1、“.....生上台。师有没有同学想上来为我们伴唱啊,请想唱的同学上台来。请上两名同学演唱歌曲师请第位顾客在唱到第段的时候出场,请第位顾客在唱到第段的时候出场,好了,开始理发喽。师播放音乐,与学生起表演师的动作要带有节奏性。师有哪个同学发现了,老师的动作有什么特点再作示范生答跟节奏做动作。师对了,就是拍个动作。现在请同学们跟着老师来起做动作,我们边演唱边表演,好不好师播放音乐,老师做动作,带领学生律动演唱。自由探索合理评价。教学过程律动拍拍手啊拍拍手拍拍我拍拍拍跺跺脚啊跺垛脚表情歌看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸,老师仿佛下子年轻了几十岁,现在的心情啊字典里也找不出形容词来了,你们呢是不是也和我样感受啊请回答那么请大家转身向客人老师门做个表情扮个鬼脸越夸张越好,让老师也来分享我们的快乐我们起跳起来大声说也即兴节奏训练我喜欢我喜欢我喜欢导语真逗,音符为你们而跳动,世界有你们而精彩......”。

2、“.....看小动物们也不甘寂寞了,也开心地说起话来了。展示多媒体听听小白兔怎么说鸭子怎么说花蝴蝶又是怎么说的。老师说你们说激发学生说学习歌曲理发师导语花蝴蝶喜欢你们,老师也非常非常喜欢你们,从进门啊,老师就发现你们是群很特别的小朋友,小女孩就象小天使那么惹人喜爱,象花仙子样的活泼可爱,眼珠儿也会说话也会唱歌,男孩子也那么的帅那么的酷那么神气,不知道你们对老师的感觉怎么样说句心理话,今天老师也隆重的打扮了番,大早,就去了理发店,找位老师傅修剪了头发,是不是很整齐啊,甩甩头发范唱洗好头发我往椅子上坐,师傅就过来了范唱第段前刀后刀左刀右刀,我整齐的头发剪好了,过路的人们都竖起了大拇指,来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了范唱第段又个顾客甩了甩头发满意的走了。学唱我看几位小朋友的头发有点乱有点长,来来来陈老师给你们带去找师傅修剪下。让我们轻轻的推门进去吧,看老师傅正在给位小朋友剪发呢......”。

3、“.....响声词处打击乐器。随琴唱遍轻声的你最喜欢歌中的那句。学学做做动作。哎字的处理第段表示老师傅剪了个好发型心理自豪的唱第段顾客照照镜子里的自己,好漂亮,开心的唱。注意点最后拍的处理。歌曲表演欣赏老师傅的位小徒弟啊,听说手艺也不错的,我们去认识下吧,学做动作傅真认真啊,那么的专心那么的仔细,我们也来当回徒弟,来学理发。清唱集体表演要求为客人服务定要作到微笑,不能马虎。开演唱音乐和老师起做哪位小朋友帮陈老师再来剪下头发,我觉得长了点呢。评价学的不错,下面要举办理发大赛,比比谁的手艺精谁的手艺好,请出评委师傅号号号,选出等名,等名。我们欢迎获奖的小朋友上台领奖,你们可以去开个理发店了,老师定来捧场的,其他小朋友也不要灰心,十行行行出状元,你们有别的本领定比他们强。音乐活动跳橡皮筋导语老师好佩服你们那,小嘴巴唱出的歌声真好听,巧巧手剪出的头发真时尚,真是羡慕的不得了了......”。

4、“.....小脚呀,你能不能配合小嘴巴边唱理发师边来跳呢展示每组展示,派个代表最佳设计奖最佳表演奖最佳合作奖最佳配合奖最佳演绎奖。把你们编的跳橡皮筋舞带到校园里去,让我们的课余活动更丰富。小结最后老师祝你们天天开心天天快乐,充满阳光充满节奏,让我们用亲切自然的声音说声再见吧,小朋友们再见,理发师教学设计及点评篇教学内容理发师教学目标情感目标通过感受体验,歌曲欢快充满活力的情绪,激发学生热爱劳动。知识目标能用欢快热情的情绪演唱歌曲。技能目标通过演唱歌曲,培养学生的想象力表演力,充分发挥学生的艺术方面特长。教学用具课件电子琴教学过程师同学们,大家好。今天老师要向同学们介绍位新朋友,他是位来自澳大利亚的老爷爷,让我们先认识下他,这位老爷爷今年已经十多岁了。师别看老爷爷的年龄大,他却有着双非常灵巧的手,老师让大家来猜猜,他双巧手是干什么的吗答案啊,就是首歌曲里,老师来放这首歌......”。

5、“.....播放课件师你们都听出来了吗老爷爷的手干什么呢生回答师是的,老爷爷是位理发师,他用这双灵巧的手为客人来理发。老爷爷在理发时都用到哪些工具呢生答师这些理发工具会发出怎么样声音呢生吹风机的声音喷雾瓶的喷雾声沙沙沙沙小木梳的梳头声刷刷刷。师剪刀会发出咔嚓,咔嚓的声音,喷壶是沙沙的声音,老师把这些理发工具发出的声音编成了条小节奏,那现在我们起来用这些声音练习个小节奏。课件出现刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓沙沙沙沙沙师这上面有几种理发工具啊对了种,就是梳子,喷壶,剪刀,我们要用这些工具的声音准确的把这条小节奏唱出来,梳子的声音我用分音符来表示,唱两拍喷壶的声音我用分音符表示唱拍,拍手示范剪刀的声音比较快,我用分音符表示拍手示范。师让我们试试,看看我们的同学们能不能起连着念下来。理发师教学设计及点评篇范文。音高进行表演,鼓励幼儿与父母结伴做律动练习。合拍地创编动作。活动准备动物狂欢节组曲,影片片段......”。

6、“.....安定幼儿情绪。以谈话的形式引出卓别林先生的影片片段,激发幼儿学习兴趣。教师小朋友,你们定都去过理发店理过发吧,也都见过理发师是怎样为顾客理发和服务的。今天,老师为大家邀请来了位非常有趣的理发师,看看他是怎么为顾客理发的。播放卓别林表演的理发师片段,在幼儿欣赏的过程中,教师提醒幼儿注意欣赏音乐,注意片中人物的动作变化。导入主题,教师随音乐表演理发师。教师大家刚才欣赏了喜剧大师卓别林先生的精彩表演,下面老师会邀请你们和自己的爸爸妈妈起来玩理发师的游戏,先请小朋友和爸爸妈妈起欣赏老师的表演,看看老师是怎样随音乐表演的。教师随音乐进行表演,表演时要求幼儿和父母注意音乐的变化和教师的动作表演。教师与幼儿起回顾教师表演时所做的动作,引导幼儿与父母起跟着教师随音乐学习动作。教师示范并讲解动作,重点处着重示范。例如捶背,随音乐的高低,由上至下或由下至上捶捶腿,随音乐由慢变快......”。

7、“.....请幼儿与父母进行游戏。教师现在我们大家起来游戏,请小朋友做理发师,爸爸妈妈做顾客。活动过程中不限制幼儿的动作表达,让幼儿充分利用自己已有的经验来表演。父母与幼儿互换角色,进行游戏。这环节通过幼儿与父母相互间的服务,让幼儿了解及体会父母的辛劳,培养幼儿有颗感恩的心。幼儿与父母根据音乐创编动作。请幼儿和父母根据已有的理发经验创编动作,教师总结。随音乐进行动作创编表演。活动进行中,教师强调动作表演时要注意音乐节奏的快慢及音的高低。自由探索合理评价。教学过程律动拍拍手啊拍拍手拍拍我拍拍拍跺跺脚啊跺垛脚表情歌看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸,老师仿佛下子年轻了几十岁,现在的心情啊字典里也找不出形容词来了,你们呢是不是也和我样感受啊请回答那么请大家转身向客人老师门做个表情扮个鬼脸越夸张越好,让老师也来分享我们的快乐我们起跳起来大声说也即兴节奏训练我喜欢我喜欢我喜欢导语真逗,音符为你们而跳动......”。

8、“.....你们真是老师的开心果呢,看小动物们也不甘寂寞了,也开心地说起话来了。展示多媒体听听小白兔怎么说鸭子怎么说花蝴蝶又是怎么说的。老师说你们说激发学生说学习歌曲理发师导语花蝴蝶喜欢你们,老师也非常非常喜欢你们,从进门啊,老师就发现你们是群很特别的小朋友,小女孩就象小天使那么惹人喜爱,象花仙子样的活泼可爱,眼珠儿也会说话也会唱歌,男孩子也那么的帅那么的酷那么神气,不知道你们对老师的感觉怎么样说句心理话,今天老师也隆重的打扮了番,大早,就去了理发店,找位老师傅修剪了头发,是不是很整齐啊,甩甩头发范唱洗好头发我往椅子上坐,师傅就过来了范唱第段前刀后刀左刀右刀,我整齐的头发剪好了,过路的人们都竖起了大拇指,来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了范唱第段又个顾客甩了甩头发满意的走了。学唱我看几位小朋友的头发有点乱有点长,来来来陈老师给你们带去找师傅修剪下。让我们轻轻的推门进去吧......”。

9、“.....按节奏朗读歌词。响声词处打击乐器。随琴唱遍轻声的你最喜欢歌中的那句。学学做做动作。哎字的处理第段表示老师傅剪了个好发型心理自豪的唱第段顾客照照镜子里的自己,好漂亮,开心的唱。注意点最后拍的处理。歌曲表演欣赏老师傅的位小徒弟啊,听说手艺也不错的,我们去认识下吧,学做动作傅真认真啊,那么的专心那么的仔细,我们也来当回徒弟,来学理发。清唱集体表演要求为客人服务定要作到微笑,不能马虎。开演唱音乐和老师起做哪位小朋友帮陈老师再来剪下头发,我觉得长了点呢。评价学的不错,下面要举办理发大赛,比比谁的手艺精谁的手艺好,请出评委师傅号号号,选出等名,等名。我们欢迎获奖的小朋友上台领奖,你们可以去开个理发店了,老师定来捧场的,其他小朋友也不要灰心,十行行行出状元,你们有别的本领定比他们强。音乐活动跳橡皮筋导语老师好佩服你们那,小嘴巴唱出的歌声真好听,巧巧手剪出的头发真时尚,真是羡慕的不得了了......”。