1、“.....注意创设情境,如,登上海轮去参观大海请同学们想象着穿上潜水服,戴上特制的水中听音器,潜入海底深处进行实地考察等,让学生充分感受到学习内容的情趣性。另外,让学生在比较分析多向开放合理想象自由质疑的情境中进行探究,为学生提供个较为开阔活跃的探究平台。不足之处是,由于教学时间比较紧张,没有充分重视课文的朗读,让学生在读中感悟到语言中的优美海底世界教学设计篇导入课题。我们进入教室,就臵身于汪洋大海之中,谁能就这幅图画面黑板上的海底世界图说说。借助重点句,指导分段。听课文录音,思海底世界怎样划出你认为最重要的句话。幻灯出示海底不但景色奇异,而且特产丰富。课文是从几方面来写海底世界的结合按事物的几个方面分段的方法尝试分段。学习第段。学习第自然段。指名读,划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。创设情境。学生当潜水员。在深海里发现什么出示句子朗读在这片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星......”。

2、“.....学习第自然段。自由读,思围绕哪句话写海底的动物常常在窃窃私语窃窃私语是什么意思幻灯出示海底的动物常常在窃窃私语有的像样。有的像样。有的像样。有的还好像在。这些句子中用上许多叠词,好好地读读。创设情境。听海底动物的声音录音延伸说话尽量用上叠词有的像样有的像样有的像样引读它们吃东西的时候,行进的时候遇到危险。师海底静中有声音有动。指导背诵出示重点词学习第段。快速阅读自然段,想想写什么海底特产丰富。不但有,有,而且还有。再读课文,准备说话。抓住特点海底特产丰富。不但有的动物,有的植物,而且还有的矿藏。读好第自然段。扶海参靠肌肉收缩爬行,每小时只能前进米。师写海参什么特点人哪几个词看出来这几个词,我们可以读得突出点。放有种鱼身体像梭子,每小时能游几十公里,攻击其他动物的时候,比普通火车还快。学生自己练读练习读写乌贼和章鱼的句子......”。

3、“.....有,有,也有。花朵的色彩多种多样,有,有,还有。最的,最的。总结课文。海底世界教学设计篇海底世界教学设计教学要求认读本课的个生字,理解依然是否窃窃私语免费长途旅行稀有金属景色奇异物产丰富。有感情地朗读课文。了解海底世界是个怎么样的地方,激发热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。教学重难点了解海底景色奇异和物产丰富的特点。教具准备课件多媒体电脑。展牌光声音动物植物矿物头饰海参梭子鱼乌贼章鱼贝教学过程谈话导入放课件导入同学们这就是我们生活的地球,蓝色的部分表示海洋,被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的分之。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢让我们起去看看吧。放录像看到这里你们有什么感受今天我们就起来学习海底世界,通过学习你们定会对神奇的海底有更多的了解。板书海底世界提醒底字下面有个点。读题初读整体感知。用自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音,标出自然段......”。

4、“.....找找,想想哪句话回答了第自然段的问题板书景色奇异物产丰富提醒异精读课文创设情境现在,我来做船长,你们就是潜水员,潜入课文中的海底世界,看看你能发现什么,发现了情况立即向船长报告。汇报交流海面上波涛澎湃的时候宁静依然还可以换什么词来理解。那这句话该怎么读呢读出气势。多么奇异的景象啊,板宁静在片黑暗的深海里游动请大家闭上眼睛想像下,师范读。你们想像到了这种奇异的景象吗请大家边想边读读。海底暗中有光,真是景色奇异,板书黑暗却有光窃窃私语窃窃私语是什么意思请你和同桌窃窃私语下。演示放水中听音器我们用水中听音器来听听,听声音自己读读。引读。海底的动物常常在有的像蜜蜂样,有的像小鸟样,有的像小狗样,有的还好像在。海底里只有这些声音吗你从哪儿知道的你真会读书,还注意到了省略号。大胆地想象下有的像什么,有的像,有的像,有的还好像这个同学想像的很好......”。

5、“.....变红海底的声音还有很多很多,可能还有我们想也想不到的呢,而这些声音各种各样,千奇百怪,它们吃东西的时候发出,行进的时候发出,遇到危险还会发出,各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音,海底静中有声,景色是多么奇异啊,板书却有声海里的动物万种万种,这是多大的数目,这还仅仅是十多年前发现的,最近我在人类的秘密仓库文中知道了海底有十万多种动物。他们旅行课文介绍了几种动物的活动方式画出来。导入新课教师运用图片录音等媒体形式展现大海美景,激发学生浓厚的兴趣,调动学生思维,帮助学生感知课文。自主阅读学生自主阅读教学过程中,教师运用多媒体网络技术,为学生提供多样化的学习资源,学生可根据自己的学习需要,或网上查找资料,或相互讨论,或调用老师提供的教学课件,获取知识。自主练习教师出示的组练习形式不同侧重点各异,学生可以根据自己的喜爱和学习水平自主选择,进入不同的学习情境,进行听说读写的训练......”。

6、“.....或上网,或查阅书籍,影碟或向专家咨询,搜集有关海底世界的资料读物,图片,影碟。导入自选目标,展示预习成果课前教师提供给学生能体现层次性并带有学法指示的预习要求,学生根据自己的学习水平,自选目标和方法预习。课前分钟,学生对照预习要求,展示自己的预习成果,可介绍海洋的发展,可介绍海洋的生物设计理念语文学习是个性化行为,既能考虑到学生的个体差异,又能挖掘主体潜能的预习才富有实效。自选目标的预习,正是兼顾了差异性和潜在性的独立学习预习成果展示,让学生体验到成功的乐趣,也使教师的导能有的放矢。创设情景导入展示大海图片,播放音乐深深的海洋,教师浩瀚无边的大海是个令人向往的世界,那深不可测的海底又是什么样的整体把握,抓住特点速读课文,找出文中最能概括海底特点的句话即最后个自然段海底真是个景色奇异,物产丰富的世界围绕景色奇异,物产丰富展开自主阅读激发兴趣......”。

7、“.....物产丰富两部分,并选择自己喜欢的段落,用自己喜欢的读书方法练习朗读。合作学习学生可以同桌或伙伴互听互读,也可以小组间比赛读。配乐朗读比赛,师生共同点评。自选喜欢的段落参赛,可以轮读,可以合作朗读,也可以向朗读水平好的同学挑战。设计理念学生有了自主选择的权利,有了自由朗读的空间,更乐与参与读书。同桌,小组竞赛读书,这种合作学习,有助于学生在与同伴的交往中直接学习到学习态度,价值观和各类信息,有助于培养学生合作精神和竞争意识。品读课文,自主探究学生自主质疑师同学们在读书过程中遇到哪些不明白的地方呢梳理学生疑问。设计理念陶行知先生曾言简意赅的说,创造始于问题。有了问题才会思考,有了思考,才能有解决问题的方法,才有找到独立思考的可能。学生自主解疑利用网络,自主探究。利用教师准备的海底世界虚拟网络,通过超级链接转入不同的知识点进行自主学习。网上交流......”。

8、“.....教师作为其中员参与交流,并对交流点评,导拨。品读重点词句,体味海底景色之奇异物产之丰富阳光射不到海底许多光点在闪烁海底世界虚拟网络,观看录像海底模拟厅海底的灯光。教师请潜水员穿上潜水衣,潜入海底。现在海底光线越来越暗,大海深处已全黑了,此时你发现了什么请报告。结合进行语言训练生我是,我发现。发挥想象,这些光点像什么生按句式交流生甲有的像会发光闪着亮的簪子,有的像闪烁的灯,有的还像条正在觅食的蛇。生乙有的像夜航的飞机,有的像会发光的电缆,有的还像闪着银鳞的龙。这些光点到底是什么学生交流利用虚拟网络,自主探究的结果。海底的动物常常窃窃私语海底世界虚拟网络,听录音海底模拟厅海底的声音教师现在请潜水员戴上水中听音器,再次潜入水底,听听海底的声音,能听清吗为什么请名学生凑在起表演窃窃私语,帮助学生理解词义。,感受海底的神秘与宁静。海里的动物,已经知道的大约有万多种......”。

9、“.....突出已经知道万多种,体会海底物产丰富。你还知道海底有哪些丰富的物产学生交流利用虚拟网络,自主探究的结果。设计理念学生根据自己的学习需求进入多媒体网络技术创设的学习环境,从事学习活动,通过阅读思考,查阅资料,小组协商,使学习真正变成学生的自主活动。总结全文,自主表达齐读最后个自然段,说说学习本课的感受出示句式海底真是个的世界。说句海底。说段师总结。拓展延伸,自主练习出示组不同形式的练习,学生根据自己的喜好和特长任选其中项,与同学分工合作完成。趣味填空南海北如东海海茫茫海阔天山人海海桑田海枯石海无垠海市蜃海纳百摘抄把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来。学唱首有关海洋的歌曲或创作幅海底世界画。自选内容制作展厅。以小组为单位,分工合作进行信息的分析筛选整理编辑提供资源国家海洋局海洋科技信息网太平洋海底世界大洋海底世界缤纷水世界设计理念组练习不同形式,侧重点各异......”。