,让他们帮助小动物做家。如果他们没时间做的话,就要自己动手做了,益智区小动物图片,些居住的环境图片。师这里也有些小动物,因为我们破坏了他们的家,他们都迷路啦,你帮他们找到自己的家好吗阅读区小动物书籍。师在这里,老师准备了很多的动物书籍,你们可以到里面可以和好朋友说说小动物以及他们的饿家。幼儿自主选择区角。教师进行指导。收拾用具,结束活动。动物的家教案篇动物的家目标,能分辨出不同动物的家,照顾小动物,并能与小朋友分享环境准备小兔小狗的家。发展孩子们的交往能力。能够有秩序的进行活动......”。

3、“.....箱子,积木。益智区小动物图片,些居住的环境图片。阅读区小动物书籍。动手区橡皮泥,画纸,卡纸。活动过程回忆小动物们的家说说自己知道的小动物。师你们知道什么动物呀说说小动物的家师小动物和我们人样有爸爸妈妈,有个温暖的家,那你知道小动物的家都是在哪里吗教师小结每种小动物他们有不同的外形和不同的习性,因此他们的家也都是不样的。有的在水中,有的是树洞,有的在树杈上,有的是在树上,有的是在山洞中,有的则是在泥土里。我来制作小动物的家。引出区角。师小动物们的家可温暖啦,但是现在环境都被人们都破坏了,他们都成了无家可归的动物了,那小动物们怎么办那我们又该怎么办呢教师小结我们帮助他们找到家和做个家给他们。动物的家教案篇范文。有什么动物生活在森林里他们都吃什么怎样生活请幼儿带着问题,再看遍录像带。,啄木鸟在森林里做窝,吃树木的虫子长颈鹿吃森林中的青草和树叶,树林又高又密能够保护长颈鹿......”。

4、“.....老虎,狮子,豹子等动物吃森林里弱小的动物森林是动物的家,动物离不开美丽的大森林。附故事小乌龟找家沙滩上只小乌龟出壳了,它东瞧瞧,西看看,外面的世界真大呀,我的家在哪里呢小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见许多小鱼在河里游来游去,就问小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪里吗对不起,小乌龟,我们不知道,我们的家是小河,我们在河里真快乐,小乌龟又向前爬,看见只蚯蚓从泥土里钻出来,就问小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪里吗对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快乐,小乌龟继续往前爬,爬到大树下,看见许多小鸟停在树上,唧唧喳喳地唱歌,就问小鸟,小鸟,你知道我的家在那里吗对不起,小乌龟,我们不知道,我们的家是大树,我们在树上休息唱歌真快乐,小乌龟还是不停地往前爬,看见只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪里吗小蜗牛说小乌龟,你瞧瞧我......”。

5、“.....小乌龟转过头来瞧瞧自己的背上谢谢你,我找到自己的家了。小乌龟把自己的头,条腿,尾巴全都缩在自己的甲壳里呀,我也有家啦,我的家又舒服又暖和,我在家里真快乐,动物的家教案篇活动目标观察了解动物生存的环境。认识陆海空的动物。活动准备动物图卡。绘有底图的纸。动物园门票。白色色纸胶带。活动过程想想老师拿出动物的图卡,然后请小朋友想想它们的家在哪里老师展示动物生活环境的书或图片,加深孩子的印象。拿出张已画好底图的纸,画有陆地天空与海洋。发展孩子们的交往能力。能够有秩序的进行活动。活动准备建构区各种盒子,箱子,积木。益智区小动物图片,些居住的环境图片。阅读区小动物书籍。动手区橡皮泥,画纸,卡纸。活动过程回忆小动物们的家说说自己知道的小动物。师你们知道什么动物呀说说小动物的家师小动物和我们人样有爸爸妈妈,有个温暖的家,那你知道小动物的家都是在哪里吗教师小结每种小动物他们有不同的外形和不同的习性......”。

6、“.....有的在水中,有的是树洞,有的在树杈上,有的是在树上,有的是在山洞中,有的则是在泥土里。我来制作小动物的家。引出区角。师小动物们的家可温暖啦,但是现在环境都被人们都破坏了,他们都成了无家可归的动物了,那小动物们怎么办那我们又该怎么办呢教师小结我们帮助他们找到家和做个家给他们。动物的家教案篇范文。介绍区角。师钟老师为你们准备了很多的材料,请听听我们在区角里可以做些什么呢建构区各种盒子,箱子,积木。师在这里我们可以怎么样做呢可是没有小动物怎么办在这个区角玩的小朋友,就要等等,等到美工区的小朋友把小动物做好。然后再请你来做小动物的家。美工区橡皮泥,画纸,卡纸。师在这里你们可以做什么呢做各种小动物,做好以后送到建构区,让他们帮助小动物做家。如果他们没时间做的话,就要自己动手做了,益智区小动物图片,些居住的环境图片。师这里也有些小动物,因为我们破坏了他们的家,他们都迷路啦......”。

7、“.....师在这里,老师准备了很多的动物书籍,你们可以到里面可以和好朋友说说小动物以及他们的饿家。幼儿自主选择区角。教师进行指导。收拾用具,结束活动。动物的家教案篇动物的家目标,能分辨出不同动物的家,照顾小动物,并能与小朋友分享环境准备小兔小狗的家。若宝宝能力强,可引导宝宝边指边说说小动物是住在楼上或楼下的,它的门的颜色等。可引导宝宝说说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下,门的颜色是什么。动物的家教案篇家中班语言活动教案设计设计思路最近我们开展了春姑娘来了的主题活动,通过老师预设的系列活动,幼儿感受到了春天是个美丽的季节,燕子从南方飞回来了小河里的冰也融化了小草从大地妈妈的怀里钻了出来柳树姑娘梳起了长长的辫子在这前提下,我选择了本次活动,想通过本次活动,通过老师有意识地提取和创设些画面,引导幼儿仔细观察,感受优美的画面和语言的抒情......”。

8、“.....通过让幼儿看看说说自己所观察到画面的内容想说,又让互相讨论美丽的春天还会是谁的家的仿编多说。多创设促进幼儿语言发展的平台,使幼儿想说多说爱说,注重用完整的语言表示,进步促进幼儿语言的发展。活动目标,感受诗歌的画面美和语言美。,培养幼儿的想像力创造力和尝试精神。环境材料创设树林草地河水花儿大幅背景图。小鸟小羊小鱼蝴蝶贴绒学具。重难点理解诗歌的内容,初步学习仿编诗歌。活动流程经验回忆,引起兴趣看看说说,初步感知理解创作,分享快乐活动过程经验回忆,引起兴趣现在是什么季节春天是个美丽的季节,对不对它漂亮在哪里春天是座美丽的大花园,我们小朋友都很喜欢它。杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家,是不是说说,你喜欢什么样子的家呢看看说说,初步感知出示背景图,尝试讨论图上有哪些景物想想它们都会是谁的家看看说说......”。

9、“.....理解内容儿歌中都讲了有哪些家分别是谁的家你最喜欢哪个家为什么理解创作,分享快乐,诗歌里说蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家密密的树林又可以是谁的家,教师指导。,教师提升组合。我们小朋友可真能干,自己也能编出了好听的儿歌,回家和爸爸妈妈起找找编编,还有什么也是谁的家,明天拿来告诉大家,好吗各环境渗透在教室环境布置中,幼儿在区角活动中美术区制作的些关于春天的景象添加到墙面上,增加了幼儿之间交流重点难点宝宝按颜色将小动物分类,感知上下空间的关系。活动准备认知游戏动物的家活动过程出示教学大书,引导宝宝说说画面上有什么。引导宝宝观察屋顶,以及屋子里分别有哪些动物。引导宝宝安颜色将小动物分类。可鼓励宝宝说说小动物家的们是什么颜色的。引导宝宝说说蓝色红色的们里分别住着什么动物。引导宝宝安上下位置将动物分类。用纵向比较的方法......”。