1、“.....本金是元,利息是元。,对错我来判。接下来请同学们同样以最快的速度完成判断和选择。完成后请举手。大家都已完成,请听老师的要求认为是对的举左手,错的举右手。听清老师的口令第小题请举手。大家都举得右手。看来大家都明白了什么是利息。第小题请举手,有个同学和大家不样,那应该是什么呢谁能回答好你来说,你太棒了,银行的存款利息可以按年来计算,还可以按月来计算。准备好了吗第小题请举手,这个题应该是对的。师追问年利率就不同,那什么就可能不同利息就不同。师猜测下,小明可能怎样存为什么师小明可能存年,年的,理由是,存期越长,利息越多。师根据你们的发现下面大家能回答出第个问题了吗好,请这位同学来说下,生时间,本金,利率决定。师说的很好,请坐。利息是由本金利率时间决定的。所以利息本金利率时间板书请同学们齐读遍。现在应用利息的计算公式通过计算来验证下我们刚才的猜想是否正确。下面请同学们假设小明有元压岁钱......”。

2、“.....那么这位同学来说,师板书通过刚才这位同学的精彩回答,验证了我们的猜想是正确的。,你有什么发现小明年得了笔压岁钱,他打算把这笔压岁钱存入银行,这是当年的年利率表,从这个表中,你发现什么年月日存期整存整取年利率年年年利息下面请同学们完成自我检测,完成后小组内订正,人小组交流计算利息时该注意什么。完成后请坐正。请第组的组长汇报下你们组的情况,生师针对你们组的问题你们的解决方法是什么生师所以在计算利息时,我们可以多写步,把利率写成分数形式便于和本金约分,约分后就好计算了。对了的每人加分,请组长统计下你们组的最后得分。自我检测小明的爸爸把元存入银行,存期年,年利率,可得利息多少元到期可取回多少元巩固练习师下面请同学们以最快的速度完成巩固练习中填空题,完成后请举手,请同学们起读下第个和第个的答案。谁来说下第个题的解题思路。好你来说。生师你的思路很清晰,继续加油......”。

3、“.....百分数的应用四利息的教学设计篇范文。利率是由规定的。妈妈把元存入银行,定期两年,年利率是,到期时她可以得到本息多少元正确列式是。最后请同学们完成巩固联系中最后题。要求是请同学们认真读题,人小组内互相说说解题思路,然后再动手计算,完成后请举手。下面请第小组的组长说下你们组的解题思路。大家同意吗有组学生不同意,那你们说说你们的解题思路。对在这题中要注意这儿说的时间是个月,告诉的又是年利率,所以先得把个月化成分之年才能计算。大家听明白了吗所以在解决实际问题时定要认真分析,题中条件。不能死套公式,要灵活应用。元存入银行,存期个月,年利率是,到期可得利息多少元拓展练习请同学们齐声读题,请大家帮老师选择下。下面请同学们小组内分工合作起计算,两个人算第种储蓄方法得到的利息,另外两人算第种得到的利息,然后比较下。开始吧。请第组的同学来汇报下你们组的解题思路。思路非常清晰......”。

4、“.....让我们把掌声送给第组,你们帮老师选到了获利较多的储蓄方式,在这里老师谢谢大家。高老师现在要把暂时不用的元钱存入银行,打算存两年,可以有两种储蓄办法,种是存两年期的,年利率种先存年期的年利率是,第年到期时再把本金和利息取出来合在起,再存入年。请你帮老师选种得到利息多的办法。好请同学们说说这节课你收获了什么看来大家的收获还真不少,今天我们学习了有关储蓄方面的知识,希望大家以后要学会节约用钱,成为个小小理财家。好这节课就上到这里,下课。板书设计利息利息本金利率时间元元。师追问年利率就不同,那什么就可能不同利息就不同。师猜测下,小明可能怎样存为什么师小明可能存年,年的,理由是,存期越长,利息越多。师根据你们的发现下面大家能回答出第个问题了吗好,请这位同学来说下,生时间,本金,利率决定。师说的很好,请坐。利息是由本金利率时间决定的。所以利息本金利率时间板书请同学们齐读遍......”。

5、“.....下面请同学们假设小明有元压岁钱,来计算下存年和存年得到的利息。那么这位同学来说,师板书通过刚才这位同学的精彩回答,验证了我们的猜想是正确的。,你有什么发现小明年得了笔压岁钱,他打算把这笔压岁钱存入银行,这是当年的年利率表,从这个表中,你发现什么年月日存期整存整取年利率年年年利息下面请同学们完成自我检测,完成后小组内订正,人小组交流计算利息时该注意什么。完成后请坐正。请第组的组长汇报下你们组的情况,生师针对你们组的问题你们的解决方法是什么生师所以在计算利息时,我们可以多写步,把利率写成分数形式便于和本金约分,约分后就好计算了。对了的每人加分,请组长统计下你们组的最后得分。自我检测小明的爸爸把元存入银行,存期年,年利率,可得利息多少元到期可取回多少元巩固练习师下面请同学们以最快的速度完成巩固练习中填空题,完成后请举手,请同学们起读下第个和第个的答案......”。

6、“.....好你来说。生师你的思路很清晰,继续加油。存入银行的钱叫做取款时银行多支付的钱叫做。利息。小明把元存入银行,存期年,到期后,从银行取到元,本金是元,利息是元。,对错我来判。接下来请同学们同样以最快的速度完成判断和选择。完成后请举手。大家都已完成,请听老师的要求认为是对的举左手,错的举右手。听清老师的口令第小题请举手。大家都举得右手。看来大家都明白了什么是利息。第小题请举手,有个同学和大家不样,那应该是什么呢谁能回答好你来说,你太棒了,银行的存款利息可以按年来计算,还可以按月来计算。准备好了吗第小题请举手,这个题应该是对的。在选择存款类型的时候你是怎么想的生说说选择存款类型的依据好吧,存款单填好了,请你根据自己的本金和时间,并查阅利率表,算算到期你能得到多少利息但实际到期后得到手的利息比这个计算结果要少些,为什么呢因为国家规定个人在银行存款得到的利息要按纳税......”。

7、“.....我们实际得到的是税后利息。课堂练习李强把年春节的元压岁钱存入银行,准备整存整取年后用这笔钱为自己购买部价值元的电子词典,请你帮他算算够不够。李强的父亲做生意急需元,于是向银行贷款,期限年,贷款的年利率为,到期他应向银行归还多少元帮王大爷出主意王大爷的孙子今年上高,学习特别优秀,因此王大爷准备把自己辛苦积攒的元存入银行,留给孙子两年后上大学时用,请你帮王大爷想想怎样存款获得利息高百分数的应用利息的教学设计篇教学目标通过阅读资料及预习,使学生了解生活中储蓄的相关知识,培养学生的观察意识,分析能力,同时培养学生在调查预习活动中的收集提取整理归纳信息的能力。能利用百分数的有关知识,解决些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。结合储蓄等活动,学会合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。你是怎么安排这些钱的学生自由发表意见,从回答中引出储蓄你认为把钱存到银行有什么好处学生谈储蓄的好处......”。

8、“.....不但能支援国家建设,到期还能得到利息,何乐而不为呢什么是利息学生可联系生活实际谈谈对利息的理解利息就是指取款时银行多支付的钱。交流调查情况看来储蓄的好处可真不少,课前同学们也调查了有关储蓄的知识,谁愿意把调查的结果和同学们交流下学生自由交流课前调查的有关储蓄的知识探讨新知前不久,老师也在银行存了笔钱,投影出示存款单这是存款时填写的存款单,你从这张存款单上得到了哪些信息生谈获得的信息,师相机引导认识存款单上的户名帐号本金时间存款类型。并适时指出以下几点如果原来没有帐号就要新开户,新开户时要凭身份证等有效证件填写存款单上有关内容什么是本金存入银行的钱叫做本金整存整取是什么意思那么活期呢零存整取呢我们从这张存单上获得了不是知识。那么请问两年到期后老师回取得多少利息呢银行是按什么标准支付利息的呢国家按照定的利率支付利息,什么是利率利率是指利息占本金的百分率,也就是利率......”。

9、“.....出示年利率表从上面的利率表中你得到那些信息学生自由谈师小结利率与我们存款的类型存款时间的长短有关,根据国家经济发展变化,存款利率还会做以调整。既然利率表示利息占本金的百分率,那么利息到底怎么计算呢利息本金利率,因为利率表中都为年利率,也就是这段时间中年的利率,所以在求利息时还要乘以时间,即利息本金利率时间那么请你帮老师算算,整存整取两年后老师能得到多少利息。计算时怎么计算就方便了学生实践同学肯定也按奈不住激动的心情想把自己的钱也存入银行。那好吧,现在你的面前就有张空白的存款单,请你先填写存款单吧。百分数的应用四利息的教学设计篇范文。,结合课前的调查以人小组交流复述回顾中的问题,完成后请举手。好的哪组同学派代表来回答第个问题,好第组同学回答生中国有中国工商银行中国人民建设银行中国银行中国农业银行等。师那组同学还有补充,好第组同学有补充,请补充。不错请坐......”。