图小乌龟看爷爷这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事讲述故事等引导幼儿开展活动,从而提高幼儿的语言表达能力,及激发对周围人的情感。为此,我在设计中,我着眼于提高幼儿语言表达能力为切入点,让幼儿通过观看课件画面,理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事,进行故事表演,突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育,也不注意自身的修养,使得这些孩子只知索取,不知给予,表现出缺乏爱心,为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。通过故事激发他们爱周围人的情感,活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。活动目标理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,体验角色之间的亲情。能用比较完整的语句大胆表述。先说说我在组织活动中自认为比较好的做法,结合了幼儿的实际经验,以近期的中秋节为导入点,请小朋友想想在这个节日里,你会送什么礼物给谁从而激发了幼儿融入活动的兴趣,从而也有效整合了近期的节日特征,使得导入并不突兀也有特色。,我先出示挂图,有意识地留白,让幼儿自己观察,激发他们的遐想,让他们在想象的空间中碰撞出新的故事内容,从而充实这个故事,让这个故事更加地生动丰富和完整。再来说说活动中出现的问题和改进措施。在先入为主的情况下,我认为本次活动的重点在于通过观察,发现果树的变化,从而感知小乌龟行动缓慢的特征。其实不是的,我忽略了这个故事的短小。由于这个故事很短,但是其中的语言非常地具有排比性的,很有特点。我却还擅做主张地嫌它短,帮它扩充了下,有点画蛇添足的意味。因此,在重新思考了之后,我认为这个活动的重点在通过观察发现果树的变化,尝试运用故事中的语言进行讲述。而难点就在于能够结合故事中的语言特点,展开想象,创编故事内容。只有把握住了文学活动的重点,才能正确引导幼儿参与文学活动,感受文学活动的真正意义。在活动的准备上,我采用了挂图和自己讲述的方式将幼儿引导这个童话故事,但是往往忽略了多媒体的运用。多媒体可以结合图片和声音,让两者融合在起,让幼儿更加能身临其境地感受到文学作品的魅力。因此,我在活动前可以准备个课件,将故事的图片融合在起,可以逐幅出示,也可以完整出示。这样在引导孩子们在开始观察时,通过逐幅出示,自己想象苹果树的变化,之后再通过完整出示,引导孩子们完整大胆地讲述,。在活动的环节上,由于我之前将活动的重点把握错了,因此我在开展活动时重点将幼儿的观察点投放在了果树变化上,然后让孩子们多次尝试用故事中的语言来完整讲述果树的变化,然而就导致我没有抓住语言活动的发展方向,没有在幼儿原有的文学素养在再进行提升,忽略了幼儿在语言表达和词汇运用上的需求。因此,我应该在活动中多让孩子们观察,但是不仅仅只观察讲述果树的变化,而是边观察边引导孩子们自己去讲述,并通过孩子们的讲述来丰富孩子们的词汇,逐步提升他们的文学素养。这才是个语言活动,个文学活动的重点。通过反思这个活动,我重新认识了文学活动的另个面,从而也感受到了如果能开展有效的文学活动,那带给孩子们的不仅仅是有趣的故事,还有个个丰富多彩的词汇和种种生动美好的文学想象力。也只有开展好了任何个文学活动,今后对孩子们在游戏中在生活中在学习中的交往语言也有着更快的发展。春天到教学设计通用篇活动目标有感情的朗读儿歌。语言训练春天来了,小草也变绿了,小树也发芽了。粘贴大树材料准备教学挂图幅活动过程情景导入师小朋友,春天来了,春姑娘带来幅图画咱们来看看,出示幅图画,画有红花绿草小树小朋友们看小乌龟看爷爷教案精选篇活动目标理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,能用比较完整的语句大胆表述。体验角色之间的亲情,知道小乌龟很懂事很关心爷爷。能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。水果歌教案精选篇设计意图水果歌这首儿歌以幼儿都熟悉的水果为题材,让孩子们在活动中观察并根据苹果西瓜葡萄和梨子这种水果的颜色,创编个句子,让幼儿了解问答式儿歌的节奏,并能按节奏回答句子。春天到教案精选篇活动目标有感情的朗读儿歌。语言训练粘贴大树材料准备教学挂图幅活动过程情景导入师小朋友,春天来了,春姑娘带来幅图画咱们来看看,出示幅图画,画有红花绿草小树小朋友们看看图片上都有什么啊他们都是什么颜色的城里最漂亮的巨人教案精选篇活动目标通过理解故事,感知乔治乐观善良的个性能根据朋友的需要选择合适的物品体验帮助别人的快乐理解故事内容,丰富相关词汇引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活活动过程导入提问什么是巨人展开乔治秋天的颜色教学设计通用篇教学目标感受诗歌所表达的秋天的色彩美。能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。教学准备带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。配乐诗歌。课件秋天的颜色。只小猪造房子教案精选篇活动目标,理解故事内容,感受只小猪的可爱形象,懂得造房子要付出辛勤的劳动。,能用比较完整的语言回答问题。活动重点理解故事内容,能用比较完整的语言回答问题。活动难点理解故事内容,能用比较完整的语言回答问题。香喷喷的轮子教学设计精选篇教材分析香喷喷的轮子是个有趣的高有想象力和爱心的故事,讲述了小松鼠在散步时捡到颗巧克力豆,创造性地将巧克力豆变成车轮子,又巧妙地用巧克力轮子变出相应物品帮助他人的故事,体现了小松鼠爱动脑筋乐于助人的性格特点。幼儿园中班语言教案。教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说你要去干什么啊小乌龟说我要去看爷爷给他带颗苹果树去请幼儿学说小动物之间的对话。教师出示乌龟爷爷,幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。故事表演个别幼儿表演请位能力强的小朋友分别扮演小乌龟,小蝴蝶,乌龟爷爷带上头饰,进行故事表演,起示范作用。集体表演请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。讨论怎样关心长辈听了小乌龟看爷爷的故事,你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么幼儿自由回答,教师总结活动延伸制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物,增进关心他人的情感。小乌龟看爷爷教学设计篇活动目标理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,体验角色之间的亲情和坚持到底的精神。能根据图片比较完整地讲述故事,学会使用走啊走啊,怎么样了。和来了,来了。句式。体验讲故事的乐趣,分享故事的喜悦。活动准备各种角色图片若干。活动过程用哪种动物走得慢导入故事小朋友,你们知道大森林里哪个动物走路很慢呢让幼儿回答,引出乌龟出示乌龟图片,向幼儿介绍这只乌龟很想念远方的爷爷,还想送颗苹果树给他,让他平平安安的,但是我们都知道,乌龟的走路速度很慢,路上将会是多么漫长,小朋友们,你们猜猜看这路上会发生些什么有趣的事呢让幼儿讨论并举手发言那你们想知道这路究竟都发生了什么呢让我们来听听下面这个有趣的故事吧。故事讲述第遍完整讲述后教师提问故事的题目是什么小乌龟是怎么把苹果树送到爷爷这的绑在背上路走过去的路上都发生了什么事呀苹果树开花,结果那最后小乌龟有没有见到爷爷呢他吃到苹果了吗第遍教师出示图片配合讲述,强化故事发展顺序。提问小朋友,故事又讲完了,这路上小乌龟背的苹果树越来越大,越来越重,小乌龟很累,但是他有没有放弃如果你是小乌龟,你会怎么办让幼儿体会到亲情的宝贵与珍重和坚持到底,不怕困难的精神你们喜欢小乌龟吗为什么引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷,给爷爷带来快乐,是只可爱懂事的小乌龟。向他学习。重点那爷爷开心吗,为什么不仅吃到了苹果还收到了小乌龟对他的关心与照顾如果你是爷爷,我是小乌龟,你会对我说什么让幼儿根据图片顺序再跟着老师起讲述故事教师语速放慢,着重强调目标句型,可以在目标句型上教师用唇语或动作的形式让幼儿说。难点。下面教师请小朋友上台讲述。要求幼儿能自己根据图片顺序基本把故事讲述完整。目标句型要保证正确率。幼儿能够体会到祖孙起吃苹果和讲故事的欢乐。教师可以适当帮助和提示。延伸活动假设小朋友也要去看望远方的亲人,并且是和小乌龟样慢慢走过去的,选择种自己喜欢的水果和些路上遇到的小动物编个小故事,大家可以模仿走啊走啊,怎么样了。和来了,来了。的句式,会向大家分享你的故事,附小乌龟看爷爷小乌龟想爷爷了,他说我要去看爷爷,顺便给他送颗苹果树去。小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。走啊,走啊,苹果树开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。走啊,走啊,苹果树结出了小苹果。小鸟来了,蜗牛也来了。走啊,走啊,苹果成熟了,爷爷的家到啦,小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。小乌龟看爷爷教学设计篇在杨老师的指导下,我对本次活动有了新的认识。首先,这个活动的重点被我先入为主了下,使得我认为本次活动的重点在于通过观察,发现果树的变化,从而感知小乌龟行动缓慢的特征。其实不是的,我忽略了这个短小的故事。这个故事很短,但是其中的语言非常地具有排比性的,很有特点。我却还擅做主张地嫌它短,帮它扩充了下,有点画蛇添足的意味。因此,在杨老师的点播下,我明白这个活动的重点在通过观察发现果树的变化,尝试运用故事中的语言进行讲述。而难点就在于能够结合故事中的语言特点,展开想象,创编故事内容。对于目标,由于我重点把握错了,因此我的目标也制定地有点偏题。并且在杨老师的指导下,我细致地看了下园内下发的幼儿发展目标指导册,通过借鉴和理解,重新对目标的制定有了些许的概念。但是,真正地去运用到多个语言活动中,对于我来说还是有点难的。小乌龟看爷爷教学设计篇范文。先说说我在组织活动中自认为比较好的做法,结合了幼儿的实际经验,以近期的中秋节为导入点,请小朋友想想在这个节日里,你会送什么礼物给谁从而激发了幼儿融入活动的兴趣,从而也有效整合了近期的节日特征,使得导入并不突兀也有特色。,我先出示挂图,有意识地留白,让幼儿自己观察,激发他们的遐想,让他们在想象的空间中碰撞出新的故事内容,从而充实这个故事