1、“.....机械克服阻力所做的功的理解。解决方法采取演示实验和学生实验相结合的方法,用启发讨论交谈法突破难点教具准备投影片铁制大滑轮个塑料小滑轮个杠杆根钩码套定滑轮只细线若干弹簧秤个教学过程新课引入前面我们已经学过了功和功率,今天我们学习个与机械做功有关的原理功的原理。出示学习目标片我们的目标知道功的原理,能用功的原理分析日常生活中比较简单的实际问题。进步训练我们观察分析概括推理能力和运用所学知识分析解决实际问题的能力出示个重物,问在生活中,要把这个物体运到高处,你有哪些方法讨论讨论后得出可以直接用手把物体拉上去片可以用杠杆把物体提上去片可以用动滑轮,定滑轮或滑轮组把物体提升片请大家思考用手把物体拉上去,拉力对物体做功了吗用杠杆,动滑轮等简单机械提升物体时,动力对机械要做功吗如何计算机械要对重物做功吗如何计算机械对工作对象做功,我们就说机械克服阻力做了功......”。

2、“.....大家为什么要选择简单机械呢讨论思考,小结见投影片片片可以省力但费距离所以不省功可以省距离但费力所以不省功使用简单机械可以改变施力方向既不省力,也不省距离,同样不省功片片做成覆盖片新授那么,动力对机械所做的功,与机械克服阻力所做的功相比,两者大小是否样或者说,使用简单机械能不能省功下面我们用动滑轮提升重物的实验研究这个问题引导学生预习实验方法,原理,实验步骤及实验注意事项学生实验,完全下列表格投影实验次序钩码重牛弹簧秤示数钩码提升高度绳子自由端移动距离动力对机械做的功机械克服阻力做的功用塑料轻质小滑轮用塑料滑轮用铁制重滑轮全班分成两人组,分组进行实验,分别做实验与实验,事先安排其中组同学做实验,数据最后公布引导学生分析数据得到结论力对滑轮做的功滑轮对钩码做的功用动滑轮选填能或不能,且使用较重的动滑轮比使用较轻的动滑轮,动力所做的功要。思考从......”。

3、“.....但动力所做的功逐渐减少,为什么能不能更少点呢能小到小于吗投影用动滑轮提升重物片设重物重力为,重物匀速提升时手的拉力动力手移动的距离拉力做的功动滑轮做的功结论不计动滑轮自身的重及摩擦阅读实际上阅读功的原理,结合所做的实验,理解其中包含哪几种功所有阻力的含义总结板书设计投影功的原理的内容利用任何机械做功时,动力对机械所做的功等于机械克服所有阻力所做的功,也就是说,利用任何机械均不省功原理图动力机械,重物公式理想情形不计机械自重及摩擦实际情形为克服自身重力和自身摩擦做功自摩适用范围所有机械共同遵守的黄金定律适用于从简单到复杂的切机械,所以设计任何省功的机械均是徒劳的。课堂练习投影功的原理内容是什么既然任何机械都不做功,人们为什么还要使用机械呢判断对错使用定滑轮不省力,也不省功使用动滑轮省半力,所以省半功使用机械不能省功......”。

4、“.....因此使用机械是无益的功的原理只适用于自重和摩擦不计的理想机械要把的物体举高米,不论使用何种机械都不省功,动力做功至少焦。完全投影片,加深对功的原理的理解,加深使用任何机械均不省功的理解。人用根轻质杠杆将重为牛的物体举高时,做了焦的功,求物体被提升的高度。布置作业完成课后作业预习机械效率功的原理教案通用篇详细介绍教材人教社年义务教育初中物理第册教学要求常识性了解功的原理。知道使用任何机械都不省功。会应用功的原理进行简单的计算。教具杠杆和支架钩码滑轮细线刻度尺两个。力教学设计通用篇会正确使用弹簧测力计测量力。知道力的单位。教材重点难点重点弹簧测力计测量时的正确使用力的单位难点弹簧测力计的正确使用教具多媒体课件教学方法讲授讨论活动实验教学过程复习什么是力什么是施力物体和受摩擦力教学设计精选篇师同学们平时很喜欢作游戏,请几个同学来作打滑溜的游戏,哪些同学来试试......”。

5、“.....我们看见有的同学滑的距离特别长,有的同学滑不起来,这是为什么生鞋底粗糙,滑的时候对地面产生种摩擦,产生力教案精选篇能描述力的概念。知道物体间力的作用是相互的。能说出力的作用效果教材重点难点重点力的概念物体间力的作用是相互的力的作用效果难点理解物体间力的作用是相互的力的作用效果教具多媒体课件教学方法讲授讨论活动教学压强教案精选篇教学目标知识与技能知道压强的意义定义公式和单位能用压强的公式进行简单计算知道增大和减少压强的方法能用压强解释日常现象过程与方法学习观察压力的作用效果探究压力作用效果的有关因素学习用控制变运动的快慢教案精选篇下面是第范文网小编整理的年级物理运动的快慢说课稿,希望对大家有所帮助。说教材作用分析本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上,进步学习运动的有关知识......”。

6、“.....的应用。提高学习兴趣,养成乐于讨论乐于交流的习惯。力平衡教案通用篇教学目的力平衡的条件件解决简单的问题教具滑轮硬纸片钩码细绳剪子教学过程复习提问牛顿第定律的内容是什么物体在什么情况下有惯性引入新课教年级物理教案。实验中,杠杆和动滑轮的重及杠杆和滑轮在运动中的摩擦力忽略不计,因为实验研究的是理想机械。按课文实验,并参照图图组装实验器材,将实验结果填入课文表格中,写出实验结论。学生报告实验记录数值和实验结论。教师将几组数值记于黑板或事先画好表格的小黑板上。实验表明利用杠杆提升砝码,使用杠杆所做的功焦和直接用手所做的功焦相等,即使用杠杆不能省功。利用动滑轮提起砝码,使用滑轮做的功和直接用手所做的功相等,即使用动滑轮也不能省功。总结出功的原理并板书功的原理。这个结论叫做功的原理。功的原理教学设计篇范文......”。

7、“.....人们为什么还要使用机械呢判断对错使用定滑轮不省力,也不省功使用动滑轮省半力,所以省半功使用机械不能省功,但定省功省距离的机械定费力使用任何机械都不能省功,因此使用机械是无益的功的原理只适用于自重和摩擦不计的理想机械要把的物体举高米,不论使用何种机械都不省功,动力做功至少焦。完全投影片,加深对功的原理的理解,加深使用任何机械均不省功的理解。人用根轻质杠杆将重为牛的物体举高时,做了焦的功,求物体被提升的高度。布置作业完成课后作业预习机械效率功的原理教学设计篇知识教学点知识功的原理能力教学点观察分析总结归纳的能力动手实验能力应用知识解决实际问题的能力德育渗透点对学生进行物理学史的教育,培养学生热爱科学,为科学勤奋学习的情感重点及解决办法功的原理。通过学生分组实验,创设物理情景,学生讨论等方法突出重点难点及解决办法对功的原理的理解......”。

8、“.....机械克服阻力所做的功的理解。解决方法采取演示实验和学生实验相结合的方法,用启发讨论交谈法突破难点教具准备投影片铁制大滑轮个塑料小滑轮个杠杆根钩码套定滑轮只细线若干弹簧秤个教学过程新课引入前面我们已经学过了功和功率,今天我们学习个与机械做功有关的原理功的原理。出示学习目标片我们的目标知道功的原理,能用功的原理分析日常生活中比较简单的实际问题。进步训练我们观察分析概括推理能力和运用所学知识分析解决实际问题的能力出示个重物,问在生活中,要把这个物体运到高处,你有哪些方法讨论讨论后得出可以直接用手把物体拉上去片可以用杠杆把物体提上去片可以用动滑轮,定滑轮或滑轮组把物体提升片请大家思考用手把物体拉上去,拉力对物体做功了吗用杠杆,动滑轮等简单机械提升物体时,动力对机械要做功吗如何计算机械要对重物做功吗如何计算机械对工作对象做功......”。

9、“.....在实际生活中,大家为什么要选择简单机械呢讨论思考,小结见投影片片片可以省力但费距离所以不省功可以省距离但费力所以不省功使用简单机械可以改变施力方向既不省力,也不省距离,同样不省功片片做成覆盖片新授那么,动力对机械所做的功,与机械克服阻力所做的功相比,两者大小是否样或者说,使用简单机械能不能省功下面我们用动滑轮提升重物的实验研究这个问题引导学生预习实验方法,原理,实验步骤及实验注意事项学生实验,完全下列表格投影实验次序钩码重牛弹簧秤示数钩码提升高度绳子自由端移动距离动力对机械做的功机械克服阻力做的功用塑料轻质小滑轮用塑料滑轮用铁制重滑轮全班分成两人组,分组进行实验,分别做实验与实验,事先安排其中组同学做实验,数据最后公布引导学生分析数据得到结论力对滑轮做的功滑轮对钩码做的功用动滑轮选填能或不能,且使用较重的动滑轮比使用较轻的动滑轮,动力所做的功要。思考从......”。