1、“.....元超市就是里面的东西每样都是元。那我们先去银行领点钱吧,我们每人领份吧,幼儿购物,体验感受单双数哟,里面都是元的硬币,数数自己有几个硬币从下往上数那我们怎么买呢花个硬币买样东西。先帮顾老师来看看个硬币买样边说边圈剩下个能不能买看看,我能买几样东西要付几个硬币奥,原来这些钱能拿两样东西付个硬币。诶,看看你们自己能买几样东西幼儿圈说现在你们可以去元超市买东西了,注意先拿东西再去付钱。幼儿购物付钱时营业员与幼儿交流幼儿交流比较,区分单双数买好了,我们休息下。你们都买了这么多东西,开心吗把东西先放在桌子下,我们来说说自己买东西的情况吧,你们的硬币都用完了吗谁来说说,你是怎么买的把幼儿说的钱包贴到黑板上看看,哪几个数字是买不到或个硬币买样总会剩下个硬币的哪几个数字是个硬币买样能正好用完的师出示相应的数卡师小结象在个硬币买样会留下个硬币的数......”。

2、“.....而象这几个数字在每次使用个银币的情况下能正好用完的数,也有个共同的名字叫双数。明白吗那我来考考你们,是单数还是双数等为什么游戏抱抱今天,我们到元超市买了好多东西,而且还认识了单数和双数这对好朋友,心里高兴不高兴呀,那我们来做个游戏庆祝下吧,要求教师出示个数字,你们认为是单数的就自己抱自己,认为是双数的就两个人抱在起。师不断变换数字,游戏反复进行。购物回家,活动结束呀,时候不早了,我们拿着东西回家吧,有趣的单双数教案篇活动目标,并能区分以内的单双数。,能积极主动参与数学活动活动准备自制课件歌曲好朋友母鸡小鸡带数字图片若干,铅笔每人支幼儿分组操作材料扑克牌单数双数字卡,轻音乐活动过程请小朋友们听好朋友的歌曲进场,歌曲结束后找到自己的好朋友。复习的数字。情景导入,引起兴趣瞧,这是哪里元超市,你们来猜猜,它为什么叫元超市呢所有的东西,不论大小都是元......”。

3、“.....看看这是多少钱从那丢地方看出是元这个圆圆的硬硬的叫什么硬币那还月种软软的纸的叫什么纸币共有个元的,所以就是元钱。那刚刚老师说了,我们要到元超市去买东西,看看老师昫怎么买东西的。元钱买件商品,再用元钱再买件商品,看老师用元钱在元超帀买了几件商品两件买的什么那还剩几元呢还元钱在元趄市能买到什么买不到为什么元超市就用买件商品,还差元,所以买不到。圈圈老师这里给每位小朋友准备了到的代币劵,要请每个小朋友圈圈,元圈下,并思考下,看看这些代币劵中间藏着什么秘密,你能买多少件商品。请小朋友轻轻的起立,到旁边的桌子上圈圈,元钱买样东西。放轻音乐在交流与比较中理解单双数你们发现了什么秘密有些硬币缺少好朋友,有些都有好朋友。看看你的表格,有没有没买到东西的是数字几因为它不够元钱,买不到东西。看看代币劵中,哪些是有剩余元钱的读读它们是几哪些是没剩余钱的教师小结像这样两个两个地数......”。

4、“.....在游戏与操作中区分单双数举起手中的扑克牌,教师如举起单数卡片,孩子就要举起单数数字。游戏小鸡找家活动反思今天给孩子上的是大班数学活动认识单双数,让幼儿感知单双数的主要特征。难点是自己操作对比,区分以内的单双数。在环节设置上,我采用了老师先演示,幼儿发现规律,教师总结,幼儿再操作加深感知的方法。有趣的单双数教案篇活动目标通过圈画数数活动学习区分单双数。能正确判断身体器官的单双数。活动重点能够正确区分单双数。彩色口袋大的个,小的与班内幼儿人数相同,内装彩色塑料插花。红箱子,绿箱子各个。过程教师展示十张图片,集体点数每张图片上的图画,并请幼儿贴上相应的数字卡片。请几名幼儿上来给图画圈,要求两个两个圈在起,重点让幼儿会两个两个圈在起,边圈边让幼儿数数。引导幼儿观察已画过的图片......”。

5、“.....哪几个是全圈完的,哪几个是没圈完的,全圈完的是双数,没圈完的是单数。游戏小鱼游啊游幼儿将桌面至的卡片排成排名幼儿随意叫几名幼儿到前面,大家唱条鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条鱼水里游,拉拉小手点点头,每两人拉手,如果都有朋友。就是双数。请小朋友找出相应的数字。调整人数后,如果有条鱼没朋友,他很孤单,数数这次几条鱼,找出相应的数字。最后出现两组数字,请小朋友给它们排排队,读读都是那些数字呢教师小结两个两个全部数完的是双数,是双数没朋友,是单数。数到最后总剩个的数是单数。请幼儿说说数字中的双数有哪些,单数有哪些身体上找找那些东西是单数,那些是双数。例个头是单数,两只手是双数,鼻子是单数等请幼儿寻找活动室内什么东西是单数什么东西是双数游戏双数拍手,单数叉腰。有趣的单双数教案篇活动目标游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分以内的单双数。......”。

6、“.....诱发兴趣。年度的动物狂欢节开始了,森林里的动物都来参加了,我们来看看有哪些小动物来参加了它们各自有几个幼儿分别说出每个动物的数量。与,探索新知进入绿色们的要求狂欢节的管理员说,这次动物这么多,需要分批进入,首先绿色通道的是种动物里能两个两个结对的可以优先入场。教师先示范小动物两两结对找出单双的方法依次了解个兔子只猴子只猪只公鸡条蛇还有些种动物里剩下个的要从红色通道进入,他们分别是只鸟只老虎只小老鼠只蝴蝶只松鼠还有很多小动物想参加,管理员说忙不过来,请小朋友来帮忙。幼儿操作,根据能力操作材料的分配,圈完贴上墙。教师总结两个两个找朋友,到最后剩下个,孤孤单单没有朋友,这样的数叫单数两个两个找朋友,最后都有朋友,没有剩下,这样的数叫双数。教师进行校对小动物们都区分了单双数,邀请幼儿起前往,进入单双数的舞池......”。

7、“.....躲单。老师报以内的数,幼儿做相应的躲和抱的动作。如报的是单数,幼儿蹲下,双手合并放在身子的两边,表示孤单的样子,报的是双数,幼儿找到个朋友抱抱。,按单双号乘车,结束活动活动反思认识以内单双数是个数学活动,其主要目标是初步理解单数与双数的含义。学习区分以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过游戏时幼儿的生命,我设计的这个活动,抛开了以往陈旧的教学模式,整个活动以游戏贯穿,让孩子在快乐的游戏中区分以内的单数和双数。活动中,我通过设计了元超市购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念,在操作中区分以内的单双数。并在此基础上进步拓展,启发幼儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在系列活动中循序渐进富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解......”。

8、“.....在取得成功的同时也存在些不足,在活动中幼儿与老师的交流多了,幼儿与幼儿之间的交流少了,不能很好的进行交流与沟通,这点在以后教学中会多加注意。总之,整堂课下来,课堂氛围很好,幼儿也很投入,回答问题也很积极,幼儿都表现出浓厚的兴趣,并积极投入到探索活动中来。有趣的单双数教案篇设计意图随着中班幼儿年龄的增大,社会经验的增多,单双数也不断在生活中出现虽然有定的生活经验,但幼儿并不真正理解单双数的含义。在指南中提到要引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要的有趣。本节活动首先让幼儿通过观察日常生活中的的图片以及联系身体,感知区分单双数接着通过找朋友的游戏,去亲身体验和感受数量中单和双的现象,理解单双含义最后让幼儿帮动物宝宝两个两个找朋友,通过操作验证,掌握判断单双数的方法,探索出单双数的奥秘。活动目标以内单双数,理解单双数的含义。引发幼儿学习单双数的兴趣......”。

9、“.....这个数学活动根据传统的教学方法感觉很枯燥。我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣。因此我就设计了这个活动,让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念,并区分以内的单双数。活动准备环境创设银行元超市钱包内装硬币笔篮子数卡的数字活动过程领钱去元超市购物,引起兴趣小朋友,我们幼儿园的元超市开业了,你们想不想去买点东西呀那你们知道元超市是什么意思吗对,元超市就是里面的东西每样都是元。那我们先去银行领点钱吧,我们每人领份吧,幼儿购物,体验感受单双数哟,里面都是元的硬币,数数自己有几个硬币从下往上数那我们怎么买呢花个硬币买样东西。先帮顾老师来看看个硬币买样边说边圈剩下个能不能买看看,我能买几样东西要付几个硬币奥,原来这些钱能拿两样东西付个硬币。诶,看看你们自己能买几样东西幼儿圈说现在你们可以去元超市买东西了,注意先拿东西再去付钱......”。