1、“.....小小手,小小手,真是我的好朋友。教学反思活动的设计反思在设计活动时,我首先考虑到以培养幼儿的观察力思维能力和活动的趣味性,尽力让幼儿能积极地参加活动。活动过程反思对幼儿发展的反思,在整个活动中,先让幼儿猜谜语,猜到是手后,认识自己的小手及每个小手指的名称,接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式,使课堂气氛活跃,激发了孩子的参与兴趣,为有效达成目标做好了铺垫。因此,在整个活动中,孩子们都表现得不错,积极性很高,收到了良好的效果。对教师专业发展的反思,我是个转岗教师,还没有真正接触幼儿,是刚接触幼儿教育,所以对这班的幼儿的基本情况不够了解,对他们的经验水平学习的特点和个性特征都没有很好的掌握,所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索,所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。对师幼互动的反思活动开始是用谜语导入新课......”。

2、“.....使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。,如果让我重新上这节课,我会与其他教师共同学习,在活动设计上多花点心思,把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿,让他们多说,使全体幼儿全身心的投入活动中。小班社会优秀教案我有双小小手含反思活动目标让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。发展幼儿的观察比较能力。培养幼儿的尝试精神。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备录有我有双小小手的磁带录音机手的挂图张。活动过程猜谜语引出课题我有双小小手。十个好朋友,你有我也有。个在左,个在右。只会干活,不会开口。认识自己的手。引导幼儿观察自己的手,教师提问小朋友的手是什么样子的哪儿是手心哪儿是手背哪儿是手指和手指甲你有几只手每只手有几个手指头认识并学说手指名。师伸出双手小朋友你们也和老师样都有双手。它们是好朋友......”。

3、“.....互相帮助,还帮我们做了许多好事。做神秘状小朋友,手指在说话呢,让老师听听它们在说什么做倾听状。噢,它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们起来给手指起个名字好吗师伸出大拇指小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧,幼儿学说大拇指伸出食指它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好伸出中指它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧,伸出小指它最小,就叫它小指,伸出无名指我们给它起个什么名字呢我们起动动脑筋做思考状可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧,教幼儿学读儿歌手指歌,并表演相应的动作。做玩手指游戏。教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。引导幼儿按教师指令,让个手指弯下去或站起来,练习手指的灵活性。启发幼儿联想手还有什么用用我们的手做什么说句话。活动延伸在日活动中......”。

4、“.....说指名。开展我的小手真能干活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。活动的设计反思在设计活动时,我首先考虑到以培养幼儿的观察力思维能力和活动的趣味性,尽力让幼儿能积极地参加活动。活动过程反思对幼儿发展的反思,在整个活动中,先让幼儿猜谜语,猜到是手后,认识自己的小手及每个小手指的名称,接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式,使课堂气氛活跃,激发了孩子的参与兴趣,为有效达成目标做好了铺垫。因此,在整个活动中,孩子们都表现得不错,积极性很高,收到了良好的效果。对教师专业发展的反思,我是个转岗教师,还没有真正接触幼儿,是刚接触幼儿教育,所以对这班的幼儿的基本情况不够了解,对他们的经验水平学习的特点和个性特征都没有很好的掌握,所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索,所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。我有双小小手教案篇范文。只会干活......”。

5、“.....认识自己的手。引导幼儿观察自己的手,教师提问小朋友的手是什么样子的哪儿是手心哪儿是手背哪儿是手指和手指甲你有几只手每只手有几个手指头认识并学说手指名。教幼儿学读儿歌手指歌,并表演相应的动作。做玩手指游戏。教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。引导幼儿按教师指令,让个手指弯下去或站起来,练习手指的灵活性。启发幼儿联想手还有什么用用我们的手做什么说句话。教学反思幼儿能了解认识自己的十个手指头,并能说出每个手指头的名称,可以开展些主题延伸活动在日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。开展我的小手真能干活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。小班音乐教案我有双小小手含反思设计意图孩子们刚入园,我们班开展了认识自己主题活动,孩子们了解了身体各部位的名称,学习了小小手的儿歌后,我选择了这首歌曲,旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。这首歌曲幼儿易掌握......”。

6、“.....在幼儿知识经验积累的基础上,孩子也能从中体验快乐。活动目标理解歌曲内容,愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。感受歌曲欢快的节奏。感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣。对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动重点难点重点学唱歌曲。难点随音乐合拍的演唱。活动准备图片,幼儿左手贴朵小红。活动过程节奏练习拍手问好,练习节奏。小朋友们,下午好,杨老师,下午好,起和客人老师问好客人老师,下午好,小朋友,小朋友,大家快快来坐好。杨老师,杨老师,我们快快来坐好。谈话刚才我们拍着手相互问好,小朋友们认识自己的小手吗认识理解歌词内容学习我有双小小手,只左来只右师你有几只小小手幼两只用完整的话来说说。师出示图我们有两只小小手,两只还可以用个词来说,你知道吗幼儿说师两只还可以说双,我有双小小手。幼儿跟说我有双小小手师指导幼儿认识左右手。双小小手......”。

7、“.....你知道吗拿笔的那只手是右手画红花的那只手是左手领读我有双小小手,只左来只右学习小小手小小手,共十个手指头师小小手上还有手指头,我们起来数数小小手上共有几根手指头。幼十根,幼儿数数,完整的学说小小手小小手共十根手指头。完整地读儿歌。拍着节奏来说儿歌。我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。做着动作来说儿歌学唱歌曲这首儿歌不仅可以读,还可以唱出来,现在我们来听老师唱次。像老师这样坐好了。这次老师跟着琴来唱次,前奏我们点头。老师看见有的小朋友想唱啦,那现在跟着老师来唱次。注意前奏。这次我们做着动作来唱次。男女小朋友比赛唱。请小朋友表演唱。结束活动全体起立唱次歌,我们今天学的这首歌儿名字叫我有双小小手,回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听,再和爸爸妈妈说说我们的小小手会做什么事活动反思整节课设计比较流畅,课前紧跟目标,预想到了重点难点,想到了解决的方法,比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动,表现积极......”。

8、“.....练习了歌曲的节奏。理解歌词部分,我主要运用图片,动作帮助幼儿理解歌词,认识左右手时,我在活动前已为幼儿左手背上贴了朵小红花,帮助幼儿区分左右手,降低了难度。学习了歌曲内容后,拍着手说歌词,既帮助幼儿熟悉了歌词,又感受了节奏,重点让幼儿练习了最后句共十个手指头的节奏,解决了难点。学唱歌曲后,让幼儿当小歌唱家,登台演唱,激发了幼儿的积极性,把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与,只有两名幼儿认识左右手时,在弄自己的厚外套,教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备,也要照顾到孩子,排除干扰影响幼儿的因素,如活动前要如厕,穿的衣服是否合适,幼儿身体是否舒服等。小班活动教案我有双小小手含反思活动目标让幼儿通过观察,初步懂得每个手指的名称及作用。发展幼儿的观察比较能力。感受我有双小小手活动带来的乐趣。教学重点难点重点通过观察,让幼儿初步了解手指的名称......”。

9、“.....活动准备谜语首,手的挂图张。录有我有双小小手的磁带录音机。活动过程认识手。猜谜语引出课题我有双小小手。十个好朋友,你有我也有。个在左,个在右。活动过程反思对幼儿发展的反思,在整个活动中,先让幼儿猜谜语,猜到是手后,认识自己的小手及每个小手指的名称,接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式,使课堂气氛活跃,激发了孩子的参与兴趣,为有效达成目标做好了铺垫。因此,在整个活动中,孩子们都表现得不错,积极性很高,收到了良好的效果。对教师专业发展的反思,我是个转岗教师,还没有真正接触幼儿,是刚接触幼儿教育,所以对这班的幼儿的基本情况不够了解,对他们的经验水平学习的特点和个性特征都没有很好的掌握,所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索,所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。对师幼互动的反思活动开始是用谜语导入新课......”。