1、“.....引出教师通过动作让学生理解其意。教师边作以上介绍边板上述单词领读单词,学生跟读。再用进步操练,引导学生用从什么时间到什么时间这句型来回答。通过动作再连问的形式引出其肯定和否定回答再领读红色拼注让学生了解是由变来的,但读音不同......”。

2、“.....领读句型,学生跟读。利用日餐的单词进行该句型的操练,再用传话游戏的形式进行巩固。引出单词传话游戏中个小组的同学进行比赛,其他的同学跟随老师说,巩固句型和单词,又活跃课堂气氛。复习时间表达法及教授句型约分钟多媒体显示时间教师问在座学生用的句型回答,表演者听时间进行拨时间比赛,给胜利者口头表扬。教师装病说出......”。

3、“.....学生跟读,再拼写。,食物面包通过动作让学生理解该句子的意思。显示单词卡随身携带学生集体读,分组读,利用动作,教授没时间做这句型,领读,学生跟读。最后让学生根据所拿的单词卡片对上述进行对话操练,再表演。教师自述忙碌的天,指着标题,并让学生跟读。让学生理解的含义......”。

4、“.....再分读,教师读中间句,学生分读上下两句。约分钟。继续向学生提问,教学生用表示上述时间,如,再列出下列时间读作读作领读,幻灯片,再请几个同学介绍其吃早饭时间幻灯片,选取其中几个超过半点的时间的,将其以竖行的形式写在黑板上。教授用表示时间的方法。将ⅰ与ⅱ时间分别在时钟上再演示遍,引导学生找出其中规律......”。

5、“.....教师自己总结幻灯片。牛津小学英语第七单元教案篇范文。的用法时间在半点以内或正好半点用,如是是的用法超过半点差几分便是几用,整点数相应向前进位,如是是在下用红笔标出和。约分钟用投影仪打出请学生用和快速抢答,使学生尽快掌握约分钟展示,部分幅图,让其互相练习句型幻灯片及回答方式教师检查练习情况。展示课件幻灯片......”。

6、“.....问学生正在步行去学校,问学生由此引出句型和展示课件幻灯片,时间指向,问学生和正拿着乒乓球拍去乒乓球室,问学生由此引导学生说出展示课件幻灯片,时间指向,问学生学生们正在上课,问学生然后学生回答在此程序进行过程中将表示时间和动作的短语以竖行的形式在课件上板书出来。请学生用课件上的时间及动作短语,用造句......”。

7、“.....学法指导听说训练指导记忆指导集体备课个性化修改预习出示钟面配合时间复习动作。此处出现动作图片,请学生任选个作出回答。配合时间复习动作,学生回答。动作图片同上师用动作表示时间教师用肢体语言来复习整点,半点,十。同时配合时间复习动作,学生回答......”。

8、“.....露个角,师请位同学起打牌问另学生,的方法再问其他的同学,并邀请他们打牌,同时教师出示句型领读两遍。集体朗读,个别朗读。板书句型师拨指针,继续复习句型请学生和老师起打乒乓球,运用句型邀请其他学生参加进来。此时游戏中老师退出问打球的学生请学生回答出......”。

9、“.....板书并学习句型再次集体复习遍句型及其回答出现中的第,两幅图,复习巩固所学句型,教学中引出句型教授并板书。复习的早晨,中午部分。,师生起看屏幕,复习的早晨中午部分。出现课文第部分早晨的画面及部分提示词请学生根据提示词,熟读并背诵课文的第部分。同法复习课文的第部分中午。新授课文第部分晚上集体听录音......”。