1、“.....读音准确。师注意组织好小组合作学习。玩游戏,集体识字。激趣,提要求你们想不想和字娃娃做好朋友呀你只要准确读出字娃娃的音,就可以和它们做好朋友啦,比比看,谁找的好朋友最多。让学生上前认字,找朋友。并教全班同学拼读识字。将找到的字娃娃赠给学生。找朋友的音乐中,师小结。练习组词在儿歌中,每个字娃娃,都有自己的好邻居,它们手拉手就组成了个个的词。我们起来找找,读读,好吗实物投影师边画边领读。在生活当中,这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌,组词的游戏好吗看卡片,拍手。如这是谁这是起。什么起起来的起。再读韵文,巩固识字。鼓励学生加上动作,表演韵文。并让学生当众展示。起表演,师小结。玩生字巧巧板学写字引语生字大家认得很好。我们起来练习写字好吗比比谁观察仔细,字写得正确漂亮。实物投影田字格小边说边摆,写在竖中线上。你看,它的钩是钩向哪儿的书空再写左点,再写右点......”。

2、“.....练习书空小字。让学生在田字格中练写。自学儿飞激趣,你想和老师样用生字巧巧板摆字吗同桌看书观察田字格学习儿飞两个字,搞清楚先写什么,再写什么,每笔写在什么位臵上。让学生摆字。边摆边讲清笔顺和所占位臵。学生评议,师强调后,书空,练写。巧记早字师出示早字,让学生观察,它是哪两个好朋友组成的。鼓励学生编儿歌或字迷记早字。师摆字,告诉学生早字的书写规则,所占位臵。书空练写。师生共学生字。师生讨论,找出生字的难点横多,结构难掌握。师摆字,并强调笔顺,及条横的位臵及长短差异。生书空,练写。展示,评议实物投影展示学生书写作业,评议,巩固认字。小结伴做早操音乐师评议这节课同学们的表现。表扬鼓励为主实践性作业。教家人学会韵文早操。早操教学设计篇之佚名教学目标早操,培养看拼音识字的能力,教育学生培养早起锻炼的好习惯。个生字。教学重点难点借助拼音认读儿歌,熟记个生字。教具准备苗岭的早晨......”。

3、“.....早晨是天中空气最清新的时候,老师想带你们去个好地方,你们想去吗放音乐苗岭的早晨。出示图片,边听边看秒钟。早操教学设计篇范文。教学重点难点借助拼音认读童谣,熟记个生字。教具准备录音带苗岭的凌晨。自制风景画张。教学进程情形导入同砚们,凌晨是天中空气最清爽的时刻,教师想带你们去个好处所,你们想去吗放音乐苗岭的凌晨。出示图片,边听边看秒钟。老师渲染看,太阳和鲜花在向咱们欢笑,小草和绿叶在向咱们招手。在这美妙的凌晨,你最想做甚么引诱门生自由表达自己的设法。计划的情形调动了门生的眼耳脑嘴等多种感官,起到了吸引门生注重,唤起门生兴致的作用。自由表达感受,给门生提供了个性发展的空间。咱们的语文书上有首童谣早操,它号令人人凌晨锻炼身体。咱们就来块儿读读吧。板书早操。学习童谣早操温习拼音今日,咱们学过的复韵母也来赏识这早上的美景了,你还了解它们吗出示红花卡片自由读齐读读课文,学生字......”。

4、“.....做好指读姿式要求请你借助拼音读童谣,碰到不认识的字,在下面点点儿。指名读,评价指名带读同桌搜检读自由读。这首童谣同砚们读得真好,教师想做个考官,考考你们能不能了解童谣中的词语。课件出示绿叶做操小学生起得早跑来跑去飞来飞去滚来滚去自己试读指名读带读齐读课件演示擦掉熟字,只留生字。早起去叶做操飞生跑慢速指读快速指读齐读课中游戏。教师信赖同砚们会越学越出色。如今,我想继续考考你们,出的题目也有点难,你们怕不怕出示生字卡,会读的同砚高声读。请同砚用早去起叶操飞生跑扩词,用叶飞实习语言。同砚互读生字,谁读会了就嘉奖给他朵大红花。学习生字有梯度。小组合作学习计划了相互评价的环节,评价体例拥有可操作性,起到了引诱门生去发现他人的长处的作用游戏巩固对号入座发给十名同砚生字卡片,贴在响应的拼音下面并读遍。猜字游戏。认识课文内容。自己出声读课文,看看在这锦绣的凌晨......”。

5、“.....人人找找他们都在哪儿做操绿叶上树枝上花朵上阳光下男生读遍课文,人人看看他们是怎么样做操的出示词条滚来滚去跳来跳去飞来飞去跑来跑去你还能说出几个来去的词吗课件出示连线实习贴图片游戏把小露水小鸟儿小蜜蜂小学生的图片贴到响应的位臵。早操教学设计篇教学目标借助拼音学习儿歌。体会和感受清晨的美好,培养学生热爱生活亲近自然的情感,养成早起锻炼的好习惯。引导学生采用拼音等多种识字方法识字,认识个生字。能说几个来去的词能模仿课文作诗,培养口头表达能力。教学过程看图激趣导入。师今天老师给大家带来了幅漂亮生动的画,想看看吗出示动画课件大清早,空气清新,公鸡打鸣了,太阳公公听见了,赶快起床出门,开始巡逻世界。它这儿瞧瞧,那儿看看,忽然,太阳公公的脸上露出了灿烂的笑容。到底太阳公公看到了什么哦原来它看到了些小精灵早起床锻炼身体,正在做早操呢......”。

6、“.....从美丽的画面入手,激发学生的兴趣。再质疑问题,激发学生迫切想知道答案的心情来引入儿歌题目中识字。出示课题,齐读课题。强调字音这两个字都是平舌音,起拼读。你们拼的真准,这个生字娃娃高兴地跳出来和大家交朋友了,它是谁出示字卡早你还在哪些词语里见到过它抽生给早组词怎样记住这个生字朋友呢抽生说说会写吗生书空,师板书。师板书操。生说说怎样写生再读题目。今天我们学过的复韵母也赶来做早操了,还认识它们吗出示复韵母写在绿叶形卡片上,全班齐读题目中识字,分散了识字的难度,学生也感兴趣。学生在认识生字的基础上师板书,这样加深学生对生字的印象,也初步了解感知生字的书写初读课文,初感字音。现在我们赶快和复韵母起走进儿歌吧。打开书页。读儿歌的过程中遇到了不认识的字怎么办现在就请小朋友带着这些识字的方法去读儿歌。师范读......”。

7、“.....读的好的表扬他,没有读好的就帮帮他。生齐读儿歌。字音都读准了,文中的生字和词语跳出来了你们还认识它们吗抽生拼读全班拼读不看拼音读字词它们回到儿歌中你们还能读好吗出示课件,齐读儿歌培养学生自主学习能力,强调识字的方法。让学生自主识字给学生创造宽松和谐的学习氛围。而拼音是学生独立识字的拐杖,因此在认读字词前先复习拼音,再由拼音带出字词,如此音形结合,使学生对生字的认识更加印象深刻。读中感悟,随文识字。师读了儿歌,你们知道都有谁在做早操了吗请你在它们的名字下画横线。你最喜欢谁就请你把描写它做操的句子读给同桌听听。抽生交流。你喜欢谁呢读读第小节小露珠在哪儿做操呢绿叶上哦,看,绿绿的叶子多美啊,你能把它读的美点儿吗生读词出示叶字卡。你还知道什么叶有哪些词语朋友抽生组词我也找来了叶的几个词语朋友,咱们起来读读吧......”。

8、“.....第小节小鸟儿在哪儿做操呢树枝上看图它是怎样做操的呢跳来跳去小鸟儿在树枝上做操会想些什么它心情怎样呢能把这种高兴的心情读出来吗全班读读第小节小蜜蜂在哪儿做操花朵上它是怎样做操的飞来飞去你们能做下飞的动作吗我看到了你们都用上了两只手做什么翅膀出示飞它的翅膀应该是哪个笔画撇和点那身子又是哪个比画呢横折弯钩书空飞。你还会给飞组什么词小蜜蜂飞来飞去在花朵上做操心情怎样呢假如你们就是这只在花朵上做操的小蜜蜂,请你们把这种高兴的心情读出来。师看,这些小动物都早早起床做早操锻炼身体,那我们小学生呢是怎样做的呢第小节全班齐读这小节。小学生在哪儿做操阳光下出示光这个字娃娃读你还会组什么词我也组了几个词,想看看吗出示词语读读。请生谈谈平时做早操的心情和感受。是呀,在这样美好的清晨,呼吸着新鲜的空气,早早起床做做早操,锻炼身体,是多么美好的事情呀......”。

9、“.....全班分小组分小节读儿歌朗读是语文教学中不可缺少的语言训练,它既有利于理解语言,又有助于培养语感。通过多种形式的朗读,把学生带入课文境界,在读中展开丰富的想象,感悟课文内容。这环节又是随文识字,达到字不离词,不离句,降低了识字难度,学生掌握起来也容易巩固字词,赏读全文。板书设计以粘贴图片式出现。课时安排课时。教学过程复习引入激趣今天我又要和小朋友们起学习语文课了,大家高兴吗老师今天准备了许多小金星,要奖给进步最大的同学,小朋友们可要努力争取呀,复习在前面我们认识了许多复韵母好朋友,我们再来读读,好吗比比谁的声音宏亮,发音准确。将复韵母写在绿叶形卡片上创设情境,观察图画,初感韵文内容语言描述,趣味导入早晨太阳升起,大地万物苏醒,人们纷纷来到大树下,花丛中进行晨练。老师把这欣欣向荣的景象用笔画了下来,你们想看吗提出要求仔细观察图画,认真听......”。