1、“.....用雨伞装扮雨天,并大胆想象添画,表现雨天丰富的故事。活动准备课件音乐。材料印染工具每组各色颜料笔水桶抹布。艺术欣赏课欢乐的泼水节精选篇活动目标傣族人民生活的图片,了解泼水节是傣族人民的重要节日。了解傣族人民生活的地域风俗和服饰等特点。学唱歌曲,学跳傣族舞蹈的音乐部分和制作孔雀羽毛,感受傣族人民在欢庆泼水节时的欢快和喜悦情绪活动重点抓艺术领域苹果通用篇目标让幼儿学会用剪刀提高幼儿手指的灵活性。准备彩纸胶水范样......”。

2、“.....激发幼儿剪纸的兴趣。大班音乐活动春天里来精选篇活动目标感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。学习借助图谱来理解,记忆歌词,并体验自主学习带来的快乐。活动准备图谱张,歌词图片。幼儿已有关于春天的认知经验。活动过程欣赏教师范唱。大班音乐小鱼的梦通用篇教学目标在听听说说唱唱的情境中熟悉旋律和歌词,有学唱歌曲的兴趣。充分感受歌曲的优美,能够用语言动作自然表达对歌曲的理解。教学准备认知准备幼儿已有学唱拍子歌曲的经验材料准备音乐重点感受歌曲旋律......”。

3、“.....愿意想像和制作民间艺术品。积极参与简单的民间艺术游戏。活动准备师生共同收集各种民间艺术作品,如中国结泥塑纸艺创等,分类布置成民间艺术作品坊。大班艺术活动韵律啄木鸟各位评委老师大家好,我是幼儿园的教师,今天我说的教育活动是大班韵律活动啄木鸟。本活动选自大班主题活动为我们服务的人中的第个活动。幼儿园大班艺术教案。通过这简单的音乐活动,了解到个新知识,新内容的传授,就是从简单的,基础的开始,掌握后再举反,这是种学习的方法。快快起床教案篇活动目标,感受歌唱的乐趣......”。

4、“.....,让幼儿更好地感受节奏旋律。,让幼儿有更多的时间去展示。,活动可以进行多变模式,将课堂充实起来大班艺术活动韵律啄木鸟精选篇各位评委老师大家好,我是幼儿园的教师,今天我说的教育活动是大班韵律活动啄木鸟。本活动选自大班主题活动为我们服务的人中的第个活动。大班艺术活动多彩的雨天通用篇活动目标欣赏绘本画面,感受作品所呈现的色彩和布局之美。用雨伞装扮雨天,并大胆想象添画,表现雨天丰富的故事。活动准备课件音乐。材料印染工具每组各色颜料笔水桶抹布......”。

5、“.....了解泼水节是傣族人民的重要节日。了解傣族人民生活的地域风俗和服饰等特点。学唱歌曲,学跳傣族舞蹈的音乐部分和制作孔雀羽毛,感受傣族人民在欢庆泼水节时的欢快和喜悦情绪活动重点抓艺术领域苹果通用篇目标让幼儿学会用剪刀提高幼儿手指的灵活性。准备彩纸胶水范样。活动过程欣赏与生活联想师先拿自己做好的苹果让幼儿们欣赏,激发幼儿剪纸的兴趣。大班音乐活动春天里来精选篇活动目标感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。学习借助图谱来理解,记忆歌词,并体验自主学习带来的快乐......”。

6、“.....幼儿已有关于春天的认知经验。活动过程欣赏教师范唱。大班音乐小鱼的梦通用篇教学目标在听听说说唱唱的情境中熟悉旋律和歌词,有学唱歌曲的兴趣。充分感受歌曲的优美,能够用语言动作自然表达对歌曲的理解。教学准备认知准备幼儿已有学唱拍子歌曲的经验材料准备音乐重点感受歌曲旋律,理大班艺术民间艺术美活动目标感受祖国特有的民间艺术美。愿意想像和制作民间艺术品。积极参与简单的民间艺术游戏。活动准备师生共同收集各种民间艺术作品,如中国结泥塑纸艺创等,分类布置成民间艺术作品坊......”。

7、“.....我是幼儿园的教师,今天我说的教育活动是大班韵律活动啄木鸟。本活动选自大班主题活动为我们服务的人中的第个活动。幼儿园大班艺术教案。快快起床教案篇范文快快起床教案精选篇快快起床教案篇当我打开教材,随着歌谱弹起歌曲快快起床时,有几个孩子听到了音乐声,不由自主地哼起了两只老虎。我有些意外,真的是类似的音调,活动的内容易理解,旋律也简单。在教学中,我把轮唱当成了本次活动的重点。它占据了分之的活动时间。首先,熟悉歌词,理解歌曲内容。这个环节进行的很顺利。再者,熟悉旋律......”。

8、“.....孩子们基本上能自己配上歌词。,可田鼠弟弟还是没有醒过来,你们有什么话要对它说的吗,我把它唱出来,你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床师范唱遍紧张急促。这首歌曲的名字就叫快快起床,歌曲里面说了些什么歌词有什么特别的地方吗每句歌词重复两次你们也来学我催田鼠弟弟起床,好吗学念歌词重点练习钟儿已经敲响速度要快些,结合节奏谱练习活动过程田鼠弟弟没起床。两只老虎。我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌跳舞学本领了,可有只小田鼠还在呼呼大睡呢,你们知道为什么吗小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉......”。

9、“.....早上起不来,我们怎样帮助它呢早上它直要睡过头,这可怎么办呢你有什么办法让它按时起床呢弟弟,起床吧。学习演唱歌曲我们来学学小闹钟的响声,起用当这个音来唱唱催催田鼠弟弟起床,好吗师弹琴,引导幼儿起用当音哼唱旋律。起结束的老师先开始唱,我比她晚开始,那为什么我们可以起结束唱完呢结束的时候,先唱的人把最后句重复遍。全体幼儿练习唱第声部的最后句试唱遍歌曲,初步感受轮唱。全体幼儿先唱,老师晚唱句,提醒幼儿坚持唱自己的声部,不要随从老师的声部。师先播放录音歌曲,然后带领幼儿唱第声部遍......”。