1、“.....并在使用中找出关键词。怎样连接电压表。板书学生并联接线柱靠近负极量程。学生边叙述,老师边板书。教师与电流表的连接进行比较,有哪些异同呢学生之间相互交流。教师怎样在电压表上读数呢怎样在电压表上读数。板书教师大家回顾电流表的读数方法。学生学生叙述,老师板书。明确电流表可以测量的最大电流确定电流表的个小格代表多大的电流接通电路后,看看表针向右总共偏过了多少个小格。教师电压表的读数方法是怎样的呢学生基本致。教师如果教材上图接和两个接线柱,请问表盘上的读数应是多少学生指针大概指在小格的中央,而小格是,共小格,所以应读成。教师对。如果接和两个接线柱读数是多少呢学生指针大概指在小格的中央,而小格是,共小格,所以应读成。教师不错。请大家完成动手动脑学物理的第题,分别把读数用铅笔写在书上......”。

2、“.....探究电池组测量总电压教师请大家拿出移动实验室探究电池组的电压规律。学生实验得出,电池组的总电压等于每节电池的电压之和。交流小结与延展通过学习本章内容,你有哪些收获学生在实验中我们探究到了串联电池组中,各节电池组的电压等于组成电池组的各节电池的电压之和。学生我在操作过程中,发现连接导线过程中,应将线头顺时针方向绕在接线柱上,否则,越旋越松。教师看来,你从实验探究中学到了书中学不到的实验操作技巧,你很有实践经验,不错。学生电压表的读数方法与电流表的读数方法基本致。先弄清楚所接量程,再看小格表示多少,最后读数。学生电压越高,灯泡越亮。学生我觉得,有些知识其实可以通过自己阅读,然后对比电流表的操作方法去掌握,不需老师讲解。教师是的,大家已经长大了,完全具备了自学的能力。学生在不知道被测电压值的情况下,先用大量程去试触,如果指针偏转较太小,就换用小量程......”。

3、“.....把老师要说的都说了。现在完成教材上的动手动脑学物理的第题和第题。教师结束语导电的盐水溶液也是电池。教材上动手动脑学物理中的第题就是介绍的这种电池,大家可回家去试试。西红柿等些水果也可形成水果电池。有兴趣的同学还可以上网查查这方面的资料。板书设计电压电压要在段电路中产生电流,它的两端就要有电压。电压的单位千伏,伏特,毫伏,电压表上读数电压教学设计篇教学目标知识与技能,知道电压的作用电源是提供电压的装置。老师特别提示学生齐读国庆佳节到,安全最重要科学用好电,生命美无限。电压的测量电压表,你可以获得哪些信息学生思考后回答标示。在电路图中的符号。个接线柱和。标的表示是接线柱,另两个就是接线柱。所标的是表示量程的大小,使用时定要用正负的接线柱。量程和分度值接和时量程是,分度值是。接和时量程是,分度值是。练习从电压表上读数。老师小结,首先要看清所选用的量程......”。

4、“.....然后再看清指针所指的位置,读出正确的读数。电源之父伏特录音播出伏特是意大利物理学家。善于思考喜欢探求勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验,他读了很多电学的书,他的实验超出了当时已知的切电学知识。年月日他宣布发明了伏打电堆,这神奇发明,对电学的研究具有划时代的意义,伏特被称为电源之父。后人为纪念这位著名的物理学家,把电压的单位规定为伏特。常见的电压值打出幻灯片节干电池。个蓄电池。家庭电路。对人体的安全电压般不高于。比较和两次实验现象及测量结果,你发现了什么小灯泡的情况电压表示数发光时不发光时方法学生实验,老师巡视后师生总结电路中有电流的条件是有电源,必须是通路。用电压表可以和电源两极直接相连,测电源两端电压。可以用电压表检查电路故障。学生总结相同点使用前都要较零。使用时必须让电流从接线柱流进去,从接线柱流出来。被测电流或电压的大小都不能超出电表的量程......”。

5、“.....电源之父伏特录音播出伏特是意大利物理学家。善于思考喜欢探求勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验,他读了很多电学的书,他的实验超出了当时已知的切电学知识。年月日他宣布发明了伏打电堆,这神奇发明,对电学的研究具有划时代的意义,伏特被称为电源之父。后人为纪念这位著名的物理学家,把电压的单位规定为伏特。常见的电压值打出幻灯片节干电池。个蓄电池。家庭电路。对人体的安全电压般不高于。老师特别提示学生齐读国庆佳节到,安全最重要科学用好电,生命美无限。电压的测量电压表,你可以获得哪些信息学生思考后回答标示。在电路图中的符号。个接线柱和。标的表示是接线柱,另两个就是接线柱。所标的是表示量程的大小,使用时定要用正负的接线柱。量程和分度值接和时量程是,分度值是。接和时量程是,分度值是。练习从电压表上读数。老师小结,首先要看清所选用的量程,再看清最小分度值表示多少......”。

6、“.....读出正确的读数。电压教学设计篇范文电压教学设计精选篇电压教学设计篇设计理念充分发挥学生的主体作用,教师引领学生在已有的生活经验和知识基础的层面上进行实验探究,并凸显交流与合作的教学氛围,让学生在学习过程中,使用移动实验室来体验探究的愉悦,从而获得知识并树立足够的学习信心。教学目标知识与技能通过实验探究,让学生感知灯泡的亮度与电压有关,从实际中了解电压在电路中的作用,并初步掌握电压的单位常见的电压值,初步掌握电压表的连接方法读数方法及实验操作中的技能技巧。过程与方法通过阅读说明书,从中收集到有关电压表连接方法和在电压表上读数的方法的些信息,然后利用这些信息进行实验探究,并用自己的语言进行概括,得到电压表的般使用方法。情感态度与价值观通过实验探究,打破学生对电的神秘感,增强实践能力,感受学物理的愉悦,从而树立足够的学物理的信心。在教学活动中......”。

7、“.....教学重难点电压表的连接和读数。教具与学具学生自己准备移动实验室电池电池组节小灯珠导线若干手电筒等。电压表老师提供教学过程交流生活感受引入新课教师生活中电压在你心目中是什么印象学生踊跃地交流着自己的生活感受雷电很厉害,可以击死人和牲畜高压危险,不能靠近照明电路的电压是节干电池的电压是秋冬的晚上脱毛衣时可摩擦生电有些生物体内可以产生较高的电压生物电自然课中,我们做了摩擦起电的实验教师非常不错。看来,学习电压之前,大家就具备了相关知识。其实,很多电现象,都是电压在起作用。探究灯珠发光分析原因教师你们能猜猜,节干电池和节干电池使灯泡发光样吗学生肯定不样,当然是节干电池使灯泡发光要亮。教师你是怎么知道的学生我家里有手电筒,用节干电池时,灯泡发光非常亮,只用节时,灯泡要暗些。我经常用,体会太深了。教师你们知道是什么原因吗学生电池越多,灯泡越亮。教师搬出我们的移动实验室试试......”。

8、“.....得出结论。教师大家通过实验发现连入节干电池时比连入节干电池时要亮。这给我们什么启示呢学生电压越高,灯泡越亮。教师电源的作用就是给用电器两端提供电压。板书电压要在段电路中产生电流,它的两端就要有电压。电压的单位千伏,伏特,毫伏阅读说明用书学用电压表教师电压的大小如何测量呢请同学们带着教材的个问题去阅读的电压表说明书。并在使用中找出关键词。怎样连接电压表。板书学生并联接线柱靠近负极量程。学生边叙述,老师边板书。教师与电流表的连接进行比较,有哪些异同呢学生之间相互交流。教师怎样在电压表上读数呢怎样在电压表上读数。板书教师大家回顾电流表的读数方法。学生学生叙述,老师板书。明确电流表可以测量的最大电流确定电流表的个小格代表多大的电流接通电路后,看看表针向右总共偏过了多少个小格。教师电压表的读数方法是怎样的呢学生基本致。教师如果教材上图接和两个接线柱......”。

9、“.....而小格是,共小格,所以应读成。教师对。如果接和两个接线柱读数是多少呢学生指针大概指在小格的中央,而小格是,共小格,所以应读成。教师不错。请大家完成动手动脑学物理的第题,分别把读数用铅笔写在书上。学生交流答案。探究电池组测量总电压教师请大家拿出移动实验室探究电池组的电压规律。学生实验得出,电池组的总电压等于每节电池的电压之和。交流小结与延展通过学习本章内容,你有哪些收获学生在实验中我们探究到了串联电池组中,各节电池组的电压等于组成电池组的各节电池的电压之和。学生我在操作过程中,发现连接导线过程中,应将线头顺时针方向绕在接线柱上,否则,越旋越松。教师看来,你从实验探究中学到了书中学不到的实验操作技巧,你很有实践经验,不错。学生电压表的读数方法与电流表的读数方法基本致。先弄清楚所接量程,再看小格表示多少,最后读数。学生电压越高,灯泡越亮......”。