1、“.....并通过眼看观察耳听倾听脑想想象学学说说尝试等多种方法巩固几种几何图形的相同点及区分。接着为了引出本活动的难点,我通过变魔术这游戏活动帮助幼儿感知两种图形的转换关系。铺路在这环节中我设臵了铺路的游戏,让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纲要中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握,于是我引导他们相互交流帮助,分享探索的过程和结果,培养孩子初步的合作意识和能力,幼儿在游戏过程中反复感受反复体验以突破难点。铺路教案篇设计意图我们纲要用提出关注各项活动,强调整合教育。幼儿园课程要做到生活游戏学习的体化。从而在设计该教案时,考虑到语言领域的礼貌用语,社会领域的乐意帮助他人的社会性行为。同时通过次亲子活动,我发现幼儿对石头很感兴趣这情况让我想到,我充分利用大自然给我们的资源......”。

2、“.....从而考虑到科学领域的认识石头特性和按光滑粗糙的特征分类等综合能力。不断形成对幼儿的新的刺激,增加环境的丰富性。这个课程整合,能更进步让幼儿整体和谐地发展。教学目标学习按石头的光滑粗糙的特征有规律的进行分类。培养幼儿礼貌用语,发展幼儿的数数与相应的形状对应的综合能力。乐意参与各种活动,体验玩石头的乐趣,愿意帮助他人。教学准备石头若干,每人个筐两只大筐,贴有小老鼠和小兔子头饰的两座房子玩具,两张较宽的长凳布偶小老鼠,小兔子相应的角行,方行,圆形,心形及时贴比较宽敞的场地教学过程以体育游戏引入,引起幼儿的兴趣。介绍场地我们小朋友你们仔细看,这两座房子都是谁的家呢小兔子小老鼠你们又是怎样知道呢因为房子上面贴着它们的样子。林老师告诉你们,在小兔子和小老鼠的房子前面都有条路,可是现在没有路,只有空地。空地前面是两座大桥,桥的那边有许多各种各样的石头。老师介绍游戏方法。今天......”。

3、“.....我们小朋友铃着个小筐,经过大桥之后,小耳朵仔细听老师的命令捡石头,听到铃鼓响起赶快回到空地上,放下小筐。捡石头能数数捡石头数量控制在以内。听口令捡石头。小朋友竖起耳朵仔细听老师的数数,老师数几下,小朋友就捡起几块石头。捡块,捡块听拍手声捡石头。这次,小朋友不仅要竖起耳朵,还要睁大眼睛。老师拍几下手,小朋友就捡起几块石头。铺路教案篇范文。活动过程导入由小鸭子的新房子,巩固已学的正方形长方形角形圆形等。铺路情景展现小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。师请小朋友们帮助它把路铺好。铺小路先引导幼儿观察小路中土坑的形状。师土坑有哪些形状请你把与土坑形状相同的石头填进去,然后检查是否填平,要大小正好。指导幼儿操作,用图形对应地填好。还有坑没填好,但是没有与它形状相同的图形怎么办引导幼儿观察旁边的半圆形石头鼓励幼儿尝试拼拼,教师用大小不的拼拼,让幼儿观察比较......”。

4、“.....喊小鸭子回家引出铺路任务。交代用对应的方法铺路幼儿人手张要铺路的图,强调在铺路的时候应边对边角对角铺平。幼儿完成后点评展示。活动结束将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示,大家起去欣赏吧,活动延伸请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形长方形角形圆形等。教学反思在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。铺路教案篇活动目标引导幼儿能发现物体的排列规律,知道接下去该铺什么。活动准备小房子图片张,小动物图片兔子。熊。刺猬,幼儿操作卡片以及各种图形,地板块。活动过程开始部分用讲故事的方式引出课题森林里住着只小动物,他们呀非常非常的贪玩,每次跑出去玩就不知道回家了......”。

5、“.....有好几次都急的哭了,可是这只小动物啊,还是不知道改正这个。有天,他们又跑出去玩了,到了晚上还是没回家,他们的妈妈又着急又生气,怎么找也找不到他们。这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了,非常生气,于是,智慧爷爷就告诉了这只小动物,你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道悔改,那就要受到惩罚了,我已经把你们回家的路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了,才能再回到家里个小动物听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊,后悔自己没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,聪明的小兔子想啊想,想啊想,终于想出来了,找出了规律并且把砖铺好了,可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来,直在嗷嗷的哭着,他们哭着哭着就走到了我们小班,小熊和小刺猬想,小班的小朋友都是非常聪明的,就想请你们来帮帮他们回到家......”。

6、“.....并发现小路的排列规律请幼儿观察小兔铺的小路,让幼儿讨论其规律是什么发现砖是个红的,个黄的排列规律再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察颜色样,形状不同的排列,讨论下后面应该怎么排,请幼儿讨论,并且集体说出来如果小熊的路铺对了,就把小熊换成微笑的,如果不对,还挂着哭着的小熊请幼儿操作帮助小刺猬回家每个小朋友发个操作卡水彩笔教师指导请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结观察前面是怎么铺的,后面的要和前面的样铺下去。结束部分集体游戏铺路玩法请两个小朋友出来比赛,看谁铺的又快又好。游戏可玩次铺路教案篇各位评委今天我说课的内容是小班的数学活动铺路。说教材这活动主要要求幼儿辨认平面几何图形,小班小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调抽象。因此根据纲要中指出的教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题......”。

7、“.....设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。说目标活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感能力等方面的目标其中有探索认知部分,也有操作部分,目标是复习巩固对长方形正方形角形圆形半圆形的认识及两种图形的转换关系。培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。根据目标,我把活动的重难点定为第个目标复习巩固对长方形正方形角形圆形半圆形的认识及两种图形的转换关系。希望能在活动中让幼儿掌握。活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过环境材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。铺路教案篇范文铺路教案通用篇铺路教案篇设计背景认识圆形角形正方形长方形是小班计算教学的内容之。在日常生活中,幼儿经常接触到常见的这些图形......”。

8、“.....因此,通过本次活动,幼儿运用视觉触摸觉运动觉等来感知它们的特点,使幼儿加深对这种几何图形的认识,并得以巩固。活动目标通过拼摆图形,巩固对圆形角形正方形长方形的基本特征的掌握,能够区分种几何图形。通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。激发幼儿探索的欲望。引发幼儿学习图形的兴趣。引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。重点难点重点能够掌握这种图形的基本特征,能区分种几何图形。难点排除物体大小颜色的干扰,正确认识这种图形。活动准备幼儿操作用的种几何图形若干纸蜡笔活动过程引出课题教师扮演图形妈妈,带图形娃娃幼儿做律动。游戏巩固摸摸奇妙箱师今天老师带来了只奇妙的箱子出示奇妙箱你们想不想知道里面藏的是什么秘密师念儿歌奇妙口袋东西多,让我先来摸摸,摸出来看看是什么摸出本书......”。

9、“.....请小朋友来摸摸。当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品游戏反复进行。教师总结奇妙箱里的东西有的是圆形的有的是角形的有的是正方形的还有的是长方形的。边说边指相应的物品你怎么知道它是角形正方形圆形长方形的老师总结角形有个角条边正方形有条边个角,而且个角样大,条边样长长方形也有个角条边而且个角样大,对面的条边样长圆形就是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的。捉迷藏师出示背景图,请幼儿找出其中的图形宝宝。请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个游戏添画变戏法交代要求师小朋友的本领真大,现在请你们玩个变戏法的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不样。幼儿发挥想象,自由拼图。请幼儿介绍自己的作品。教师小评本活动幼儿表现作品展览。活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中......”。