1、“.....秦王朝的实力秦国的实力国中任何国的实力陈涉的实力,但陈涉不畏秦王朝的强大,反抗强秦,导致秦的灭亡,可见强权不能达到长治久安的目的。文章第段叙秦之兴,第段叙秦之亡,这两段的史料叙述占了绝大部分篇幅,作者却丝毫没有议论。但事实胜于雄辩,经过这两段生动的记述,读者对秦的盛世转瞬即逝景况已深深印在脑中,对秦灭亡的原因不是外部因素引起,而是内因导致已有认识,只是还未明确,此时作者将论点摆出,自然令读者信服。所以金圣叹说秦过只是末句仁义不施之语,便断尽此通篇文字。这足见文章构思精巧。指导学生朗诵课文,体会课文的主题思想主要侧重在对感情声调课文整体节奏方面的朗读指导。指导学生体会文章开合自如的章法和说理的手法可提两个提示性问题引导学生讨论,但记叙多于议论,这样安排内容是否得当,理由是什么,应用了哪些写作技巧......”。

2、“.....如夸张渲染衬托对照等手法的巧妙运用,骈散句的运用,结构安排方面的特点。第课时结合课后练习第题,指导背诵指导学生在把握全篇的基础上,了解后段段与段间的关系,进而理清这段的写作思路,方便背诵。注意语言特点句式特点,准确背诵。介绍阿房宫赋,比较阅读,加强学生对本文的理解比较阅读的目的在于品味两文在辞采上的不同,更好地体会西汉散文的特点。总结本课的知识点,完成课后练习过秦论教案篇〘教学目的〙了解作者在当时的历史条件下主张‚施仁义‛的进步意义局限性。难点了解先进行论证,然后得出结论以及运用对偶排比的写作方法。掌握些常用的多义词,疏通文意。重点〘教学课时〙课时。〘教学步骤〙第课时教学要点了解作者的生平概况和他写作本文的目的了解秦国日益强盛的情况译析段。教学过程作者介绍解题板书课题及作者贾谊前前,西汉洛阳人,年青时就有才名,经人荐举,被汉文帝召为博士,年后,升至太中大夫......”。

3、“.....很有抱负,曾针对时弊提出了套改革政治法律的主张,但遭到了守旧的贵族和大臣们的打击和诬陷,被迁为长沙王太傅深为忧伤愤懑,年后改为梁怀王太傅。梁怀王堕马死,贾谊自伤未尽大夫之责,经常哭泣,以至郁郁而死,年仅岁。后人辑他的文章为贾长沙集,另新书十卷。贾谊是汉代杰出的政论家。他在政治上强调要削弱地方割据势力,巩固中央政权,全力抗击匈奴的侵扰,主张重视农耕以充裕民食。生朗读段,正音译析段,理解文意始强条件地利据拥。人和君臣固守。政策内政务修。外交外斗。日强文治蒙故业,因遗策。武功方攻伐。国合纵缔交国不进。结果纵散约败割地赂秦。第课时教学要点译析至段总结课文完成练习背诵至段。教学过程复习旧课过秦论的写作目的是什么‚秦有余力而制其弊‛句中‚制‛字后省略了什么之以注音崤逡笞隳镝牖讲析段方法读讲背始强。日强。,指出作者政治主张的历史局限时,不必在什么是秦世而亡的真正原因上旁征博引......”。

4、“.....也不要过多介绍。可在课外指导学生读点通史或历史故事如东周列国志,虽是小说,但基本事件多见诸其书。,是本单元主要知识点。在研习新课中要有意识设计必要的讨论题,引导学生用单元知识短文所讲的道理来解决疑难问题,获取新知识。,文辞优美,可利用录音等手段指导学生反复诵读,在读中体会文章气势之磅礴,说理之透彻。在熟读基础上背诵课文的后段。教学时数教时。第教时教学要点,疏通文句,了解大意。导入新课在改造我们的学习文中,毛泽东同志批评了那种‚割断历史,只懂得希腊,不懂得中国,对于中国昨天和前天的面目漆黑团‛的主观主义学风,教导我们要‚认真地研究历史‛,‚不但要懂得中国的今天,还要懂得中国的昨天和前天‛。为什么要‚认真地研究历史‛句话,吸取历史的经验教训,古为今用。对于这个道理,古人很早就懂得。西汉贾谊就说过‚前事之不忘,后事之师也......”。

5、“.....通过总结秦不施仁义世而亡的教训,来讽谏汉朝统治者。虽然由于历史局限,作者不可能用历史唯物主义观点来分析和找出秦朝灭亡的根本原因,但他针对当时现实而论史的精神今天仍值得我们学习。预习指导印发预习学案,以学生自学为主。贾谊前椙,西汉洛阳人。西汉著名政论家文学家,最早的汉赋作家之。年少即以文才超众著称。多岁时汉文帝召为博士,不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议,触犯权贵,被谪为长沙王太傅。年后被召回,为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅岁。他的政论散文过秦论陈政事疏也称治安策论积贮疏等,体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识积极进取的精神和改革现实的坚决态度。他的文章峻拔锋利,针砭时弊,淋漓酣畅,对后世散文创作很有影响。其文章,明人辑有贾长沙集,另传有新书十卷。他的为人,很为司马迁推崇,司马迁把他和不同时代的屈原相提并论,撰写了屈原贾生列传。春秋以来,战乱频仍......”。

6、“.....社会经济遭受了百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡,不得耕作还有些为生计所迫,卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减,商业萧条。奸商囤积居奇,物价昂贵,米石值万钱,马匹达百金。新建立的西汉政权,府库空虚,财政困难。史载当时‚自天子不能具钧驷,而将相或乘牛车,齐民无藏盖。‛人民很需要休养生息。针对这种现实,为巩固西汉政权,贾谊借‚过秦‛以‚规汉‛,主张施行仁政,‚与民休息‛。当然,贾谊所说的‚仁政‛,完全是站在统治阶级立场上的,不可能包括消灭剥削消灭阶级压迫等内容,这是历史的局限阶级的局限,我们不能苛求。,结合课文前‚预习提示‛疏通课文......”。

7、“.....赢粮而景从外连衡而斗诸侯然陈涉瓮瞩绳枢之子序州而朝同列下面句中加点的词语各采用了什么修辞手法于是秦人拱手而取西河之外秦无亡矢遗链之费伏尸百万,流血漂橹乃使蒙恬北筑长城而守藩篱夫作难而庙隳在横线上填空‚内立法度,务耕织‛句省略了主语。‚焚百家之言,以愚黔首‛句中‚以‛后省略了宾语。‚夫作难而庙隳,身死人手,为天下笑者,何也‛句,‚夫作难‛指‚身死‛后面省略了词‚为天下笑者,何也‛是修辞句。选出对‚南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡‛句中加点词的运用解释正确的种,体现了作者用词的准确性。......”。

8、“.....,体现了作者用词富于变化,避免雷同,读来无呆板之感。,体现了作者语汇丰富。说明预习提纲部分最好印发给学生,特别是作者和时代背景部分,教师不必再赘述。课本‚预习提示‛部分对本文结构中心及文采已有简要说明,要引导学生结合‚提示‛基本掌握课文的内容和主旨。过秦论教案篇教学目标,劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。‚制亡利固遗度‛等词的词多义个通假字种古汉语特殊句式。,背诵课文最后段。教学重点背诵课文,理解并积累文言实词虚词和句式。教学难点结合课文词句的特点,归纳文言词法句法知识,逐步掌握文言字词句运用规律。教具准备录音机教学磁带投影仪投影胶片课时安排课时教学过程第课时教学要点引导学生了解贾谊及秦统前后的历史背景。放录音范读,以求学生准确认读。熟读课文,理解文意。教学步骤导语请同学们欣赏两首诗投影贾生李商隐宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席......”。

9、“.....理解。教师提示汉文帝渴求贤臣,坐在宣室里征求贾谊的意见,贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半前席,不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣室召见夜半前席两个细节,揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。投影贾谊毛泽东贾生才调世无伦,哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事,何需哀伤付生。学生默读,理解。教师提示贾谊怀才不遇,空有抱负,曾深情吟咏出吊屈原赋。梁王落马而死本是寻常之事,贾谊又何必为此自悲自责呢,抑郁而终呢那么,贾谊‚才调‛到底如何呢让我们从被鲁迅称为‚西汉鸿文‛的过秦论中寻找答案吧。作者简介选生读注解。教师稍作补充贾谊年十以能诵诗书善属文闻名于郡中。年十提出改革制度的主张,表现出卓越的政治才能,得到汉文帝的赏识,但却因此受到守旧派的诋毁,被贬为长沙王太傅。贬谪后,虽身居闲职,仍心系朝事,后为梁王太傅。正如毛泽东诗中所讲,梁王落马而死,贾谊以为是自己失职......”。