1、“.....就像熊的只脚。齐读课题。出示玩具大熊猫,让学生用两句话说出对它的喜爱。学生汇报课前搜集的有关大熊猫的资料。师出示大熊猫的图片。课件出示熊猫图片,让学生对熊猫获得直观印象。整体感知课文生自读课文,边读边想我知道了什么。学生汇报课文有几个自然段你知道了什么深入学习课文学习第自然段孩子们,咱们都去过动物园吧,动物园里都有哪些动物呀这些动物都很珍贵,最吸引人的就是大熊猫。生齐读,指名读,读出谁最吸引人。学习第自然段出示图片,观察熊猫长得什么样子哪段描写了大熊猫的外形齐读第自然段,找句子你认为大熊猫哪些地方最吸引人学习词语出示胖胖的这个词写出了大熊猫很可爱,文中还有这样的词吗这些词是描写熊猫身体哪部分的出示课件指导朗读,读出对大熊猫的喜爱。生齐读,男女生赛读游戏贴卡片师在黑板上画熊猫简笔画播放歌曲熊猫咪咪。这环节既能激发学生对大熊猫的喜爱,又能调节孩子们的学习状态,使他们的身心得到放松......”。

2、“.....学习第自然段过渡大熊猫不仅模样逗人,而且生活习性也特别有意思。赶紧再读读课文的第自然段,看看是怎么说的。生自由读,回答这段写了什么大熊猫小的时候可淘气了,你看,他们在雪地里玩得多开心呀,播放熊猫玩耍片段,让孩子们在开心愉悦中理解大熊猫小时候的顽皮与可爱。学生自由读课文,划出不认识的生字查查,问问,读准字音。放课文录音,请同学们认真听,边听边在心里跟着读。同桌读课文,读不通的句子,可以相互帮助读通。小组互读互评,组长汇报结果。指名读课文师生评价。出示生字卡片,认读生字。学生认读生字。小组内相互认读生字,并相互评价。利用多种形式认读生字指名开火车等。让学生用生字口头组词扩词,用部分词造句。做猜字游戏,巩固生字。结合插图,细读课文,理解课文内容。结合插图,朗读课文让学生找出描写大熊猫的句子,读读,再指名读。你喜欢大熊猫吗,为什么小组内大家讨论小组长汇报结果大家评议......”。

3、“.....全班齐读课文。作业把课文读给别人听。课堂小结总结本节课内容学生谈收获学生互评自评板书设计大熊猫熊许物珍奇香短胖喜教后反思第课时教学目标知识目标使学生正确书写个生字,能写生字组词造句。能力目标正确流利有感情的朗读课文,进步了解大熊猫的可爱。情感目标使学生懂得大熊猫是国家最珍贵的动物,人人要保护它。教学重点难点正确书写个生字,有感情朗读课文。措施引导学生采用多种读的方法,读熟课文。让学生合作学习提高学生的合作意识自主探究的愿望。教学策略本课采用学生自己学习课文,然后学生在自学的基础上,在小组内自由交流,最后教师进行检查指导,采用讨论交流的方法。教学用具田字格小黑板。教学过程复习引入出示卡片,认读生字指名读开火车读。指名读课文找学困生。有感情的朗读课文。让学生自由练习有感情的朗读课文。教师指导学生朗读课文。大熊猫教学设计篇范文。教具准备课件小黑板。教学过程复习......”。

4、“.....生活习性。熊猫许多动物最胖胖乎乎很短黑眼圈时候爬过来爪子抱着睁眼多香学习写字。国物爱毛耳两爪。笔画笔顺。爪。先示范的写法。并用红笔标出竖弯这笔。写爪字时,先课件演示,让学生说出笔顺再书空遍。,奖励进步的同学。教学总结这节课我们学习写了个字,写时定要注意字中间笔是竖弯,爪字第笔是竖。教学回顾板书设计大熊猫国物爱毛耳两爪大熊猫教学设计篇教学分析大熊猫是小学语文版第册第单元的篇说明文。课文用准确形象的语言,向小朋友们介绍了我国的国宝大熊猫。通过对大熊猫的外形生活习性描写,使学生感受大熊猫的可爱和珍贵,知道大熊猫特产于我国,是我国的国宝,也是全世界的珍奇动物,进步感受动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友,从而树立保护动物的意识。阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力。课标要求,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。同时......”。

5、“.....年级的学生,经过个学期的学习后,认识生字个左右,已经掌握了基本的阅读方法,阅读量大大增加。所以在学习这篇课文时,应该不会有太大的困难。教学中以激发学生的学习兴趣,培养学生高尚的情操和审美情趣为主,提倡启发式教学,主张学生自主学习,使学生在自主学习的过程中,学会理解课文,发散思维,获取知识。教学目标正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,了解大熊猫的外形特征生活习性,并能抓住胖乎乎毛茸茸等重点词语感受到大熊猫的可爱,从而树立保护动物的意识。教学重点在正确流利有感情地读文基础上,了解大熊猫的生活习性和特点。教学难点在阅读中,抓住描写大熊猫外形及习性特点的词句,感受大熊猫的可爱。教学过程谜语导入,揭示课题。同学们,有种动物,它身穿黑白袍子,足蹬黑色靴子,戴副黑边镜子,爱吃嫩绿竹子,猜猜它是谁板书课题大熊猫。熊是个能字加点底,就像熊的只脚。齐读课题。出示玩具大熊猫......”。

6、“.....学生汇报课前搜集的有关大熊猫的资料。师出示大熊猫的图片。课件出示熊猫图片,让学生对熊猫获得直观印象。整体感知课文生自读课文,边读边想我知道了什么。学生汇报课文有几个自然段你知道了什么深入学习课文学习第自然段孩子们,咱们都去过动物园吧,动物园里都有哪些动物呀这些动物都很珍贵,最吸引人的就是大熊猫。生齐读,指名读,读出谁最吸引人。学习第自然段出示图片,观察熊猫长得什么样子哪段描写了大熊猫的外形齐读第自然段,找句子你认为大熊猫哪些地方最吸引人学习词语出示胖胖的这个词写出了大熊猫很可爱,文中还有这样的词吗这些词是描写熊猫身体哪部分的出示课件指导朗读,读出对大熊猫的喜爱。生齐读,男女生赛读游戏贴卡片师在黑板上画熊猫简笔画播放歌曲熊猫咪咪。这环节既能激发学生对大熊猫的喜爱,又能调节孩子们的学习状态,使他们的身心得到放松,为下环节的学习打好基础。学习第自然段过渡大熊猫不仅模样逗人......”。

7、“.....赶紧再读读课文的第自然段,看看是怎么说的。生自由读,回答这段写了什么大熊猫小的时候可淘气了,你看,他们在雪地里玩得多开心呀,播放熊猫玩耍片段,让孩子们在开心愉悦中理解大熊猫小时候的顽皮与可爱。自读课文,找出大熊猫小时候的句子。出示句子,指名读,齐读熊猫长大以后又是什么样子呢出示句子,指名读,齐读出示句子练习。此环节意在培养学生的说话能力和思维能力,积累词语来去。学习第自然段咱们小朋友真聪明,道道难关都能顺利通过。看,聪明的熊猫也找到了它喜欢吃的竹叶竹笋了。瞧,它抓着大把竹叶吃的多香啊,出示图片,生齐读文字拓展总结今天,我们了解了大熊猫这么多的知识,它那么珍贵可爱。你们那么喜欢它,此时此刻,你最想对它说些什么出示图片此环节让学生直面大熊猫,身临其境,有助于激发学生思维,说出自己最想说的话。听到孩子们的话,大熊猫很开心,它也有话对你们说谢谢孩子们,在我们这个美丽的地球上......”。

8、“.....有了你们的关心和爱护,我们定会生活的更加快乐幸福。大熊猫保护区的叔叔阿姨们,看到我们这么喜欢大熊猫,特意给我们班的小朋友送来份礼物,我们起来欣赏吧,播放视频此环节意在使学生在轻松快乐中结束本节课的学习,也很自然地激发他们热爱大熊猫保护大熊猫的感情。布臵作业每人画只可爱的大熊猫,并涂上颜色。大熊猫教学反思我教完大熊猫课后,反思如下猜谜导入。在导入时,我以猜谜语的方式导入。学生的学习热情在观积极思考中被调动起来,为全文教学创设了个很好的乐学氛围,奠定了学习文本的感情基础。以读为本。小学各学段都要重视朗读。读是学习语文的扇窗口,也是感受语言,训练语感的基本方式。在教学中,我运用多种方式让学生进行朗读,如引读集体读部分读范读选自己喜欢的读等多种形式,让学生在琅琅的读书声中,以读来理解课文,感受课文。让学生感受大熊猫的外形可爱,小时候的活泼可爱,长大后睡觉的样子可爱......”。

9、“.....从而体会到大熊猫是许多珍奇动物中最可爱的个,加深了学生对课文的感悟。拓展延伸。为了给学生创造性的学提供个空间,我在课前布臵了拓展性的作业收集些有关大熊猫的知识。培养了学生收集资料的能力,激发学生的成就感。这堂课体现了转变学生学习方式的新理念,让学生动手动脑去搜集资料去读书去思考,主动地获取知识。不足之处也是很明显,时间不充裕,如读的不够充分,不到位,精读部分能读懂了,但离读美还有些距离。大熊猫教学设计篇之北京市海淀区里沟中心海淀实验小学王素巍教学要求,教学生认读个生字,正确流利地朗读课文,培养学生有顺序地,仔细地观察事物的能力,通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立保护动物的意识教学重点,教学生认读个生字,让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性教学难点有顺序地说出大熊猫的外形特点教材分析本课是篇说明文通过学习课文,方面可了解有关大熊猫的外形特征和生活习性......”。