1、“.....你可以向同桌请教,也可以问老师。如果认识了,就把记号擦掉。,带着大家读注意边读边用手指着。读后,你有什么收获引导学生进行自评,学有收获的意识。大家笑得真甜呀,现在,请把你们的课本盖好,老师把数字歌藏起部分,小朋友还会不会读呢同位互相试着读读。点击去掉牛马生背句出句点击儿歌消失能背的小朋友起立,齐背,背句点击出句。真了不起,识字力,课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧,他们偷偷的溜出了门。从黑板上的课文中拿出两十。他和谁是朋友不按顺序出示,让学生把这些汉字与黑板上的数字对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。,还有几个字在跟我们捉谜藏,来看看出示卡片小朋友数字每个词两生读,再齐读。,谁还会读出示小朋友数两只个这几个字让生单独认读。字为红色,读完贴在黑板上课文中的空白处在读只时,老师把只字放在课文中小羊鸡鸭,生读。谁还能照样子说说再读个时......”。

2、“.....你还能想到什么引导生联系生活说出几个用个做量词的短语你们不光字记的好,还能在生活中注意积累,真是很了不起。,你们还愿意读课文吗同桌两个人互相读如果都他读对了,你就用你喜欢的方式,夸夸他。如果他不仅读对了,而且读得特别好,你可以奖励他颗小星星。如果他还有不认识的字,你就帮帮他。把评价的权利还给了学生,为他们交流情感分享收获体验成功提供了空间。巩固练习。语方天地第页的连连和说说。,让会的学生说师指导说句完整的话如月日是元旦今天大家表现得很好,老师为了奖励你们想教你们唱首歌,放数鸭子。布置作业。师小河里有几条鱼出示图画有棵树,树下有只鸡师图上有几棵树,树下有几只鸡出示图有个小朋友在做游戏。师图上有几个小朋友在做游戏这个练习是为了让学生巩固所认识的几个字和常用量词与数词的搭配,同时训练学生说话的能力。在训练时要指导学生说句完整的话。布置作业。师今天我们学习了童谣数字歌。同学们学的非常认真......”。

3、“.....同学们今天回家可以给爸爸妈妈当小老师,把这首童谣读给他们听听。好不好数字歌教学设计篇之李莉看图引入。孩子们,瞧这幅美丽的图画上都画了些什么呀哟,那图画上都画了哪些动物呢你能数出每种动物的数量各是多少吗出示课题。这些数字多有趣呀,小朋友们都笑哈哈,下面我们就来听听由这些数字所组成的首有趣的童谣数字歌板书课题。请孩子们边听录音边看图数动物的数量。放录音,师指图,学生看自读课文。出示大屏幕师提示学生看字上的注音,边读文边看图,师带读两遍。学生自己借助拼音反复读课文,要求读准字音。多种形式朗读课文同桌互读指名读齐读。指导学生背诵。不看字,只看图背。自己练背。同桌互背或指背。齐背。学认个汉字。在插图旁用阿拉伯数字标上每种动物的数量指名生在投影仪上标出,其他在书上标再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字认读。同桌互教互学十十个汉字。学习只个数小朋友这几个汉字......”。

4、“.....以读为本,随文识字,并让学生会学。教学过程玩游戏分苹果,揭题,我们来玩个分苹果的游戏,好不好请翻开语文第页语文天地,铅笔宝宝要请小朋友把写有个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里,第个苹果已经分好了,请大家也拿出你们的铅笔和尺子,照样子连连。,还有个别不会的不要紧,今天我们就来学习第课数字。揭题等学完课文以后,你们就都懂了。看图说话生活中到处都有数字,美丽的农场里也有数字,你们看,你们听点击课件显示农场图,听到动物叫声你觉得这个农场怎么样个别答农场里的动物可多了,快把你看到的动物告诉同桌吧,生同位说谁来说说天上飞着什么个别答草地上有什么个别答水里游着什么个别答强调讲完整句。数动物引入课文农场里的动物不但品种多,而且数量多,有个粗心的饲养员数了半天也数不清,小朋友能帮他数数吗点击显示饲养员请把课本翻到第页,人小组合作,在书上数数每种动物有多少......”。

5、“.....个别答,点击显示相应的动物叫声和句子。开火车轮船读两匹马只小羊妈妈只鸡叫喳喳小虫。练读课文。把我们刚才读的连起来就成了首很好听的数字歌了。显示数字歌请大家轻轻地跟着录音读遍。下面请同桌的两个小朋友互相练读,要是同桌读得好,你可以夸夸他,要是同桌有些字读得不准,请你帮助他。刚才,小朋友通过互相帮助,都会读了。现在我们拍着手来读读,好不好。看,农场里的动物多可爱呀,谁能学着它们的样子来读你喜欢哪种动物就学哪种动物,人小组讨论下个别做动作读我们请女孩子边做动作边读看看像不像女孩子,起立,真棒,师边做动作男孩子有勇气跟她们比比吗男孩子,起立,真是群小演员,。刚才,我们认识了个数字,还看到了很多可爱的动物,多高兴呀,你们高兴的时候会有什么表情呢有表情地来读数字歌。大家笑得真甜呀,现在,请把你们的课本盖好,老师把数字歌藏起部分,小朋友还会不会读呢同位互相试着读读......”。

6、“.....齐背,背句点击出句。真了不起,识字。有几个调皮的字娃娃要出来跟小朋友起玩儿,大家喜欢吗你看到哪个字娃娃的脸变红了,就赶快喊它的名字,它就会跳出来。点击生字变成红色,生读后字从儿歌里跳出来。扩词数小。途径多种多样,应在生活中留心观察。昨天,老师布置大家在学校里家里和大街上找找这些字娃娃,你们在什么地方还发现它们呢个别说还有很多小朋友都发现了,请你们分人小组交流下。看来呀,识字不光是在课堂上,在日常生活当中,只要我们留心观察,就能认识更多的字。讲故事滚动识记熟字,巩固生字。小朋友,你们喜欢听故事吗现在,老师让大家都来当故事大王。这儿有个小故事,里面的字我们以前都见过,谁能把它讲给全班小朋友听人起立讲我们请来讲故事,大家欢迎,齐鼓掌你讲的故事真好听,请其他小朋友也把这个故事讲给你的同桌听。要是哪个字忘了,同桌可以互相帮助,块儿把故事讲好......”。

7、“.....每天,丁丁都会把他们数数。丁丁和好朋友起快乐地学习。总结照应开头这节课我们通过学习数字歌,认识了个数字,刚才的苹果,你们都会分了吗请小朋友回去以后把错的改过来。数字歌教学设计篇范文。作业我们的生活和数字密切相关,回家后你可以用数字画幅画,也可以编个有关数字的故事或儿歌也可以找找有关数字的儿歌。附板书设计数字歌教案点评这是个与数学学科紧密联系的单元,因此在教学中设计了通过数数来了解插图中的数量,运用已知的阿拉伯数字,来认识对应的汉字。对于课文中的些汉语中的常用的数量词,让学生在反复的朗读中认识,并能结合生活实际进行简单的练习,让学生体会到在生活中处处都能学语文。利用儿歌读起来朗朗上口的优势激发学生读书的兴趣,在读中识字边识边读。在教学中培养学生指读的习惯,给学生渗透听读识字,随文识字的方法,为今后的教学打好基础。同时,让学生从图入手,整体感受课文插图的美以及小动物的可爱......”。

8、“.....数字歌教学设计篇之兰丽活动根据图让学生观察,发现,谈话引出数字歌里的句子。孩子们,今天的小河边格外热闹,你瞧来了好多小动物,看看你喜欢什么给大家说说。激发学生怀着种新奇去看图观察,产生种想告诉别人的欲望。学生纷纷回答,我喜欢这儿的什么动物生说时,师贴出相关句子卡片。如果生回答到具体数量,如条鱼,只羊等,马上给予充分肯定表扬观察真仔细。如有学生回答到这些动物怎么样,什么样等,如条鱼在水中自由的游动。小鸟在空中快乐地飞等,更应及时大力表扬,赞扬他们能用恰当准确的语言表达了,生动形象。学生说句,师贴句,孩子跟读句,把要求认识的字用红色特别注明,以吸引学生注意。活动把列出的动物按定顺序排排,把训练思维与表达相结合训练。孩子们,你能把图上这些动物按定顺序排排吗此时孩子非常活跃,有的讨论,有的独立思考。学生上台取卡排列,并说说按什么顺序。生虾鱼鸭小虫公鸡羊马牛小鸟......”。

9、“.....再到天上的顺序,也可以倒过来,从天上到地下。生小鸟马羊牛鸡小虫小鸭小虾小鱼。按从远到近,也可按从近到远。生牛马羊鸡鸭小鸟鱼虾小虫。按数量从少到多来排列,也可以按从多到少的顺序。孩子们想象丰富奇特,积极开动脑筋,老师大力鼓励。同时让学生明白些排列顺序的方法。学生还有许多种排列,让孩子们尽情说。师念学生数到十,师接说,十个数字真有趣,小朋友们念得笑哈哈。师贴句子。看谁最能干,能通顺流畅地读数字歌。请生读的时候,其余孩子认真听,纠正字音。互评中学读,熟读,读时与图相结合,强调量词的准确性。练习背诵,形式自由,可个人背,可小组接龙。形式不定,背得流畅的同学奖励图上的动物。充分调动小朋友背的兴趣。活动巩固认识儿歌中要求认识的字。孩子们,儿歌中这些红色的字可难认了,有谁会认,请会认的小朋友当小老师。互相认读。开火车检查认读情况。从儿歌中取出这十个要求认的字,请生上台,给它找家,送它回家,再读读......”。