1、“.....把人民群众的利益作为最高的价值标准,牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业维护人民的利益作为自己最高的价值追求。人与人,权衡利弊,天平倾向了人民,这就是当代最可爱的人。李剑英的事迹告诉我们,要作出正确的价值判断与价值选择,必须站在最广大人民的立场上。这给我们什么启示教师总结个人利益与集体利益在根本上是致的。我们要把坚持个人集体和社会的统,作为自己选择的标准,大河有水小河满。战争年代告诉我们,没有国家的强大就没有人民的安定富裕生活。但当不同阶层不同方面的群众的具体利益出现矛盾时,上会有矛盾和冲突,我们首先应考虑并满足最大多数人的利益要求,当个人利益与人民群众的利益发生冲突时,要自觉站在最广大人民群众的立场上进行选择,两弊相衡取其轻。以人民利益集体利益为重。实践篇运用价值观知识分析鹿集团破产给我们的启示课件应该站在最广大人民的立场上作出价值判断和价值选择......”。

2、“.....鹿集团为了个人利益,忽视产品质量,危害人民群众的健康。导语维护人民群众的利益是价值判断与价值选择的最高的价值标准,考虑人民群众的利益是否定会作出正确的价值判断与价值选择呢举例永动机,人民公社化的理想是美好的,但它脱离当时社会生产力发展的实际水平,是不可能取得成功的。总结人们选择的目标能否实现,实现的程度如何,取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。因此,要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律。价值判断与价值选择教学设计篇范文。社会历史性。价值判断与价值选择,会因时间地点和条件的变化而不同。因此,评价历史和现实的价值观念,应考虑当时的条件背景,具体问题具体分析,同时要与时俱进。忠,在封建社会,它往往和忠君联系在起,在当代中国,则表现为忠于中国共产党,忠于祖国和人民。背景材料课件桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞......”。

3、“.....,农民的价值选择是什么地主的价值选择是什么它体现了什么特征学生讨论回答教师点拨,明确阶级性。课件即使是同阶层的人,为什么人们的认识角度不同,立场不同,作出的价值判断也会不同如对下雨的看法不同。有人认为,价值判断与价值选择的正确与否,没有界定的标准,请谈谈你的看法。公说公有理,婆说婆有理,你怎么看这个问题教师点拨,人们站在不同的立场上就会作出不同的价值判断和价值选择,因人而异。结束语面对社会的转型,价值观的多元化,荡涤着我们的心灵,考验着我们的选择。青年要学会作出正确的价值判断,进行正确的价值选择,从而实现人生价值。做到两利相权取其重,两弊相衡取其轻。价值判断与价值选择教案通用篇教学依据课标要求内容目标剖析生活实例,说明人们的社会地位不同认识问题的角度不同,时间地点条件不同,会形成不同的价值判断领悟社会存在决定社会意识......”。

4、“.....明确影响文化发展的重要因素理解教育是人类特有的传承文化的能动性活动。能力目标运用推陈出新革故鼎新的方法,批判继承传统文化的能力。源远流长的中华文化教案通用篇科任任教班级文化生活第课教案集体备课部分课题第课我们的中华文化源远流长的中华文化中心发言人备课时间第周上课时间第周教学目标知识目标识记中华文化源远流长的重要标志,中华文化的包容性理文化生活教学设计精选篇科任任教班级文化生活第课教案集体备课部分课题第课文化的多样性与文化传播文化在交流中传播中心发言人备课时间第周上课时间第周教学目标知识目标识记文化传播的途径,大众传媒的作用理解中外文化交流文化生活教案精选篇教学目标了解人们在文化生活中面对多种选择认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响理解大众文化的含义,及发展人民大众喜闻乐见的文化所遵循的原则方针等......”。

5、“.....理解正确认识唯物主义的种基本形态区分主观唯心主义和客观唯心主义。商品的价值量教案精选篇第框商品的价值量教学目标知识目标识记商品价值量社会必要劳动时间劳动生产率的概念理解组概念商品价值量和商品价值总量社会必要劳动时间和个别劳动时间社会劳动生产率和个别劳动生产率两个关系商品价值量与用发展的观点看问题教案精选篇第课唯物辩证法的发展观第框题用发展的观点看问题授课老师徐蕾教育教学目标◇知识目标识记新事物和旧事物的基本含义量变和质变的基本含义理解量变和质变的辨证关系事物发展的道路和方向运用运用相关原理,理解事物高政治教案。思考,山上的花开的好漂亮呀为什么教师总结正像李剑英的妻子所说,他心里装着别人。他自觉地站在最广大人民的立场,把人民群众的利益作为最高的价值标准,牢固树立为人民服务的思想......”。

6、“.....人与人,权衡利弊,天平倾向了人民,这就是当代最可爱的人。李剑英的事迹告诉我们,要作出正确的价值判断与价值选择,必须站在最广大人民的立场上。这给我们什么启示教师总结个人利益与集体利益在根本上是致的。我们要把坚持个人集体和社会的统,作为自己选择的标准,大河有水小河满。战争年代告诉我们,没有国家的强大就没有人民的安定富裕生活。但当不同阶层不同方面的群众的具体利益出现矛盾时,上会有矛盾和冲突,我们首先应考虑并满足最大多数人的利益要求,当个人利益与人民群众的利益发生冲突时,要自觉站在最广大人民群众的立场上进行选择,两弊相衡取其轻。以人民利益集体利益为重。实践篇运用价值观知识分析鹿集团破产给我们的启示课件应该站在最广大人民的立场上作出价值判断和价值选择,正确处理个人利益与群众利益的关系。鹿集团为了个人利益,忽视产品质量,危害人民群众的健康......”。

7、“.....考虑人民群众的利益是否定会作出正确的价值判断与价值选择呢举例永动机,人民公社化的理想是美好的,但它脱离当时社会生产力发展的实际水平,是不可能取得成功的。总结人们选择的目标能否实现,实现的程度如何,取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。因此,要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律。下面我们来分析下党的农村改革政策课件实践篇届中全会中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定指出,废除人民公社,确立以家庭承包经营为基础统分结合的双层经营体制,全面放开农产品市场,取消农业税,对农民实行直接补贴,初步形成了适合我国国情和社会生产力发展要求的农村经济体制。同时指出,要赋予农民更加充分而有保障的土地承包经营权,现有土地承包关系要保持稳定并长久不变。结合材料分析党的农村改革思路的正确性......”。

8、“.....课件中国共产党在不同阶段的土地政策国共十年对峙时期依靠贫雇农,联合中农,限制富农,消灭地主阶级,变封建半封建的土地所有制为农民土地所有制。抗日战争时期地主减租减息,农民交租交息。人民解放战争时期没收地主土地,废除封建剥削的土地制度,实行耕者有其田的土地制度,按照农村人口平均分配土地。几代中央领导共同的价值标准是什么为什么共产党人的切言论行动,必须以合乎最广大人民群众的最大利益,为最广大人民群众所拥护为最高标准价值判断与价值选择教学设计篇教学案新人教必修第十课第框价值判断与价值选择学习目标理解价值判断的含义,掌握如何做出正确进行价值判断和价值选择及其特征。联系实际,培养认识和选择正确价值观价值判断与价值选择的能力领悟和认识实现人生价值的正确途径的能力。牢固奉献意识,热爱人民的情感,在价值冲突中正确处理个人集体和社会的关系,做出正确的价值判断与价值选择,实现人生价值......”。

9、“.....因为天气炎热,感到口渴难忍,而路边恰好有排梨树,同行的人纷纷去摘梨,唯独许衡不为所动。何不摘梨解渴呢许衡回答说不是自己的梨,岂能乱摘那人笑他迂腐,说世道这样乱,梨树的主人是谁都不知道,还有这么多的顾忌吗许衡正色道梨虽无主,我心有主。在口渴难忍的情况下,许衡为什么会作出上述选择谈谈你对梨虽无主,我心有主的理解。许衡的行为选择与他的价值判断有什么关系年月日在神舟号表彰大会上,总结神飞行成功的点启示,其中两条是第是科学发展是实现发展目标的必然要求。广大航天工作者牢固树立科学发展理念,尊重科学尊重规律,发扬求真务实精神,科学统筹协调推进,促进了栽人航天工程全面协调可持续发展。第是在载人航天工程实施过程中,广大航天工作者高扬爱国主义旗帜,以祖国需要为最高需要,以人民利益为最高利益......”。