1、“.....又在情理之中。教学过程教学环节故事内容师生活动设计意图激趣导入师向生介绍新朋友小鼹鼠,今天老师要讲个关于小鼹鼠的故事。出示图书引起学生阅读的兴趣师生共读嗯嗯掉在小鼹鼠头上小鼹鼠问鸽子师范读朗读训练通过指名读小组读男女生赛读师生共读等多种形式,训练学生的朗读能力。小鼹鼠问马先生师读旁白,生分角色读小鼹鼠和马先生指名读小鼹鼠问野兔师读旁白,男生读小鼹鼠,女生读野兔。男女赛读小鼹鼠问山羊师读旁白,生分角色读小鼹鼠和山羊指名读小鼹鼠问奶牛师读旁白,小组读小鼹鼠和奶牛小鼹鼠问猪先生师读旁白,小组读小鼹鼠和猪先生小鼹鼠问苍蝇师生共读,指名读旁白小鼹鼠苍蝇小鼹鼠问大狗师生共读,生读括号里的句子。回顾故事,指导写法。师故事讲了哪几种动物它们的嗯嗯是怎样的鸽子又湿又黏马先生坨又大又圆,像马铃薯样,咚咚咚野兔十个像豆子样......”。

2、“.....我的嗯嗯是这样子的。嗯嗯的颜色数量声音样子质地等总结各种动物嗯嗯的特点,指导学生抓住好词比喻句的写法进行仿写,把句子写生动具体。交流课外收集动物嗯嗯的特点小组交流,指名汇报。课前收集资料,增长见识。仿写片段动物问动物是不是你嗯嗯在我的头上不是我,我的嗯嗯是这样的。动物嗯嗯的特点小组讨论,故事的主人公要致。仿写对话,用上仿写的句式。指名汇报。在读的前提下,对故事进行仿写绘训练。通过对片段的仿写,提高学生仿写能力。仿编故事小组交流,仿编故事。把组员的每个片段集中起来,再讨论故事的开头和结尾,编成个完整的故事。小组汇报。小组合作,在仿写片段的基础上,仿编故事,发挥小组凝聚力。总结小鼹鼠用它自己的经历教会了我们识别各种动物嗯嗯的特点。这个有趣的故事不仅让我们大开眼界,还从句段篇的仿写中教会我们仿编故事。布臵作业给仿写的文字配上图画,加上开头和结尾......”。

3、“.....以小组为单位合作制作绘本小书。绘本故事是谁嗯嗯在我的头上测评方案广州天河区银河小学陈昕昕从属技能绩效目标考试题朗读训练通过各种形式的分角色朗读,培养学生的口头表达能力,提高朗读水平。学生分角色读小鼹鼠和马先生小组读小鼹鼠和奶牛小组赛读男生读小鼹鼠,女生读野兔。男女赛读师生共读,生读括号里的句子。是谁嗯嗯在我的头上教学设计篇范文。是谁嗯嗯在我的头上教学设计篇范文是谁嗯嗯在我的头上教学设计精选篇是谁嗯嗯在我的头上教学设计篇活动目标初步理解前半段故事内容,了解不同动物的嗯嗯是不样的,学会用语言来表达。感受故事的有趣好玩,体验阅读所带来的乐趣。活动准备人手本绘本大书本是谁嗯嗯在我头上动物和嗯嗯图片头饰音乐活动过程阅读封面,激发兴趣。了解书名。观察封面。观看,集体阅读。第页第页突然发生了什么事遇到这么倒霉的事情,小鼹鼠会怎么做第页小鼹鼠的心情是怎样的你怎么知道的呢自由阅读,初步感知......”。

4、“.....页页安静地边翻边看。幼儿自由阅读,教师观察指导。幼儿集中,分享交流。师幼共读,理解绘本。教师逐出示页面,通过提问观察模仿等形式,帮助幼儿理解故事前半部分内容。教师结合展板小结。联系生活,进行教育。师鸽子的嗯嗯是怎样的幼是白色的湿湿的。师这是谁的嗯嗯你是怎么知道的幼是马的,因为那是条马腿。师小鼹鼠找野兔的时候口气怎样理由是什么幼很生气,很大声,因为野兔手上的胡萝卜都吓掉了。幼因为小鼹鼠双手抱在胸前,很生气的表情。请幼儿表演鼹鼠生气质问的神情幼很好的师是吗我们仔细看看野兔有什么反应看看这里,它手上的胡萝卜怎么样啦幅快速阅读,小鼹鼠又找了谁呀它们的嗯嗯是怎样的幅这幅图说了什么幼小鼹鼠头上的嗯嗯是苍蝇的。幼不是,苍蝇拉不出这么大的嗯嗯。幼苍蝇在吃小鼹鼠头上的嗯嗯。幼苍蝇在帮鼹鼠找大便的主人......”。

5、“.....它能闻出来这是谁的嗯嗯。幅到底是谁在鼹鼠的头上呢狗的那副图片师叙述至结束游戏连线是谁的嗯嗯师接下来我们来玩个连线游戏,找找这些小动物的嗯嗯在哪里,跟爸爸妈妈起完成。轻轻地把椅子下面的材料拿出来,开始吧。此环节是对孩子阅读内容的巩固,体现了知识性图书的特别之处不论文字还是图画都需兼顾趣味性和正确性。师小朋友们回家以后可以和爸爸妈妈起到书店或者到网上找找这本有意思的书,再看看。是谁嗯嗯在我的头上教案精选篇活动目标通过与小鼹鼠起寻找肇事者的过程,了解不同动物的嗯嗯是不样的。通过观察匹配,初步感知不同动物的粪便特征。通过了解不同动物粪便的作用,增加幼儿对科学活动的兴趣,激发幼儿探索的欲望。月亮船教学设计通用篇在建构主题中国娃中,我们让孩子从古代的大发明到现代的火箭卫星,从有趣的汉字京剧脸谱到多民族的大中国进行了学习了解......”。

6、“.....激发幼儿爱祖国爱家乡的情感,所以我设计了本节活动。数字歌教学设计精选篇之山东博兴县实验小学曹同凤教学目标个,学习常用量词与数词的搭配,读熟数字歌。,学习用指读的方法听读识字教学重难点在具体的语言环境中识字。小树的朋友教案精选篇教案目标学习复述片断,学习运用词组擦来擦去搔痒痒斗架爬上爬下荡秋千翻杠杠摆摆。懂得要爱护小树,知道怎样做才算是爱护小树。礼物教案通用篇学习目标正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,体会文中父亲疼爱女儿,女儿敬爱体贴父亲的真挚情感。通过边读边想,体会人物的内心。认识倒叙的叙述顺序。数字歌教案通用篇教学目标知道我们家乡的话是话,并能区分话和普通话。能根据图片理解童谣的内容,并学习用方言念童谣。感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣,并激发对家乡的热爱。月亮船教案通用篇教学目标了解我国的些名胜古迹,为自己是个中国人而自豪。用清楚连贯的语言讲述故事情节......”。

7、“.....金鸡冠的公鸡教学设计精选篇活动目标初步感知首动物谜语儿歌的内容,学会念谜语,并能根据描述的特点猜出谜底。根据谜语中的递减规律线索进行推导,并根据事物的主要特征仿编谜语。让缺乏信心反应较慢的幼儿敢于发言,获得机会,获得信心。幼儿园中班语言教案。播放配音课件完整欣赏,感受故事的有趣好玩。活动延伸区域活动在语言区提供绘本,供幼儿阅读,继续感受作品。家园共育请家长配合教育幼儿不能随地大小便。是谁嗯嗯在我的头上教学设计篇活动目标体验阅读和想象所带来的快乐,感受是谁嗯嗯在我头上这读本的诙谐与幽默。引导幼儿观察画面,培养幼儿阅读的理解力思考力和想象力。通过对绘本是谁嗯嗯在我头上的阅读。认识不同动物嗯嗯的特点教育幼儿有便便要及时入厕感悟与同伴之间的相处要大度宽容,不要斤斤计较的处事态度。活动重点体验阅读和想象所带来的快乐,感受读本的诙谐与幽默。引导幼儿观察画面......”。

8、“.....活动难点通过阅读,引导幼儿感悟与同伴之间的相处要大度宽容,不要斤斤计较的处事态度。活动准备多媒体课件鸽子马山羊奶牛猪及他们便便的图片音乐,活动过程出示绘本,介绍绘本名称,引起幼儿兴趣。观察封面,引起兴趣。这是谁他头上有什么了解嗯嗯就是便便阅读故事题目这个故事有个很奇怪的名字叫是谁嗯嗯在我的头上教师引导幼儿阅读绘本,培养幼儿阅读的理解力思考力与想象力。逐出示从鸽子到猪先生。问了谁引导幼儿表演学说角色间的对话出示嗯嗯图片,描述它嗯嗯的形态,发挥幼儿的想象力说说像什么根据观察对比,判断是他的嗯嗯吗按读本中的语言描述嗯嗯的特点。是谁嗯嗯在我的头上教学设计篇范文。师鸽子的嗯嗯是怎样的幼是白色的湿湿的。师这是谁的嗯嗯你是怎么知道的幼是马的,因为那是条马腿。师小鼹鼠找野兔的时候口气怎样理由是什么幼很生气,很大声,因为野兔手上的胡萝卜都吓掉了......”。

9、“.....很生气的表情。请幼儿表演鼹鼠生气质问的神情幼很好的师是吗我们仔细看看野兔有什么反应看看这里,它手上的胡萝卜怎么样啦幅快速阅读,小鼹鼠又找了谁呀它们的嗯嗯是怎样的幅这幅图说了什么幼小鼹鼠头上的嗯嗯是苍蝇的。幼不是,苍蝇拉不出这么大的嗯嗯。幼苍蝇在吃小鼹鼠头上的嗯嗯。幼苍蝇在帮鼹鼠找大便的主人。师做奇怪状是吗为什么师自己叙述遍教师进行文本阅读为什么苍蝇能帮助鼹鼠呢苍蝇喜欢生活在又脏又臭的地方,它能闻出来这是谁的嗯嗯。幅到底是谁在鼹鼠的头上呢狗的那副图片师叙述至结束游戏连线是谁的嗯嗯师接下来我们来玩个连线游戏,找找这些小动物的嗯嗯在哪里,跟爸爸妈妈起完成。轻轻地把椅子下面的材料拿出来,开始吧。此环节是对孩子阅读内容的巩固,体现了知识性图书的特别之处不论文字还是图画都需兼顾趣味性和正确性。师小朋友们回家以后可以和爸爸妈妈起到书店或者到网上找找这本有意思的书,再看看......”。