1、“.....我们同来帮它们先设念个电话号码吧,幼儿操做,教师巡回引导。小猫家的电话号码第轮,抢答题,设计小猫家的电话号码,看小猫课件编应用题。每队选名队长,队长把乐器当抢答器,当老师说准备,开始,队长敲响抢答器,必须在老师说开始之后才能敲响抢答器,哪队先响,就请那队的小朋友编个应用题,大家听题说算式,教师板书,每编对个应用题,得到个水果。好,准备,抢答开始。幼儿抢答应用题。小结经过这轮抢答,得到小猫的电话号码是教师记录。抢答环节,太阳队得到个水果,月亮队得到个水果,星星队得到个水果。结束轮比赛后,我们来看各队的水果数,队得到水果数最多,队和队水果数也很多。奖励队面小红旗,队长举旗与小朋友欢呼,鼓掌喝彩,通过比赛,我们有了小鸟小狗小猫的电话号码,现在我们把电话号码送去小动物家。走出教室,结束。活动反思能够运用数字进行多次不同的组合,培养了幼儿的自信心和解决困难的能力......”。

2、“.....动手动脑,探究问题,从交流讨论探索的过程中体验到了成功的快乐。动物园里装电话教案篇目标,培养幼儿初步分类梳理能力。大胆尝试设计电话号码体验成功的乐趣。准备课前收集好家庭电话号码幼儿操作材料小动物图片动物家的背景图等人手分。过程观察分类家庭号码。,今天我们请小朋友介绍下这些电话号码。位数,有的是位数小结位数的电话号码般来说固定在个地方的。我们把它例为固定电话。位数的电话号码通常是放在身边的走到哪儿可以带到哪儿都能使用,我们把它例为移动电话。区分固定电话和移动电话你发现秘密了吗小结住在同个地方的电话号码前面个数是样的。后面个数不样,为什么小动物装电话幼儿操作要求住在同个地方的电话号码前面个数样后面个数不样展示作品并分析,他们住在哪里延伸活动今天我们为小动物设计了固定电话号码,以后我们为它们设计移动电话号动物园里装电话......”。

3、“.....告诉幼儿请大家为小动物设计电话号码。必须是位数前两位数为,后位为,不能少其中个数字每家个电话号码,不能重复。幼儿摆弄数字卡,为其中只小动物设计电话号码。幼儿摆弄数字卡,为只小动物设计不同的电话号码,并作记录。交流检查。活动反思这个教学活动选自建构式课程,在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标和目标。活动准备充分,尤其是记录纸采用表格式,这点非常好,能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是位数。活动过程层层深入,通过引导幼儿观察寻找电话的秘密,在理解的基础上设计新的电话号码,老师也能关注到全体幼儿,给他们发言的机会,幼儿参与活动积极性高,效果好。整个活动进行非常顺利,似乎没有难点,寻找原因,发现幼儿练习本上只需要设计个电话号码,选择余地大......”。

4、“.....设计个或以上的号码,提高数字排列难度。动物园里装电话教案篇目标尝试将数字进行次不同的组合,排列成个不同的号码。能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。准备教具的数字贴。动物园里装电话教案篇范文。小猫家的电话号码第轮,抢答题,设计小猫家的电话号码,看小猫课件编应用题。每队选名队长,队长把乐器当抢答器,当老师说准备,开始,队长敲响抢答器,必须在老师说开始之后才能敲响抢答器,哪队先响,就请那队的小朋友编个应用题,大家听题说算式,教师板书,每编对个应用题,得到个水果。好,准备,抢答开始。幼儿抢答应用题。小结经过这轮抢答,得到小猫的电话号码是教师记录。抢答环节,太阳队得到个水果,月亮队得到个水果,星星队得到个水果。结束轮比赛后,我们来看各队的水果数,队得到水果数最多,队和队水果数也很多。奖励队面小红旗,队长举旗与小朋友欢呼,鼓掌喝彩,通过比赛,我们有了小鸟小狗小猫的电话号码......”。

5、“.....走出教室,结束。活动反思能够运用数字进行多次不同的组合,培养了幼儿的自信心和解决困难的能力,结合并运用各种感官,动手动脑,探究问题,从交流讨论探索的过程中体验到了成功的快乐。动物园里装电话教案篇目标,培养幼儿初步分类梳理能力。大胆尝试设计电话号码体验成功的乐趣。准备课前收集好家庭电话号码幼儿操作材料小动物图片动物家的背景图等人手分。过程观察分类家庭号码。,今天我们请小朋友介绍下这些电话号码。位数,有的是位数小结位数的电话号码般来说固定在个地方的。我们把它例为固定电话。位数的电话号码通常是放在身边的走到哪儿可以带到哪儿都能使用,我们把它例为移动电话。区分固定电话和移动电话你发现秘密了吗小结住在同个地方的电话号码前面个数是样的。后面个数不样,为什么小动物装电话幼儿操作要求住在同个地方的电话号码前面个数样后面个数不样展示作品并分析......”。

6、“.....以后我们为它们设计移动电话号动物园里装电话。动物园里装电话教案篇范文动物园里装电话教案精选篇动物园里装电话教案篇目标尝试将数字进行次好另外组合,分列成个好另外号码。能积极动脑,树立本人处置困难的自疑心,体验成功的悲愉。准备教具的数字贴。学具幼儿操做纸人足份。过程家中的电话号码。请名幼儿道道本人家中的电话号码,教师用粉笔写在乌板上。小同伙,你们家皆有电话吗有你知道本人家的电话号码是若干嘛请你来道道。幼儿道完教师在乌板上写出来我们来看看小同伙家的电话是若干呀,我们同来念念。幼儿同来念念那个号码角力较劲争论战收明那些号码皆由哪些数字构成,每家的电话号码是可不异。小同伙们可实了不得,皆知道本人家的电话号码,然则,你知道吗,在那些号码里还藏着许多奥密呢,请你仔细地看看,那个号码里面有哪些地方是不异的,哪些地方是好另外请你好好地比比,也可以或许战身旁的好同伙筹商下。幼儿互相会商......”。

7、“.....好别点是每个号码皆是纷歧样的。你知道为什么要把每家的电话号码安拆的纷歧样吗随意请名幼儿讲讲方针个数字不能重复,只能用到次。出示数字的磁贴,提出设念要求。请你设念的号码中要有那个数字,不能少个数,不能多个数。我们来看看是哪个数字教师边出示磁贴幼儿边念数字小小设念员。我们先给谁家设念电话号码呢出示个小植物磁贴,教师请幼儿来设念,若不行教师可示范着先设念个,然后再请幼儿给其他几个小植物设念,可以或许为个植物设念下植物园也要给小植物家拆电话了,你乐意为小植物们设念个位数的电话号码吗丛林里还有好多小植物的家出拆上电话呢,我们同来帮它们先设念个电话号码吧,幼儿操做,教师巡回引导。动物园里要给小动物装电话,请小朋友为小动物设计电话号码。出示只小动物陆地和水中个两只。分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里设计电话号码......”。

8、“.....不能少个数,不能多个数。个数字不能重复。住在同个地方的电话号码前面个数样后面个数不样。你想为小动物设计什么号码幼儿说教师板书然后集体检查。幼儿设计电话号码。出示记录表,提出活动要求。幼儿操作,教师指导。交流验证。你给谁设计了电话号码,是多少师幼共同验证是否按要求。请做得快的幼儿介绍,为什么能做得又对又快。动物园里装电话教案篇活动目标尝试将的数字进行不同的组合,排列成不同的号码。培养幼儿的动手操作能力,发展幼儿的积极思维能力。活动准备教师用具数字卡幼儿用具个数字的排列组合表格个数字的排列组合表格车牌号码设计表宫格十宫格破译电话号码活动过程讨论家中的电话号码师快放假了,老师想你们了怎么办引出电话电话号码小朋友都知道自己家的电话号码吗你们的号码都样吗幼说对啊,我们每家的电话号码都是不样的。数字的排列出示个小动物师那为了联系方便呢,森林里有几个小动物也决定要装电话了......”。

9、“.....他们给了我们个数字,要求我们帮他们设计位数的电话号码,在设计时,有两个要求数字不能重复号码不能重复。比如说行吗这个号码就不合格。瞧,要装电话的小动物已经在这里等你们了,看谁设计得又对又快幼操作检查找找有没有重复,问题在哪怎么样找才是最快的找出有规律的张引导幼儿发现可以用个数字分别做第个数。用这个规律再去验证几张号码小结用了刚才老师说的方法,我们验证是不是方便多了数字的排列刚才我们用了个数字编了个号码,这个小动物是高兴了,可是还有很多动物也想装电话,怎么办个数字够用吗幼把数字加多好,现在我们用这个数字,来设计号码,设计要求和刚才差不多。数字不能重复号码不能重复再加点要求,第组用开头,设计位数的号码,第组用开头,第组幼操作检查找找看有重复没小结原来这些数字可以变出那么多的号码,其实变出的号码还远远不止这些,还可以变出更多的号码。光开头就有个号码,开头也有个号码......”。