1、“.....读好这个长句学着概括课文的主要内容教师出示小彼得妈妈索取报酬如愿以偿羞愧万分你学会了抓住关键词概括课文的主要内容，真棒,深入课文，领悟内涵妈妈的账单和小彼得的账单，里面写的内容样吗款项是什么意思呢小彼得的账单写了什么妈妈的账单写了什么你觉得妈妈的爱是份怎样的爱彼得的爱有时份怎样的爱呢母亲欠她儿子彼得如下款项彼得欠他的妈妈如下款项取回生活用品芬尼为在她家里过的十年幸福生活芬尼把挂号件送往邮局芬尼为他十年中的吃喝芬尼在花园帮助大人干活芬尼为他在生病时的护理芬尼彼得直是个听话的好孩子芬尼为他直有个慈爱的母亲芬尼共计芬尼共计芬尼师生配合读账单，彼得对妈妈的爱需要索取报酬，妈妈的爱却是无私的。要读好这份账单，应该读好哪个词芬尼十年直十年了,当彼得生病的时候，妈妈总会整夜陪伴在他的身旁当小彼得崽外面受委屈的时候，妈妈总会把他拥入温暖的怀抱。学生进行说话训练当，妈妈。读好带直的语句，这份薄薄的账单，带着妈妈深深的爱意，起读好妈妈的账单。小彼得看了这份账单，又是怎样的羞愧呢我们起来读读。和塞字有异曲同工之妙的是哪个词藏他塞进去的仅仅是芬尼吗说明小彼得此时怎么样羞愧万分此时此刻......”。

2、“.....总结全文，感情升华学校这儿，你觉得妈妈的这份账单还是份怎样的账单无价的账单，永恒的账单，终生难忘的账单，受益匪浅的账单小彼得又给妈妈写了份账单，你觉得这次他会写些什么呢板书设计妈妈的账单索取爱无私彼得妈妈教学设计篇学习目标。，继续开展综合性学习活动。课前准备。教学过程课前分钟说说你为爸爸妈妈做了什么事，或准备做什么事。明确阅读要求，边听边想提出了哪些阅读要求。，了解课文写了件什么事芬尼。自读课文，同桌交流认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考个阅读要求，把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同桌交流下。全班交流。如，词句方面报酬款项如愿以偿蹑手蹑脚芬尼小心翼翼各是什么意思妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说内容方面课文为什么用妈妈的账单做题目，而不用账单或儿子的账单妈妈的账单算账单吗。儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项取回生活用品芬尼把挂号件送往邮局芬尼在花园帮助大人干活芬尼彼得直是个听话的好孩子芬尼共计芬尼彼得欠他的母亲如下款项为在她家里过的十年幸福生活芬尼为他十年中的吃喝芬尼为在他生病时的护理芬尼为他直有个慈爱的母亲芬尼共计芬尼......”。

3、“.....如，报酬就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要芬尼款项就是每个项目多少钱如愿以偿就是实现了自己的愿望芬尼是德国货币单位马克芬尼蹑手蹑脚就是轻手轻脚，不弄出点儿声音小心翼翼是特别小心认真。课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬。妈妈让他如愿以偿并开列份特殊的账单，使小彼得将钱还回的事情。板书设计妈妈的账单小彼得妈妈经常索取收下如愿以偿发现芬尼羞愧万分塞进微笑教学反思妈妈的账单是篇独立阅读课文，通过学习，让学生认识到母爱的无私，由于现在的家庭，父母亲都把自个跳两份账单，进行对比出示两份账单儿子的账单母亲欠她儿子彼得如下款项取回生活用品芬尼把挂号件送往邮局芬尼在花园帮助大人干活芬尼彼得直是个听话的好孩子芬尼共计芬尼妈妈的账单彼得欠他的母亲如下款项为在她家里过的十年幸福生活芬尼为他十年中的吃喝芬尼为在他生病时的护理芬尼为他直有个慈爱的母亲芬尼共计芬尼让我们仔细看看它们有哪些区别内容不同时间不同报酬不同妈妈读了彼得的账单后，有什么反应她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为......”。

4、“.....为什么妈妈的账单上写得都是芬尼是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。对比这两份账单，你感受到了什么诵读课文，感悟内容那小彼得体会到妈妈的爱了吗从哪儿看出来的请你仔细读读最后段。你对小彼得有什么评价呢是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的帐单，他很快领悟到，妈妈是直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。讨论题意，升华内涵课文为什么以妈妈的账单做题目引导学生在讨论中明白，这不是份普通的账单，而是包含着爱的账单，有着妈妈的良苦用心。如果给课文换个题目，你想换什么如爱的账单无价的账单可贵的账单等教学设计篇教学目标，学习对课文中不理解的地方提出疑问。，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。重点读懂课文内容，体会人物的思想感情。难点理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。教具课件小黑板教学过程直接揭示课题，题目是妈妈的帐单。书写课题，写到账字时停下来，对学生说这个账偏旁是贝字旁......”。

5、“.....要注意他不是巾字旁的帐。谁来读下课题能不能读的深情些，你瞧这是份妈妈的帐单。理解课文内容，体会母爱的无私与伟大。培养学生的自学能力和阅读能力。教学重点难点通过学生的自学，理解课文内容，体会母爱的无私与伟大。教学过程创设情境，谈话导入欣赏爱的组图看了这些图片，你读懂了什么能用个字表示吗爱请大家读读本单元的提示，看看这单元的课文是围绕什么来写的看老师板书课题妈妈的账单平时见过账单吗老师这里有两份账单出示通讯账单和江超市账单账跟钱有关，所以是贝字旁。初读课文，整体感知读前面的阅读提示，想想我们要读懂课文，必须解决里面的几个问题请大家自读课文第遍大声朗读，要求读准词语读通句子。第遍默读思考，看看上面的问题你读懂了几个课文中的小彼得，又是怎样由不懂事变得懂事了呢让我们读读课文，了解课文讲了件什么事想想妈妈为什么写的都是芬尼小彼得看到妈妈的账单是怎么想的读带有得不同读音的句子。今天去达蓬山春游，孩子们玩得可开心啦,我多么希望能得到支马良的神笔啊,妈妈快回家了，我得赶快把家里打扫干净。这是个长句，要读好这个句子......”。

6、“.....而只是上帝交给他的个事实上帝在交给我们这件事实的时候。已经顺便保证了它的结果,所以死是件不必急于求成的事,死是个必然会降临的节日。他最终选择了活,因为他想通了,人从出生的时候就都是注定要死亡的,所以死就成了不必急于求成的事。你同意史铁生在这个问题上的看法吗史铁生的观点是带有消极色彩的,但应注意到作者所处的境地,在更消极的状态下这种生命观已经是积极的了。司马迁说过的句话人固有死,或重于泰山,或轻于鸿毛。第个,我为什么要出生这个问题作者在文章里没有做出解答,我们不妨谈谈我们自己对这个问题的看法。第个,我应该怎样活文章的最后段是回答这个问题的,但文章并没有直接的回答,而是写了许多地坛的景色,并且从全文来看,景色描写也占了大量的篇幅。那么我们首先来思考这样个问题在本文中,景色的描写有什么作用景物描写,第,有衬托作者心境的作用第,为作者的思考提供了个特定的情绪背景,在那样个安谧沉寂荒芜的背景上,最容易展开对生命的思考。第,景物描写本身,实际上也是对生命对世界世界本身也是生命的解读。在这段中......”。

7、“.....幸好有些东西是任谁也不能改变它的这句话人生中的不幸,只是改变了我们生活的部分,并不是全部,我们可以去发现那些没有改变的仍然美好的东西。史铁生找到了,那就是写作,写作是他人生的支点。你找到你的人生支点了吗我们应当问问自己的心灵。总结凡高曾写过这样篇散文对生命的热爱当我画太阳时,我希望使人们感觉到它是在以种惊人的速度旋转着,正在发出威力巨大的光和热的浪。当我画块麦田,我希望人们能感觉到麦粒内部的原子正朝着它们最后的成熟和绽开而努力。当我画棵苹果树时,我希望人们能感觉到苹果里面的果汁正把苹果皮撑开,果核中的种子正在为结出自己的果实而努力。西方有这样的句谚语赐给我们的,生命就是幸福,每分钟都可能给你带来无穷无尽的幸福。真诚地希望大家能像史铁生和凡高样,成为个思考生命的人珍爱生命的人。教学小结虽然讨论的题目较大,学生讨论得到的结果不是非常深刻,但是通过课堂的讨论,能够促使学生对有关生命的问题进行思考,能够达到让学生体味生命的教学目标。作业积累词汇品味文章深沉绵密的语言特色我与地坛教学设计篇曾雪梅沈阳市十中学年月我与地坛教学目的抓住关键句......”。

8、“.....熟读课文,解读作者对本文的哲理性思考,培养学生面对苦难的承受能力。通过学习,体味作者对亲情的独特感悟,体会母爱的伟大,培养学生养成珍惜自己眼前的拥有,学习体谅父母进而宽容待人的健康生活观。教学重点地坛和母亲对我生命求索的启示,我地坛母亲者之间的关系。教学难点作者对生命的感悟和对生与死的思索。教学步骤设臵情境,激情导入放映背景音乐导语有这样个人,从小生长在北京城,岁时从清华大学附中初中毕业,岁时响应上山下乡的号召,主动去陕北农村插队落户,岁时因积劳成疾回北京住进医院,那天正是他的生日,他从此这些词语送到句子中去，读好这个长句学着概括课文的主要内容教师出示小彼得妈妈索取报酬如愿以偿羞愧万分你学会了抓住关键词概括课文的主要内容，真棒,深入课文，领悟内涵妈妈的账单和小彼得的账单......”。

9、“.....彼得对妈妈的爱需要索取报酬，妈妈的爱却是无私的。要读好这份账单，应该读好哪个词芬尼十年直十年了,当彼得生病的时候，妈妈总会整夜陪伴在他的身旁当小彼得崽外面受委屈的时候，妈妈总会把他拥入温暖的怀抱。学生进行说话训练当，妈妈。读好带直的语句，这份薄薄的账单，带着妈妈深深的爱意，起读好妈妈的账单。小彼得看了这份账单，又是怎样的羞愧呢我们起来读读。和塞字有异曲同工之妙的是哪个词藏他塞进去的仅仅是芬尼吗说明小彼得此时怎么样羞愧万分此时此刻，他真想对妈妈说。总结全文，感情升华学校这儿，你觉得妈妈的这份账单还是份怎样的账单无价的账单，永恒的账单，终生难忘的账单，受益匪浅的账单小彼得又给妈妈写了份账单，你觉得这次他会写些什么呢板书设计妈妈的账单索取爱无私彼得妈妈教学设计篇学习目标。，继续开展综合性学习活动。课前准备。教学过程课前分钟说说你为爸爸妈妈做了什么事，或准备做什么事。明确阅读要求，边听边想提出了哪些阅读要求。，了解课文写了件什么事芬尼。自读课文，同桌交流认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考个阅读要求......”。