1、“.....请幼儿边唱边敲第次表演进行提升,敲鼓的地方不能发出声音,直接用鼓声表示。结束幼儿再次当小鼓手,在边敲边唱中出活动室小鼓手教案篇小鼓手是首充满了童趣的歌,表现出小鼓手的神气自豪喜悦。我定的目标中除了唱出歌曲活泼欢快的情绪,还有根据副歌节奏,创编不同身体部位的敲鼓动作,重点是唱出副歌部分的强弱变化。看到这些目标,我想主要应该通过引导幼儿学唱欣赏和律动,体验歌曲的欢快的节奏热情的情绪,培养幼儿的音乐创造力,激发他们参与活动的积极性。为了让幼儿分辨鼓声的节奏和强弱,我让幼儿边模仿敲鼓动作,边模仿发出小鼓的声音。这样的活动幼儿很乐意接受,而且每次我让幼儿自己在身上找地方敲打。大家自由选择,增强了活动的兴趣。为了让幼儿理解声音的强弱,我在制作副歌图谱时,把鼓槌画成了大小不等的种,小的表示很轻,中的表示稍强,大的表示最强。在示范时,我也用不同的身体幅度的大小来暗示鼓声的大小强弱......”。

2、“.....敲打或模仿声音时都有所区别。重要的环节是学习歌唱部分。为了帮助幼儿掌握歌词,我制作了张图谱让幼儿欣赏并加深记忆。歌词也很简单易懂,幼儿很快就掌握了。学唱时,我先有感情地进行示范,旨在给孩子个音乐的完整的感受。幼儿被我的歌声吸引了。我又提出不同的要求,如小鼓手的歌唱得怎么样请你到歌词里面来找答案,好在哪里引出歌词太阳听了微微笑,花儿听了脸儿红,小鸟听了跳起舞,小朋友听了多高兴。第次范唱,我再请小朋友完整听,有没有发现熟悉的旋律巩固咚咚部分,再听,出现了几次等等问题来引导孩子欣赏歌曲,让孩子能够按层次有针对性的理解歌曲,同时也培养了孩子听辨音乐的能力,教会了孩子听音乐的方法。整个学唱部分幼儿非常主动,为了提醒幼儿不喊唱,我在哎这句,加了身体动作和手势,幼儿听得很乐意,纷纷模仿,效果格外地好,如此整个活动我通过引导幼儿完整欣赏歌曲,梳理了歌曲脉络,让幼儿完整的感受歌曲......”。

3、“.....最后,我带着幼儿起扮演小鼓手,随着伴奏边唱边表演动作,副歌部分我们还分组进行不同的表现,把活动推向了高潮,总结本次活动的成功之处,我认为自己在通过让幼儿听节奏,模仿节奏,到看图片看示范动作提示等等,整个过程将幼儿从传统的教学模式中解放出来,给他们以最大空间感受体验想象表现的机会,从而能帮助幼儿挖掘潜力释放情感体验成功。活动中,我重视孩子们的参与,积极引领他们自己去认识去学习去发现。给与他们及时的鼓励和肯定,如此环环相扣保证了整个教学在轻松活泼的气氛中进行。在活动中,我和孩子们都感受到了音乐的热情和快乐,大家起唱起舞,好不酣畅淋漓,小鼓手教案篇目标小鼓手,感受歌曲欢快的特点,体验小鼓手的自豪情绪。,能以自己的方式表现这种情绪。准备钢琴自制图片小鼓手太阳花鸟小朋友重点初步学唱歌曲,感受歌曲欢快的特点。难点愿意与同伴起演绎小鼓手神气自豪的样子......”。

4、“.....小朋友们很喜欢他们的社团,其中有个社团里面有的在敲架子鼓吹萨克斯拉小提琴,还记得吗欣赏歌曲。幼儿找出自己最喜欢的句子。出示图片,按歌曲顺序排列。,鼓励幼儿回忆,填补空缺,将图片排列完整。歌曲学唱。此环节根据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼欢快的情绪。并在幼儿熟悉歌词的情况下,引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。小鼓手教案篇活动目标,熟悉歌词,初步学唱歌曲,唱出歌曲活泼欢快的情绪。,学习副歌部分,表现出鼓声的强弱变化。,利用身体和生活乐器,创编不同的敲鼓动作。,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。活动准备。课件。活动过程通过敲鼓游戏,探索不同的鼓声节奏。左右,请个别幼儿敲鼓探索节奏。师今天我给大家带来了谁谁想当小鼓手,来敲出好听的声音。师刚才小朋友敲出的声音是怎样的我们来用嘴巴学学看,学习副歌部分。左右......”。

5、“.....师大鼓还会这样唱歌,你们听,教师敲击大鼓大鼓是怎么唱歌的声音有什么不样。师大鼓的歌声除了节奏不样,声音的大小也可以不样。看着这个图谱,你们能告诉我这小节鼓的声音是大还是小这小节呢我们起来试试。请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。师大鼓又要唱歌了,你们听,大鼓是怎么唱歌的和刚刚的声音又有什么不样。师原来这次鼓声有了停顿。我们起来试试。请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。完整地学唱歌曲。左右,熟悉歌词。师我们小鼓手敲鼓的声音真好听。你们听,谁听到了我们的鼓声。提问我们的鼓声被谁最先听到了后来又有谁听到了。用图片遮挡法帮助幼儿熟悉记忆歌词。师小鼓手敲鼓的心情怎么样太阳花儿小鸟小朋友听到好听的鼓声心情怎么样我们应该用什么样的声音来演唱歌曲。活动反思这是首表现小鼓手的歌曲,鼓声的变化这部分显然是较难的,因此,我首先通过敲鼓游戏......”。

6、“.....在游戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下,再要求幼儿边唱边做动作,并引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣,激发幼儿表现美创造美的情趣。小百科鼓是种打击乐器,在坚固的且般为圆桶形的鼓身的面或双面蒙上块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是种比较重要的乐器,有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。小鼓手教案篇活动目标小鼓手,在活动中感受音乐的渐强与休止。同伴合作,体验分角色歌唱活动带来的成功感。活动过程出示小鼓,难点前臵。教师敲鼓∣∣︱咚咚咚,咚咚咚咚,咚。教师再次敲鼓∣∣∣∣渐强咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚。教师第次敲鼓︱︱∣∣。小鼓手教案篇范文......”。

7、“.....教师提问幼儿喜欢的歌词。师幼共唱这句歌词。教师演唱歌曲中难的歌句。师幼共唱难的歌句。师幼完整演唱歌曲。遮挡部分图片,讨论记忆歌词的不同方法,随琴声学唱歌曲。教师分别藏起个个个图卡,让幼儿演唱出来。教师藏好除鼓声部分的图卡后,请幼儿唱遍。幼儿唱出个,教师还原个边自由表演,边演唱歌曲。教师钢琴伴奏,幼儿演唱歌曲。师幼随乐演唱做动作退场。两遍音乐小鼓手教案篇活动目标活泼的情绪,初步学唱歌曲。,并创编新的歌词。活动准备教具大鼓鼓锤节奏图片,敲鼓与唱歌的标记。学具小鼓鼓锤画夹和水彩笔人手份。活动过程导入课题。幼儿自由敲小鼓,引起活动兴趣。评析让幼儿自己在探索中获得感性经验,又适合幼儿好动的性格特点。学习副歌节奏。︱︱︱︱小鹿卡片,引导幼儿注意敲出上述节奏从弱到强的变化。︱︱︱的节奏敲鼓。提问鼓声有什么变化你们会唱出这样的节奏吗,提醒幼儿注意休止符出示大象的卡片,帮助幼儿理解突慢的意思......”。

8、“.....帮助幼儿理解节奏的强弱,效果很好。学唱歌曲。提问歌里唱了些什么谁听到了我的鼓声幼儿回答后,老师出示相应图片。,帮助幼儿加深对歌词的理解老师注意提醒小朋友前奏敲鼓,最后部分唱出鼓声。此环节根据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼欢快的情绪。并在幼儿熟悉歌词的情况下,引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。小鼓手教案篇活动目标,熟悉歌词,初步学唱歌曲,唱出歌曲活泼欢快的情绪。,学习副歌部分,表现出鼓声的强弱变化。,利用身体和生活乐器,创编不同的敲鼓动作。,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。活动准备。课件。活动过程通过敲鼓游戏,探索不同的鼓声节奏。左右,请个别幼儿敲鼓探索节奏。师今天我给大家带来了谁谁想当小鼓手,来敲出好听的声音。师刚才小朋友敲出的声音是怎样的我们来用嘴巴学学看,学习副歌部分。左右,请幼儿欣赏节奏......”。

9、“.....你们听,教师敲击大鼓大鼓是怎么唱歌的声音有什么不样。师大鼓的歌声除了节奏不样,声音的大小也可以不样。看着这个图谱,你们能告诉我这小节鼓的声音是大还是小这小节呢我们起来试试。请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。师大鼓又要唱歌了,你们听,大鼓是怎么唱歌的和刚刚的声音又有什么不样。师原来这次鼓声有了停顿。我们起来试试。请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。完整地学唱歌曲。左右,熟悉歌词。师我们小鼓手敲鼓的声音真好听。你们听,谁听到了我们的鼓声。提问我们的鼓声被谁最先听到了后来又有谁听到了。用图片遮挡法帮助幼儿熟悉记忆歌词。师小鼓手敲鼓的心情怎么样太阳花儿小鸟小朋友听到好听的鼓声心情怎么样我们应该用什么样的声音来演唱歌曲。活动反思这是首表现小鼓手的歌曲,鼓声的变化这部分显然是较难的,因此,我首先通过敲鼓游戏,引导幼儿探索节奏......”。