1、“.....发现风车的制作方法,学会制作风车,培养幼儿的合作意识活动准备活动过程导入活动,引起兴趣。风车教学设计篇范文。风车教学设计篇范文风车教学设计通用篇风车教学设计篇好玩的风车活动名称好玩的风车活动由来班上的个小朋友把在家里制作的风车带到了幼儿园,在户外活动时这个能转起来的玩具吸引了孩子们,户外活动后,孩子们都要制作风车,并且还提议要进行风车比赛,为了满足孩子们的需要,同时我考虑到利用这个教育契机来挖掘更大的教育价值,让幼儿在制作风车玩风车的过程中来进行探索,于是我们就开展了这个活动。活动目标发现风车转得快的原因有趣的长颈鹿精选篇活动目标培养幼儿在轻松愉悦的氛围下,以看看说说画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。喜欢参加艺术活动......”。

2、“.....好吃的鱼精选篇活动目标通过活动激发幼儿画鱼的兴趣,能大胆地表现好吃的鱼。能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。继续学用短线排列的方法涂色,并使幼儿在选择调换颜色的过程中感受到色彩美。装扮舞台精选篇活动目标幼儿运用各种工具材料,大胆装饰美丽的舞台。积累使用剪刀的经验。幼儿在活动中愉快地进行创造表演。活动准备铅画纸各色皱纹纸蜡光纸卡纸即时贴。大螃蟹精选篇目标。动手能力。准备大螃蟹数只各种不同的螃蟹图片背景音乐磁带绘画材料油画棒各色彩纸颜料橡皮泥等等重点寻找螃蟹的主要特征难点探索螃蟹的表现方法过歌曲吹泡泡中班音乐活动通用篇活动目标,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲。想象力。朗性格。活动准备兔子头饰个吹泡泡用具若干吸管支场地上布置大小圆圈录音机及录音磁带......”。

3、“.....我发现我班孩子自控能力差,常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具,还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩显得不合群,缺少合作意识,碰到别人有困难,默不关心。对称的事物精选篇说明对称是指依据假设的中心线或中心点,在其左右上下或周围配置同形同色同量的纹样甩组成的形式,它的特点是稳重庄严整齐。幼儿园中班艺术教案。引发幼儿回忆任务风车怎样做怎样玩才会转得快。幼儿进行讨论,风车怎样才转得快,并引导幼儿做简单记录。在今天区域中制作风车户外玩自制风车的实践活动后,进行讨论第风车怎样制作会转得快。第,风车怎样玩才转得快。风车教学设计篇范文。有趣的长颈鹿精选篇活动目标培养幼儿在轻松愉悦的氛围下,以看看说说画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。喜欢参加艺术活动......”。

4、“.....好吃的鱼精选篇活动目标通过活动激发幼儿画鱼的兴趣,能大胆地表现好吃的鱼。能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。继续学用短线排列的方法涂色,并使幼儿在选择调换颜色的过程中感受到色彩美。装扮舞台精选篇活动目标幼儿运用各种工具材料,大胆装饰美丽的舞台。积累使用剪刀的经验。幼儿在活动中愉快地进行创造表演。活动准备铅画纸各色皱纹纸蜡光纸卡纸即时贴。大螃蟹精选篇目标。动手能力。准备大螃蟹数只各种不同的螃蟹图片背景音乐磁带绘画材料油画棒各色彩纸颜料橡皮泥等等重点寻找螃蟹的主要特征难点探索螃蟹的表现方法过歌曲吹泡泡中班音乐活动通用篇活动目标,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲。想象力。朗性格......”。

5、“.....下雨的时候精选篇设计意图在观察中,我发现我班孩子自控能力差,常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具,还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩显得不合群,缺少合作意识,碰到别人有困难,默不关心。对称的事物精选篇说明对称是指依据假设的中心线或中心点,在其左右上下或周围配置同形同色同量的纹样甩组成的形式,它的特点是稳重庄严整齐。幼儿园中班艺术教案。风车教学设计篇范文风车教学设计通用篇风车教学设计篇好玩的风车活动名称好玩的风车活动由来班上的个小朋友把在家里制作的风车带到了幼儿园,在户外活动时这个能转起来的玩具吸引了孩子们,户外活动后,孩子们都要制作风车,并且还提议要进行风车比赛,为了满足孩子们的需要,同时我考虑到利用这个教育契机来挖掘更大的教育价值......”。

6、“.....于是我们就开展了这个活动。活动目标发现风车转得快的原因教学内容的选择贴近幼儿,在生活中让幼儿运用感知经验去主动建构新知识。活动氛围轻松自然,充分调动了幼儿参与活动的积极性主动性。幼儿在自由的实践探索讨论交流中共同学习,提升经验,获得不同层次的发展。风车教学设计篇设计意图本活动意图创设个愉悦轻松的环境,让幼儿在折纸中感受,引导幼儿学会合作,大胆表达,畅所欲言,共享成功拓展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,同时使幼儿体验成功的快乐。,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索些知识而不是我们教给他些知识......”。

7、“.....让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能活动目标,发现风车的制作方法,学会制作风车,培养幼儿的合作意识活动准备活动过程导入活动,引起兴趣。点评纲要中明确指出科学领域的目标是能运用各种感官,动手动脑,探究问题,并用适当的方式表达交流探究的过程和结果。教师能够根据大班幼儿好奇心强,思维活跃等特点,结合目标设计了本节教育活动。活动中能够始终围绕纲要科学活动的目标开展,幼儿在自由宽松的氛围中获得不同层次的发展,为幼儿提供个充分探索和讨论的空间,提供充分发表自己观点的机会,体现了教师对幼儿兴趣经验,原有水平等方面差异的尊重......”。

8、“.....获得自信。在活动中教师能够尊重幼儿的需要,善于调控教学过程。在满足孩子生理需求的前提下,进行后续活动,教学活动留有定的弹性空间。风车教学设计篇设计意图本活动意图创设个愉悦轻松的环境,让幼儿在折纸中感受,引导幼儿学会合作,大胆表达,畅所欲言,共享成功拓展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,同时使幼儿体验成功的快乐。,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索些知识而不是我们教给他些知识,根据这些我设计了这节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康......”。

9、“.....它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能活动目标,发现风车的制作方法,学会制作风车,培养幼儿的合作意识活动准备活动过程导入活动,引起兴趣。教师出示张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车......”。