1、“.....活动重点学唱歌曲活动难点掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动准备钢琴伴奏图片课件活动过程倾听歌曲让爱住我家,进入活动室,体验家的温馨。提问你们听完这首歌有什么感觉你们觉得什么是幸福小结听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福经过努力收到了收获就是幸福幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们爱我们,全家人在起相亲相爱就是幸福。通过故事的方式摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语今天有只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢起来听故事。,幼儿初步感受歌词的内容。提问猪小弟的幸福是什么利用歌词内容进行小结。用完整语言说歌词,幼儿倾听。过渡语老师把这个故事编成了个好听的歌曲,咱们起来听听吧。提问听到这首歌曲有什么感觉歌曲里唱了谁什么它在干什么小结听到这首歌很感动幸福舒服优美。边引导幼儿边出示图谱歌词学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。,分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱......”。

2、“.....猪小弟是小指,那爸爸呢妈妈升华情感。提问猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢小结你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢利用课件进行小结。结束语让我们像猪小弟样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧,幸福的猪小弟教案篇活动目标体会家的温暖用自然的声音唱歌。,学唱歌曲。,并用相应的动作进行表演。幸福的猪小弟教案篇范文。师小朋友们做的真好。看,老师这里有几张图谱,它们是首歌的歌词。我们起来看看它们分别表示什么意思师真不错。我们再把所有的图谱连起来边念边做手语。帮助幼儿熟悉歌词。师现在让我们跟着音乐节奏来念歌词师幼按节奏念歌词。师现在我们给自己增加点难度,看看你们有没有记住歌词。取走图谱我们起来试试。师继续取走图谱看,难度又增加了。这次,老师做手语动作,你们来念歌词。准备,开始。师这次老师把图谱全部拿走。请小朋友跟着老师边做手语......”。

3、“.....好吗学唱新歌幸福的猪小弟。教师演唱歌曲。师小朋友们做的真好。其实刚才我们学的这些是首新的手语歌的内容,歌的名字叫幸福的猪小弟。你们想听吗想好,那就竖起你们的小耳朵听好啦,教师边做手语动作边唱歌。合着音乐,幼儿学唱歌曲幸福的猪小弟。师你们想不想学这首歌呀那我们起跟着音乐来学唱这首歌吧。师幼共同唱歌曲遍。结合手语练习歌曲。师好,我们再唱遍,这次我们把手语加进去。准备好了吗好,开始。互相做手语唱歌曲。师你们想不想跟自己的好朋友互相表演这首歌呀好,那老师数下,请小朋友赶快找个朋友互相表演唱幸福的猪小弟。表演唱幸福的猪小弟。师小朋友们真聪明,这么快就把这首手语歌学会了。现在我们就把这首手语歌幸福的猪小弟表演给客人老师看,好不好呀延伸活动爱心教育。幸福的猪小弟教案篇教材分析幸福猪小弟是由首流行音乐改编而成的,歌曲的旋律优美,前半段节奏欢快,后半段节奏连贯,根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情......”。

4、“.....给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱,体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动,部分幼儿音准较好,节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演,但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察倾听,引导幼儿学习歌曲。幸福的猪小弟教案篇范文幸福的猪小弟教案精选篇幸福的猪小弟教案篇活动过程,初步理解故事内容今天,老师给你们带来了个故事,请你们来看老师的动作猜猜这些动作是什么意思听音乐朗诵歌词并表演动作现在再来听听故事,和老师起做做动作。反思故事的导入加上手部动作的演示下子吸引了孩子们的注意力,他们目不转睛地关注着老师的每个动作认真地倾听着故事,非常喜欢。这个好听的故事还可以用歌声唱出来呢,你们想听吗教师演唱,幼儿倾听你们都听到了什么根据幼儿的回答逐步出示图谱这首歌曲好听吗那请你们轻轻地跟着钢琴后面唱出来......”。

5、“.....使学唱歌曲显得轻而易举。刚才老师看到了有几个小朋友在唱的时候还做出了好看的动作呢,其他的小朋友也伸出自己的小手,好吗,帮助幼儿记忆刚才我们看着图片唱歌,那如果老师拿走张图片你们还会唱吗教师取下张图片反思这里本来在备课的时候有把眼睛闭起来这环节,后来在组织活动的时候把这环节遗漏了,但是这些也丝毫没有减少孩子们的积极性,从掌握的情况来看还是蛮好的但是如果按照原教案上的实施的话相信会更具挑战趣味性,所以在以后的组织类似的活动中会将这环节运用其中。逐渐增加去掉图片的数量,提高难度,激发幼儿学习的积极性。反思这个地方孩子们特别高兴,而且每取出张图片,他们演唱的积极性就特别高,激起了他们挑战的欲望,看来前面故事的导入手部动作的加入图谱的出示是非常有价值有意义的。你们觉得哪句歌词唱的时候有点困难请幼儿把容易唱错的地方反复练习,感受歌曲中猪小弟家幸福的情感现在我们起来把这首歌曲完整地唱出来......”。

6、“.....哎呀,你们说幸福的猪小弟家幸福吗那么现在我也请几个小朋友来扮演幸福的猪小弟家来演唱这首歌曲,好吗记住要用幸福的声音唱出来哦,你们觉得他们唱得怎么样呢那么自己想不想来试试呢请你们自己找好个人来演唱幼儿自由唱,教师倾听,并指导请几名唱得好的示范反思这是原教案里没有的,因为是作为半天的教学,所以将这环节加了进去,也是作为个延伸的活动,但是发现孩子们对于合作的意识不能很明确,让他们自己组织个小团队显得比较困难,看来还是需要以后活动的不断渗透,给予孩子们这方面的经验。如果让你们给这首歌取个名字,你们会起什么名字你们幸福吗如果猪小弟问你什么是幸福你们会怎么回答小朋友们回家后可以问问爸爸妈妈什么是幸福看看他们是怎么回答的活动反思对于幸福,孩子们没有个直观的理解,本活动的开展也是让他们初步体验幸福的意义,知道家人相亲相爱就是幸福。整个活动从掌握这方面来看还是非常好的......”。

7、“.....手部动作使活动更具趣味性。但是也存在点点小小的遗憾,如幼儿在歌唱的过程中教师对于歌唱活动的些基本的要求没有点出来,如嘴张圆身坐正用好听自然的声音演唱,这些在音乐活动中是不可缺少的。幸福的猪小弟教案篇活动目标感受歌曲中的亲情体会家的温暖幼儿初步具有观察能力语言表达能力。借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动重点学唱歌曲活动难点掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动准备钢琴伴奏图片课件活动过程倾听歌曲让爱住我家,进入活动室,体验家的温馨。提问你们听完这首歌有什么感觉你们觉得什么是幸福小结听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福经过努力收到了收获就是幸福幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们爱我们,全家人在起相亲相爱就是幸福。师小朋友们做的真好。看,老师这里有几张图谱,它们是首歌的歌词......”。

8、“.....我们再把所有的图谱连起来边念边做手语。帮助幼儿熟悉歌词。师现在让我们跟着音乐节奏来念歌词师幼按节奏念歌词。师现在我们给自己增加点难度,看看你们有没有记住歌词。取走图谱我们起来试试。师继续取走图谱看,难度又增加了。这次,老师做手语动作,你们来念歌词。准备,开始。师这次老师把图谱全部拿走。请小朋友跟着老师边做手语,边说歌词,好吗学唱新歌幸福的猪小弟。教师演唱歌曲。师小朋友们做的真好。其实刚才我们学的这些是首新的手语歌的内容,歌的名字叫幸福的猪小弟。你们想听吗想好,那就竖起你们的小耳朵听好啦,教师边做手语动作边唱歌。合着音乐,幼儿学唱歌曲幸福的猪小弟。师你们想不想学这首歌呀那我们起跟着音乐来学唱这首歌吧。师幼共同唱歌曲遍。结合手语练习歌曲。师好,我们再唱遍,这次我们把手语加进去。准备好了吗好,开始。互相做手语唱歌曲......”。

9、“.....那老师数下,请小朋友赶快找个朋友互相表演唱幸福的猪小弟。表演唱幸福的猪小弟。师小朋友们真聪明,这么快就把这首手语歌学会了。现在我们就把这首手语歌幸福的猪小弟表演给客人老师看,好不好呀延伸活动爱心教育。幸福的猪小弟教案篇教材分析幸福猪小弟是由首流行音乐改编而成的,歌曲的旋律优美,前半段节奏欢快,后半段节奏连贯,根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情,体现着家的温暖,给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱,体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动,部分幼儿音准较好,节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演,但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察倾听,引导幼儿学习歌曲。幸福的猪小弟教案篇范文。活动目标感受歌曲中的亲情体会家的温暖幼儿初步具有观察能力语言表达能力。借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲......”。