1、“.....在的反复中结束。目标的确定及分析美国著名教育家杜威认为教育目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。根据新课标和我对教材理解,结合学生实际水平,从知识和技能过程和方法情感态度价值观个层面出发,我将本课的目标定为以下个认知目标通过学习,让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲。能用自然的声音较准确的节奏和音调,有表情的参与声部轮唱。能力目标运用电脑多媒体引导,培养学生自主体验模仿探索合作创造能力以及表现力,提高自身思维的敏捷性和综合艺术感。在部轮唱的实践中,增强参与合作意识,不断提高自己的协调能力。情感目标通过本课学习,对国外的儿童歌曲有初步认识。重难点的确定及分析本课的重难点是第乐段中的休止符,以及声部轮唱的协和与均衡教法及学法指导在教学中我主要采用情景教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,动静结合......”。

2、“.....形象性强,信息量大等优点,为学生创设个幸福的环境。在学法指导中重视对学生的音乐实践,所以我把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习并且自由发挥。教案教学过程本课的教学过程我是这样思考的复习歌曲歌唱小放牛郎,引导学生说说歌唱小放牛郎的情绪速度演唱形式等谈谈自己的观点,而引出今天要学的歌曲与这首歌完全不同。第个环节让学生随着多媒体画面完整的复习歌曲。视听结合动静结合声像体行神谦备,让学生有身临其境之感,充分调动学生的多种感官,启发学生联想与想象,激发他们的兴趣与求知欲望。让他们充分体会到歌唱小放牛郎的情绪速度。以便进入下个环节。第个环节根据新课程标准的要求,年级的孩子能用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名音符休止符及些常用记号。能够识读简单乐谱。所以我安排的就是划拍视唱法自学前半段歌谱。接下来,我采用听唱法学习歌曲......”。

3、“.....接着我进行旋律模唱法,通过教师分乐句弹奏歌曲旋律,要求学生用音模唱出音高节奏完全相同的旋律,这样的训练既能提高音准节奏又能培养音乐记忆力。而在后半段的教学中,针对休止符这难点,我采用的添音练习法,让学生很容易就掌握了休止符的演唱方法。后半段既是较难唱准的部位,又是歌曲中最精彩的地方,教师应紧紧抓住歌曲表现得意境,指导学生用先弱后强古有弹性的声音演唱。在这基础上放手让学生自由练唱,根据自己喜欢的方式进行学唱歌曲,然后完整并带有感情的演唱歌曲。教师给予积极的评价和指导。让每位学生都有自信心的参与到音乐中,并同时享受到成功的喜悦感。第个环节第个环节通过听示范演唱,我们自己试着来唱唱,可以老师和同学之间的合作,也可以是同学之间的合作,最后再分组演唱,达到良好的声部合唱效果......”。

4、“.....是声部之间的对位,应该非常明确。并注意提示学生在开始的合作应该注意轻声唱,倾听另声部的声音。法国著名艺术家罗丹曾说过对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。我想,通过这样的设计,让学生在音乐中认识美,在生活中寻找美,在未来里创造美,让美融入每个孩子的心里。板书设计本课教学我采用图文式板书,目的是激发学生情趣,重点突出,让学生目了然。我的板书设计如下老爷爷赶鹅多媒体展示区复习歌唱小放牛郎学习老爷爷赶鹅声部轮唱训练。教学用具钢琴多媒体教学过程创设情境,图片导入老师展示幅图片,学生根据图片模仿小动物的动作,引出大家熟知的鹅以及关于鹅的诗和歌曲,学生演唱咏鹅。学生评价老师总结歌唱的姿势要正确,歌唱时要自然洪亮自信的歌唱。老师啊又给同学们带来首新的关于鹅的歌曲。这是首罗马尼亚的儿童歌曲,他的名字就叫老爷爷赶鹅......”。

5、“.....新课教授设置问题这首歌曲是讲的什么样的小故事学生自由回答。老爷爷赶鹅教学设计篇范文。老爷爷赶鹅教学设计篇教材分析老爷爷赶鹅是选自义务教育人教版小学音乐教科书年级上册。老爷爷赶鹅是首活泼风趣的部轮唱歌曲。以卖鹅的老爷爷与路人之间的对话。引出的风趣形象的鹅叫模仿声,生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面,具有较强的生活气息,歌曲为大调,单乐段重复带扩充的结构。第声部在第声部演唱个小节之后进入,形成部轮唱,轮唱的前个小节多属平行度和声音程,音响较丰满协和悦耳。在最后小节处汇合成同音调,在的反复中结束。目标的确定及分析美国著名教育家杜威认为教育目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。根据新课标和我对教材理解,结合学生实际水平,从知识和技能过程和方法情感态度价值观个层面出发......”。

6、“.....让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲。能用自然的声音较准确的节奏和音调,有表情的参与声部轮唱。能力目标运用电脑多媒体引导,培养学生自主体验模仿探索合作创造能力以及表现力,提高自身思维的敏捷性和综合艺术感。在部轮唱的实践中,增强参与合作意识,不断提高自己的协调能力。情感目标通过本课学习,对国外的儿童歌曲有初步认识。重难点的确定及分析本课的重难点是第乐段中的休止符,以及声部轮唱的协和与均衡教法及学法指导在教学中我主要采用情景教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,动静结合,声像体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设个幸福的环境。在学法指导中重视对学生的音乐实践,所以我把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习并且自由发挥。教案教学过程本课的教学过程我是这样思考的复习歌曲歌唱小放牛郎......”。

7、“.....而引出今天要学的歌曲与这首歌完全不同。第个环节让学生随着多媒体画面完整的复习歌曲。视听结合动静结合声像体行神谦备,让学生有身临其境之感,充分调动学生的多种感官,启发学生联想与想象,激发他们的兴趣与求知欲望。让他们充分体会到歌唱小放牛郎的情绪速度。以便进入下个环节。第个环节根据新课程标准的要求,年级的孩子能用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名音符休止符及些常用记号。能够识读简单乐谱。所以我安排的就是划拍视唱法自学前半段歌谱。接下来,我采用听唱法学习歌曲。当学生们通过自学对音乐旋律有了初步的旋律线条以后,接着我进行旋律模唱法,通过教师分乐句弹奏歌曲旋律,要求学生用音模唱出音高节奏完全相同的旋律,这样的训练既能提高音准节奏又能培养音乐记忆力。而在后半段的教学中,针对休止符这难点......”。

8、“.....让学生很容易就掌握了休止符的演唱方法。后半段既是较难唱准的部位,又是歌曲中最精彩的地方,教师应紧紧抓住歌曲表现得意境,指导学生用先弱后强古有弹性的声音演唱。在这基础上放手让学生自由练唱,根据自己喜欢的方式进行学唱歌曲,然后完整并带有感情的演唱歌曲。教师给予积极的评价和指导。让每位学生都有自信心的参与到音乐中,并同时享受到成功的喜悦感。第个环节第个环节通过听示范演唱,我们自己试着来唱唱,可以老师和同学之间的合作,也可以是同学之间的合作,最后再分组演唱,达到良好的声部合唱效果。引导同学们关注而声部轮唱的基本要领是各声部应整齐统。是声部之间的对位,应该非常明确。并注意提示学生在开始的合作应该注意轻声唱,倾听另声部的声音。法国著名艺术家罗丹曾说过对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。我想,通过这样的设计......”。

9、“.....在未来里创造美,让美融入每个孩子的心里。板书设计本课教学我采用图文式板书,目的是激发学生情趣,重点突出,让学生目了然。我的板书设计如下老爷爷赶鹅多媒体展示区复习歌唱小放牛郎学习老爷爷赶鹅声部轮唱训练。老爷爷赶鹅教学设计篇范文老爷爷赶鹅教学设计精选篇老爷爷赶鹅教学设计篇教学目标情感态度与价值观鼓励参与艺术实践活动,增强自信心和与他人合作的能力。对多元音乐文化感兴趣。过程与方法以听唱表演相结合,在学生的实践体验与协作中学习歌曲聆听后半段播放音乐老师设置问题你们觉得后半部分有趣吗为什么学生自由回答。老师归纳总结这是个非常有趣的画面,感觉鹅越来越多,群群的,都跑来了,表现的特别生动。学生评价。老师归纳总结声音很洪亮歌唱很自信。这里的高音是个难点,我们要用吸气的方法积极的自信的歌唱状态来歌唱。学生再次演唱。学生演唱后半部分......”。