1、“.....‚选谁呢‛要读出思考的语气。‚教室里静悄悄的‛要读得慢而低,显示出教室里很安静,大家正在思考问题。‚我选我‛,要读出坚定的语气。让学生多读王宁的话,体会他为什么选自己当劳动委员王宁和李小青是好朋友,非常想学习李小青爱劳动,爱集体的优点王宁有信心,有决心,能做得像李小青那样热爱劳动关心集体。指导朗读。老师的话要读得和蔼可亲。王宁的话要读得诚恳坚定。有感情地朗读课第自然段。齐读指名读齐读第自然段。讨论为什么王宁的话刚说完,教室里就响起片掌声全班同学相信王宁定能当好劳动委员,大家用掌声表示赞同和鼓励。有感情地朗读全文齐读分小组赛读个别读第课时检查复习出示生字词卡片,用齐读开火车读个别读的方法检查生字词的读音。指名有感情地朗读课文。自由读齐读课文。识记字形,指导写字启发学生用偏旁和熟字分析字形。重点分析以下几个字。校右边是‚交‛,不是‚文‛。名要与‚路‛右边的‚各‛区别。为先写左上点,再写撇......”。

2、“.....话左边是言字旁,右边是‚舌‛,不是‚古‛。指导写课后练习第题中的字。先读生字,用笔描个,临写个,对照范字再写个。重点指导书写以下几个字。‚校‛‚让‛‚说‛‚好‛‚话‛个字都要写得左窄右宽。‚今‛的人字头,撇和捺的起笔相接,开口度较大。课堂练习课后练习第题。齐读,指名读。启发学生用‚关心‛‚热爱‛进行口头组词搭配练习。关心同学关心国家大事热爱祖国热爱科学。课后练习第题。学生自由轻声读句子。指名读句子。用比较的手法,指导学生体会每组的第句话比第句话表达的意思更具体。我选我教学设计篇教学目标个生字会写个字,流利,有感情地朗读课文,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习,为大家服务教学重,难点个生字会写个字,流利,有感情地朗读课文教学准备教学挂图录音带教学课时课时教学过程第课时揭题质疑板书课题我选我,看到题目,你有什么问题要问我指谁王宁选自己做什么为什么要选自己如果班委缺少了个......”。

3、“.....整体感知自读课文,把不会认的字给它注上音节认读生字,把带生字的句子读遍带着问题读课文,读读想想,说说读懂了什么感悟朗读课文读第自然段,你读懂了什么还有什么不懂的地方班上少了位劳动委员创设情境,读,自然段你读懂了那些词的意思哪些句子的意思补选再选个来补充静悄悄十分安静知道了今天开班会是干什么补选劳动委员选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想突然,王宁站起来说我选我从突然体会到什么王宁的话刚说完,教室里响起了片掌声从片掌声中体会到什么自由组合,分角色读课文选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想要读得轻些突然,王宁站起来说要读得快些,大声些,要充满信心,齐声朗读全文,拓展就王宁选自己当劳动委员事,谈谈自己的看法,句式练习李小青是我班的劳动委员我班的劳动委员是李小青刘明是我的好朋友板书设计李小青转学我选我爱劳动,爱集体王宁选自己第课时复习,抽读生字卡片,朗读课文,指导书写,出示我会写的字......”。

4、“.....指名给生字组词员会员队员学员青青草共青团青年宁安宁宁静室教室室内寝室样这样那样怎样校学校校长校门切亲切切教教室教师教学响响声响起响亮班班级班长班上观察生字在田字格中的占格,指导书写青字第笔是教字右边是攵切字第笔要注意学生描红,临写指导上台书写教,室,青,评评谁写得漂亮,美观我选我教学设计篇〘课前透视〙我选我是篇富有童趣的小短文。描写了在次班会上补选劳动委员时个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小,但意义重大,表现出他的勇气,更体现了他热爱劳动,关心集体的好思想,受到了同学们的支持。课文内容浅显,还配有幅插图。教学时要从学生身边的事情进行挖掘,引导学生提高认识。班级选班干部是件孩子们都关心的事,学生易于将课文与生活实际联系起来,会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时,要培养学生做事有自信,学会正确的自我表现,更主要的是要有颗为别人服务的心......”。

5、“.....会写个生字。正确流利有感情地朗读课文。对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我懂得应当为别人服务。〘教学重点〙识字写字。感悟课文内容,理解体会‚我选我‛的理由。〘信息资料〙多媒体课件生字词卡片。〘教学时数〙两课时。第课时切入举偶谈话导入同学们,今天我们学习篇新课文我选我。板书课题齐读课题。提问读了课题以后,你想知道什么学贵有疑,从课题处着眼,引导学生产生疑问,有了好奇心,学生自然会投入到学习中来。课件演示播放多媒体课件王宁自我介绍小朋友们,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗下面我们就来学习我选我来了解。板书课题课件的展示创设了问题情境,适合学生的心理特点,启发学生思维,激发学生的求知欲望。对话平台感知学生自由读课文,遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。同桌互读,不明白的地方研究下。自主读书要有所收获,应引导学生边读边想,发现问题,提出问题,相互交流......”。

6、“.....识字用小黑板出生字词,多种形式进行认读。同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。开展‚字之师‛游戏。自己选择个字,上台领读组词,并说说记忆的方法。齐读生字词。我选我教学设计篇范文。第课时拓展实践活动小结学习了两篇课文,我们说说看王宁的优点是什么元元的缺点是什么我们知道每个人既有优点又有缺点,我们该怎样对待呢发扬优点,改正缺点联系本班实际谈谈。我们班像元元这样的很少,但也缺少像王宁这样勇于表现自己的,让我们起发扬优点,改正缺点,让我们的生活更加丰富多彩。口语交际实话实说你会选自己吗王宁选自己当劳动委员,对这件事你怎么看如果班里改选干部,你会不会选自己以上两个问题,先让学生思考,再以学习小组为单位也可以自由组合,讨论交流。要鼓励学生大胆说出自己的想法,对别人的想法,不要妄加指责,但可以有礼貌地进行客观的评论。如果选自己和不选自己两种意见比较对立,允许学生进行有理有节的辩论......”。

7、“.....应该怎么办可引导学生就教师指定谦让商议竞选投票等形式进行评议,看看哪种形式好,培养学生的竞争意识和民主意识。展示自己竞选‚演说‛。可结合真实或假定的班队干部选举,让学生说说自己的竞选理由,并进行评议。我选我教学设计篇教学目标认识课文的个生字,会写个生字。正确流利有感情地朗读课文。对自己有信心,懂得用适当的方式展示自我懂得应当为别人服务。教学流程紧扣题目,导入全文。选指名读,口头组词‚我选我‛,要求读好课题,‚我‛就是自己‚我选我‛就是自己选自己初读课文,读通课文课文是写谁自己选自己呢让我们轻轻读读课文。要求读课文,读准每个字的字音,读通每句话。并标上自然段段序想想课文写了件什么事。认读词语劳动委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声课文共几个自然段个指生读再读课文,了解大意课文主要写了件什么事呢请同学们再读读课文。老师这儿也会帮助你的......”。

8、“.....林老师让大家名劳动委员,大家都在思考选谁当,只有站起来说。交流,齐读随机生字指导青范写宁重点引读,拓展延伸。王宁是在怎样的情况下说我选我的赶快从书中找找答案吧,出示选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。突然,王宁站起来,说‚我选我。‛你看,当时教室里怎么样静悄悄你能把这个词语读好吗指生读声音低缓,小组开火车读教室里静悄悄的,同学们都在干什么呀生答出示教室里静悄悄的,大家都在想选谁呢选谁呢教室里静悄悄的,大家都在想。你发现了什么师两个意思相同的句子,可以用不同的表达方式。让我们来读读这两种句式吧男女对读就在大家认真思考的时候,突然,王宁说了句‚我选我‛。谁来当当王宁说说‚我选我‛这个字。组小火车随机点拔你的声音真响亮。你真自信。你那么坚定,看样子我们定得选你了。你真勇敢。你真大胆。,多勇敢的王宁呀,让我们连起来读读这句话吧,相信这次定会更上层楼。齐读听了王宁的话......”。

9、“.....林老师也很惊讶,于是就亲切地说生王宁,说说吧,你为什么选自己王宁又是怎样回答请大家把王宁的话用‚‛划下来,师巡视指生答出示林老师亲切地说‚王宁,说说吧,你为什么选自己‛王宁说‚我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他样热爱劳动,关心集体。‛那这句话王宁是怎样地说呢先说再读齐读怪不得,王宁的话刚说完,教室里就响起生片掌声板书片掌声同学,你想用掌声告诉王宁什么呀这是片热烈的的掌声,这是片敬佩的掌声,这也是片欣赏的掌声,让我们再读读文章最后句话句话,读出掌声里,同学们对王宁的赞扬欣赏敬佩之情吧,生读课堂总结小朋友们,王宁那种‚我选我‛的勇气值得我们钦佩,他的那种热爱劳动,关心集体的思想更值得我们学习。写字指导员室观察你发现了什么说说写字时要注意些什么室中间要收紧......”。