1、“.....也自然而然地表现出来了。这最后两句,既是个人心情的表达,又是人生经验的总结,因物兴感,精妙绝伦。再读,体会夏水之凶险和迅疾,读出那泻千里的江水的磅礴气势,读出惊心动魄豪气万丈之感。为什么不按春夏秋冬季顺序来写而要先写夏水呢明因为前文写山势的高峻江面的狭窄,因为山势高峻江面狭窄,夏水才如此凶险迅猛,先写夏水紧承上文山高江窄而来,这样,文章更为流畅自然。由此可见,前文写山势险峻江面狭窄,是为下文写夏水的凶险迅猛作铺垫的。研读春冬之时良多趣味春冬景色写了峡两岸的山和夏水之后,作者接下来写了什么季节的景色,齐读第层。抓住哪些景物来写的这些景物分别有怎样的特点明水清澈素两个清绿潭倒影湍急湍漱山高峻绝峻树奇怪柏追问为什么会绝巘多生怪柏曲体向阳因为重岩叠嶂,隐天蔽日,阳光太少了,而树木都有向光性,所以就长得歪了,怪了。峡窄风猛柏树被风吹怪了。柏树长在岩石上,地势险要,泥土缺少......”。

2、“.....师原来,松柏为了生存,必须依悬崖峭壁之势生长。另外,从美学角度讲,只有奇形怪状的才可能具有美感。像黄山迎客松,不就是形状不同于般的松树,我们才觉得它美么再如灵璧石,不就是因为它奇形怪状,才成为奇石爱好者梦寐以求的藏品么确切地说,这怪柏才是这悬崖上最靓丽的风景线,昭显着它旺盛的生命力和坚强的意志,给山水之间投注了股生命的活流,茂荣草盛茂再读,思考此处写峡春冬之景,在写景上有什么特点明动静结合素湍回清为动绿潭倒影为静绝巘多生怪柏为静悬泉瀑布,飞漱其间为动。视角变化俯视素湍绿潭,回清倒影仰视绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间色彩鲜明白色的浪花碧绿的深潭青山绿树绿草虚实结合回清倒影字景清荣峻茂,简洁概括精当确切。悬泉瀑布,飞漱其间,仅仅字,但留给人的遐想却是无穷的,你能用优美的语言给大家描述这种情景吗提示可从多种感觉角度去想象视觉听觉触觉等明大的瀑布远离瀑布还有好几里,先听到丘壑雷鸣......”。

3、“.....走前去看,只见股洪流直冲而下,在日光映射下,像是悬空的彩练,珠花迸发,有如巨龙吐沫,瀑布冲到潭水里,激起了沸腾的浪花,晶莹的水泡。大大小小的水珠,随风飘荡,上下浮游,如烟如雾,如雨如尘,湿人衣袖。上有危崖如欲倾坠,下有深潭不可迫视。轰隆的巨响,震耳欲聋,同游伴虽想交谈几句,也好像失去了声音。悬泉那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺不复是幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角,瀑布经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒远望去,像朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。如烟似雾的水屑随着风不时撒在我的衣上,湿润润的雾气轻轻地舐着我的手脸,悄悄地浸湿我的衣履。偶然有几点送入我温暖的怀里,便倏地钻了进去,再也寻它不着。瀑布折而落,跌下深潭。水碧蓝澄清,喝口甘甜清凉,沁人心脾。峡教案篇范文峡教案精选篇峡教案篇教学目标学会个生字理解个新词语的意思。有感情地朗读课文......”。

4、“.....能仿照课文句子,写几句赞美个地方的话。教学重点难点了解长江峡的特点,学习作者通过见闻表现事物特点的写法。第课时教学目标初步感知课文内容,开展自主学习。教学过程激发兴趣导入教师放歌曲峡美同学们,在课前先请大家听首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受下,看看你的眼前会出现什么学生汇报会出现蓝天白云青山碧水等师出示图片这就是美丽的长江峡,今天老师就带着同学们跟随作者的小船,同去游览峡。板书船过峡初读课文,感知内容自由读文,读准字音指名读,思考作者游峡里看到了什么听到了什么学生汇报看到峡的山奇水急和船险,听到传说师小结并板书自主学习,精读感悟师峡的风光举世闻名,哪部分内容给你留下的印象最深为什么生自由发言。下面就选择你印象最深的最喜欢的段落来分组自学。学生按山奇水急船险和传说个内容分组自学教师出示自学提纲读读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。读读......”。

5、“.....读读,把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学,教师指导。学生分组汇报,教师点拨指导。同时理解重点词句。拓展实践教师放段峡风光录像片,要求学生自由配加导游词,适当加进自己的感受和想法。总结这节课我们欣赏了峡的风光,领略了它的美丽和神奇。最后老师要把首词送给大家,喜欢的话和老师起读师起读峡美长江美,最美是峡,山奇水急风光好,船行浪尖险中飘。能不爱峡第课时教学目标理解刀砍剑劈,缠绕,摇篮,有感情地朗读课文,背诵第自然段完成作业本第题能仿照课文句子,赞美个地方。教学过程自然段在语境中理解游览,并与参观区别。自然段自由读段,说说这个段在段的结构上有什么共同点。重点阅读品味第段自由读,用简笔画画出对些词语的理解,如刀砍剑劈笔直陡峭起伏高耸云雾缠绕,合作展开交流。出示峡山的图片,边欣赏边用刚学的词语描绘形容。有感情地朗读第自然段。尝试背诵,交流背诵方法,通过阅读提示......”。

6、“.....举反,学习第自然段。小结学法多读熟读理解词语感情朗诵正确背诵自选段学习,多读几遍,交流通过自学读懂了什么。用动作拟声等手段表现对词语的理解。有感情地朗读第自然段。摘录重点词句,练习背诵。自然段,注意体会感情。引导学生加强朗读。仿照这个句子,赞美个地方。完成相关作业。第课时教学目标理解天昏地暗风雨交加平安无事,讲述有关神女峰的故事,有感情地朗读第自然段完成作业本第题。教学过程让学生先看投影听故事,说说感受,然后理解词语天昏地暗风雨交加平安无事。自然段,能讲述这个故事。看这几幅由高空拍摄的峡照片,两山相夹,水流过,形象地给我们说明了峡的含义。山夹水称之为峡峡山高峡窄,水深流急,真可谓万山磅礴水通,惊涛轰鸣气势雄。我们虽然不能亲自到峡游,但读郦道元的峡文,定能领略峡壮丽的自然风光,发出江山如此多娇由衷赞叹,简介作者郦道元,字善长,北魏地理学家。所撰水经注,名为注释水经,实则以水经为纲......”。

7、“.....自成巨著。朗读课文,疏通文章大意生自由朗读课文,结合书下注释注意字词的读音和句子的停顿。生朗读课文,师强调生字词的读音,齐读每层。自由读互读,注意字音和句子的停顿。齐读课文。结合书下注释和字典,合作疏通文章大意。目标通过讨论,大致读懂文意。方法口头说文章大意,遇到疑难处查字典,书下简短注释可先写在文中,长的翻译不写。深入研读课文研读自峡不见曦月两岸的山两山相夹,水流过,称之为峡,由此可见,写峡肯定要写到山和水。作者先写的什么呢来看第层齐读明先写了峡两岸的山。写山抓住山的哪些特点来写的明连绵不断山长百里山多相连无缺略山高山陡重岩叠嶂隐天蔽日正面描写自非句侧面烘托山峰高峻两山对峙相对而立江面狭窄。自由读齐读背诵。研读至于不以疾也夏水这里字字扣住了山,句句突出了峰,只字未提到水,但明处写山,暗中却包含着水。既写了山势的险峻,又写了江面的狭窄,江面狭窄,水势会如何呢来看第层,齐读......”。

8、“.....暮到江陵千百里虽乘奔御风,不以疾也对比,更现其迅疾。补充我们学过的哪首诗与之有异曲同工之妙也写出了水流之快朝辞白帝彩云间,千里江陵日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。早发白帝城李白译文清晨,朝霞满天,我就要踏上归程。从江上往高处看,可以看见白帝城彩云缭绕,如在云间,景色绚丽,千里之遥的江陵,天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声不断,回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时,轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。身在这如脱弦之箭顺流直下的船上,诗人感到十分畅快和兴奋。联系背景安史之乱爆发后,他怀着平乱的志愿,参加了永王李璘的幕府。因受永王争夺帝位失败牵累,流放夜郎今贵州境内,中途遇赦东还。轻舟进入坦途,诗人历尽艰险进入康庄旅途的快感,也自然而然地表现出来了。这最后两句,既是个人心情的表达,又是人生经验的总结,因物兴感,精妙绝伦。再读......”。

9、“.....读出那泻千里的江水的磅礴气势,读出惊心动魄豪气万丈之感。为什么不按春夏秋冬季顺序来写而要先写夏水呢明因为前文写山势的高峻江面的狭窄,因为山势高峻江面狭窄,夏水才如此凶险迅猛,先写夏水紧承上文山高江窄而来,这样,文章更为流畅自然。由此可见,前文写山势险峻江面狭窄,是为下文写夏水的凶险迅猛作铺垫的。研读春冬之时良多趣味春冬景色写了峡两岸的山和夏水之后,作者接下来写了什么季节的景色,齐读第层。抓住哪些景物来写的这些景物分别有怎样的特点明水清澈素两个清绿潭倒影湍急湍漱山高峻绝峻树奇怪柏追问为什么会绝巘多生怪柏曲体向阳因为重岩叠嶂,隐天蔽日,阳光太少了,而树木都有向光性,所以就长得歪了,怪了。峡窄风猛柏树被风吹怪了。柏树长在岩石上,地势险要,泥土缺少,就长歪了。师原来,松柏为了生存,必须依悬崖峭壁之势生长。另外,从美学角度讲,只有奇形怪状的才可能具有美感。像黄山迎客松,不就是形状不同于般的松树......”。