1、“.....思考第自然段在文章结构上起什么作用它应该划归上文还是下文,为什么双重过渡马克思作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。其中这指代什么主要的究竟指什么明确这指代马克思的两个发现和他研究的每个领域的独到的发现。但这远不是主要的,主要的还是指马克思首先是个革命家,也就是说,对比马克思伟大的理论创造,他有着更为光辉的革命实践。这里的主要的,表明对马克思的功绩的表述再次推到个新的高度。因为马克思首先是个革命家这个过渡句作用是承上启下既承上又启下为什么明确这个过渡句是既承上又启下。承上是说由于马克思不是为科学而科学,他追求科学在历史上的推动作用,致力于科学的实际应用,表明他从事科学研究的崇高目的就是为了指导革命实践,所以说,马克思首先是个革命家。但这句话又是下文的论题......”。

2、“.....证明他首先是个革命家。马克思首先是个革命家,那么然后是什么如何理解这句话,能否把它们颠倒个位臵明确从理论和实践的关系去理解出示马克思的墓志铭历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界,然而更重要的在于改造世界。你们能从这个墓志铭悟出第段的内容吗改造世界我们能否具体说说马克思做了那些改造世界的工作马克思改造世界的具体事实可以概括为几个方面明确宣传群众组织群众第段第句中的判断谓语是的主语是什么宾语是什么这句中第次说明了什么为什么这种方式或那种方式具体指什么方式明确是的主语是使命,宾语是两个参加事业动宾短语。第次表明马克思亲身参加的伟大的革命实践,同他的理论创造样具有划时代的伟大意义。这是因为马克思不仅热烈地向群众宣传自己的科学理论办编小册子,而且顽强地领导着欧美战斗的无产阶级......”。

3、“.....使无产阶级从自发斗争的阶级进步到自为的阶级。指不管是理论发现还是革命实践,不管是宣传群众还是组织群众两个参加是从什么角度说的明确两个参加,第个是从推翻旧制度说的,第个是从建立新制度说的这段是从什么方面去表现马克思的伟大贡献的革命实践回扣讲解第段回顾本文的题材以议论为主的带有较强悼词性质的演说词。演说词是议论文的种,议论文有要素,本文也是如此。现在大家找找本文的论点是什么明确第段内容。对于战斗着的无产阶级和对于历史科学的损失分别是从什么角度来谈损失的明确革命实践和革命理论这就是中心论点的两个方面大家再来看看,恩格斯在论述这个论点的两个方面时先后次序颠倒了,这是不是思维前后不致而导致位臵结构的不严谨呢明确符合人们由近及远的认识思维规律,这种结构也称倒影结。现在大家明白第段的作用了吗现在文章的论点论据都有了,那么文章的结论在那讲解文章段思考正因为这样......”。

4、“.....其中这样指代什么两个最体现在什么地方马克思对此抱什么态度说明了什么万不得已的时候指什么时候明确这样是指马克思的划时代的理论创造和革命实践。两个最体现在两个无论上,无论性质怎样的政府,也无论什么色彩的资产者派别,都毫不例外地疯狂地嫉恨他,恶毒地诬蔑他。马克思对此毫不在意,当作蛛丝轻轻抹去,表明马克思对敌人的极端蔑视的大无畏的革命精神和他高度的革命坚定性。万不得已的时候指有损于无产阶级革命事业的时候。马克思逝世,整个欧洲和美洲千百万革命战友无不对他表示尊敬爱戴和悼念,这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照,这说明了什么明确这个对照说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师,同时也说明他的理论和实践给了各国资产者以致命的打击,是资产者不可调和的敌人。这个对照与开头呼应,深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比的作用和地位。拥护爱戴等词能否颠倒次序他可能有过许多敌人......”。

5、“.....这里的敌人和私敌有何区别为什么说可能明确私敌是指以我为中心,以我的利害区分敌友,这是剥削阶级个人主义的种表现。马克思没有这样的私敌,说明他不存私念。他是坚定地站在无产阶级的立场上,全力以赴地与形形色色的敌对分子作斗争,因而他有许多敌人。这些敌人都是无产阶级的敌人。这个评价含蓄深刻,高度赞颂了马克,思光明磊落大公无私的高尚的革命品格。可能是以不肯定的语气表示肯定的含义。从议论文的角度讲,文章的第段是否多余为什么明确从正反两个方面进步论证不可估量的损失。他的英名和事业将永垂不朽的深刻含义是什么明确思格思最后庄严宣告他的英名和他的事业将永垂不朽这句饱含深情和敬意的结语,虽是般悼词结语,但绝不仅仅是形式的需要,它照应全文,总结全文,是由马克思的丰功伟绩中引申出来的必然结论,体现了作者的心声,也是亿万人民的心声。文章通过对马克思生的评述......”。

6、“.....表达了对马克思的崇高敬意和深沉的悼念之情。文章结构严谨,逻辑严密。作为演说词的主体部分,第自然段通过两个对于提出议论中心,第到第自然段分别从科学理论和革命实践的贡献进行正面论证,进而从敌我对马克思的不同态度进行侧面论证,第部分得出结论。结构前后连贯,步步深入,层次分明而又浑然体。在马克思墓前的讲话教案篇煤城主人教学目标了解演讲词的般写作特征。为无产阶级革命所作的贡献。,树立正确的友谊观。,结合语境品味语言深层含义和表达作用教学重难点。教学方法讨论法点拨法教具准备多媒体打印好的材料马克思遗像马克思各个时期的相关图片课时安排课时教学步骤第课时朗读课文,整体感知课文内容,体会悼词特点延伸阅读,深化对文章内容的理解。导语设计教师用饱含深情的凝重的语调叙述同学们,年月日是世界人民永远难忘的日子。我们伟大的革命导师马克思的葬礼在伦敦郊区的海格特公墓举行多媒体显示马克思遗像......”。

7、“.....板书文题多媒体显示马克思各个时期的活动图片引导学生了解文体特征多媒体显示演讲词实用文体之,就是为准备演讲而写成的文稿,又叫演讲稿。他是演讲获得成功的基本保证演讲词有针对性启发性和感染力。动笔之前先要弄清集会的意图或活动的目的,了解听众的年龄文化水平和感兴趣的问题,明确演讲者所处的身份地位,从而确定演说的主题。内容要充实鲜明,道理要说的精辟透彻尽可能采用现身说法,以加强与听众感情上的交流,语言要明白晓畅朴实自然,并适当采用设问反问比喻引用等修辞方法。总之,篇成功的演讲词需具备内容的逻辑性针对性思想性鼓动性等等特点和形式方面的艺术性,具备较强的说服力和感染力。悼词演讲词的种,是死者所在单位的领导或亲友在追悼会上发表的对死者表示哀悼的文稿。悼词由标题和正文两部分组成。标题写悼词或写在追悼会上的悼词,本文为在马克思墓前的讲话。正文部分......”。

8、“.....不幸去世的原因时间地点和终年岁数,表明用什么样的心情悼念死者。其次按时间顺序或其他顺序介绍死者的生平事迹,对其生作出正面评价,以表彰死者的优秀品德和主要贡献,进而说明其逝世后带来的损失。再次说明从哪方面向该同志学习,怎样以实际行动化悲痛为力量。最后另起行,用安息吧,或永垂不朽作结。悼词,要切合死者的身份特点,在表达方式上要求把记叙议论和抒情结合起来,语言应精练而富于感情色彩,措辞应恰如其分。朗读课文,整体感知课文多媒体显示下列黑体字注音全部正确的项是估量悼念肤浅繁芜丛杂忌恨空白豁然开朗诬蔑领域诅ǔ咒诽谤卓有成效答案,ūǔ明确这篇文章语境独特。悼词特定的环境庄严的葬礼。特定的场合马克思墓前。作者身在公墓,直面战友的墓穴,亲临庄严的葬礼,以特殊的身份发表讲话,因而字字句句都饱含了对马克思特殊的感情。声读课文,教师提出阅读要求找出全篇行文的总纲......”。

9、“.....找出本文承递性的词句及过度性的句段,理清本文思路,画出有关指代性的词语,了解其指代的内容。自主阅读,把握演讲词的思想性逻辑性学生精读课文,然后以小组为单位讨论交流,选交流好的小组组长进行全班交流,其他各组补充评价。明确本文的主要内容是对马克思生前伟大贡献的高度评价。了解马克思伟大的生,就必须细读第自然段,它是全篇行文的总纲。这段文字主要论述了马克思逝世造成的巨大损失。从另个方面看,也概括了马克思生前两方面的伟大贡献,即对无产阶级革命实践的指导和对社会科学理论的创建。运用承递性词句及过度性句段是本文的特点。如第段为过渡段。段用了承递性语句。第段中不仅如此。马克思还发现了。第段中生中能有这样两个发现,该是很够了。即使只能做出个这样的发现,也已经是幸福的了。但是马克思。第段是剖析全文结构,理清作者思路的个难点。这段有过渡作用......”。