1、“.....愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。活动准备花螳螂枯叶蝶竹节虫等动物的图片小昆虫头饰若干用于捉迷藏的道具若干。教学重难点了解昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法。出示挂图壁虎海星蚯蚓乌龟乌贼鱼等让幼儿先自己说说这些动物有哪些自我保护的本领。例如壁虎断尾保护自己,蚯蚓断掉身体海星的再生等这些动物的再生本领,也是保护自己的种方式,让孩子自主表述乌龟乌贼鱼这些动物的自我保护方式。出示家长幼儿图书碟片等资料,让幼儿观察。放碟片,自我保护的动物,让幼儿观赏更多的动物自我保护的方式。连线涂色游戏,每人张没尾巴的动物图片,每人盒彩笔。分组欣赏,共同。延伸活动到院子里探索秘密,找找,院子里哪些昆虫动物有自己的自卫能力。到图书区让幼儿观看关于动物的图书。活动反思自然界的切都是神秘的,对孩子们来说有着致使的吸引力,吸引着他们去探索,去发现......”。

2、“.....幼儿非常感兴趣,幼儿通过观察表述连线游戏观看图书等方式,使幼儿更直观生动地认识了自然界中各种生物的生存方式,从而培养了幼儿热爱生命珍惜生活的美好情感。捉迷藏的昆虫教学设计篇活动目标认识几种常见的昆虫,加深对昆虫特征的了解,知道昆虫保护色的作用。通过相互交流和教师介绍,丰富昆虫的知识,理解昆虫的保护色。对昆虫产生探究的兴趣。活动过程出示昆虫挂图,寻找昆虫。师今天老师带来了张昆虫图,这些小昆虫爱与我们捉迷藏,让我们起来找找它们藏在哪里幼儿开始寻找图里的昆虫。捉迷藏的昆虫教学设计篇范文。最后我具体来谈谈该活动的教学过程说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为导入活动交流讨论操作体验本领迁徙活动延伸⒈导入活动激发兴趣兴趣是最好的老师。活动开始,以和昆虫捉迷藏的游戏让幼儿观察并寻找哪些昆虫藏起来了,从而激发幼儿探索的兴趣......”。

3、“.....引导幼儿讨论为什么有些昆虫不容易发现,了解昆虫利用保护色的方法以及原因。激发幼儿的积极思考的愿望。产生了探究动物自我保护本领的兴趣。⒊操作体验让幼儿在了解保护色的基础上,根据保护色的方法为些昆虫寻找合适隐藏的地方。通过操作体验进步帮助幼儿巩固利用保护色进行自我保护的知识。⒋本领迁徙通过图片,了解人类也会利用保护色进行自我保护。⒌体验快乐这是活动的延伸,通过了解些昆虫人类利用保护色进行自我保护的本领,与教师同伴之间玩捉迷藏的游戏中体验自我保护的快乐。活动评价纵观整个活动,各环节紧密相连,相互渗透,所有环节都是围绕保护色来进行。本次活动,我根据中班幼儿心理特征及其认知规律,在教学内容的组织上体现了整合的设计思想,采用直观教学和活动探究的教学方法,以教师为主导,幼儿为主体,教师的导立足于幼儿的学,以学法为重心,放手让幼儿自主探索的学习......”。

4、“.....有效贯彻了纲要的理念,真正做到了师生互动,生生互动。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。以上就是我说课的全部内容,谢谢,捉迷藏的昆虫教学设计篇活动目标了解些动物用保护色断尾喷墨汁等保护自己的本领。产生探究动物自我保护本领的兴趣。培养幼儿观察生活的好习惯,了解周围事物的动态。活动准备挂图幅,图蝴蝶蟋蟀瓢虫蜻蜓枯叶蝶花螳螂,竹节虫变色龙树蛙斑马等图壁虎海星蚯蚓乌龟乌贼鱼等幼儿家长有关动物自我保护的图片碟片图书等资料。没尾巴的动物图若干。活动过程引导活动,讲述故事谁丢了尾巴根据故事情节提问故事里都有谁发生了件什么事情谁丢了尾巴让幼儿充分表达自己的意见,去交流,发现根据上述内容让幼儿对动物自我保护方式有了大致了解。出示挂图枯叶蝶蟋蟀瓢虫竹节虫等讲解它们为什么不容易被敌人吃掉,引导幼儿说出它们自己有特殊的保护色。让幼儿了解这些小动物正是利用随着周围颜色变化面变化......”。

5、“.....这是它们保护自己的种方式。捉迷藏的昆虫教学设计篇范文捉迷藏的昆虫教学设计精选篇捉迷藏的昆虫教学设计篇活动目标蚂蚁等小昆虫的外形特征,了解其生活习性。,发展比较观察的能力。,知道要爱护益虫。活动准备如蚂蚁蜜蜂蜘蛛螳螂若干。活动过程,引发幼儿对昆虫的兴趣。头带两根雄鸡毛,身穿件绿衣袍,手握两把锯尺刀,小虫见了拼命逃打动物谜底螳螂。,提问蟋蟀螳螂共同的特征是什么共同的名称是什么总结蟋蟀螳螂身上都有条腿,两对翅膀,都会飞,他们有个共同的名字叫昆虫。,引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论交流,了解昆虫的生活习性。提问你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗他们有什么本领是人类的好朋友吗总结螳螂生活在田地里的植物上草丛里,能吃掉苍蝇蚊子蝗虫等多种害虫,是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂,螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里草丛或砖块的下面,喜欢夜里出来活动......”。

6、“.....吃各种作物树苗蔬菜和水果等是害虫。运动会,真热闹,昆虫朋友来参加。头胸腹,分段,首先先要看清楚。,我们都有条腿。不能多,不能少,千万不能数错了。虫儿飞。活动延伸结合有关昆虫的视频,观察他们的活动,了解其生活习性,增进幼儿对昆虫的认识。捉迷藏的昆虫教学设计篇活动目标了解枯叶蝶螳螂等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。产生探究动物自我保护本领的兴趣。最后我具体来谈谈该活动的教学过程说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为导入活动交流讨论操作体验本领迁徙活动延伸⒈导入活动激发兴趣兴趣是最好的老师。活动开始,以和昆虫捉迷藏的游戏让幼儿观察并寻找哪些昆虫藏起来了,从而激发幼儿探索的兴趣。⒉交流讨论告诉幼儿还有些昆虫没有找到。引导幼儿讨论为什么有些昆虫不容易发现,了解昆虫利用保护色的方法以及原因。激发幼儿的积极思考的愿望。产生了探究动物自我保护本领的兴趣......”。

7、“.....根据保护色的方法为些昆虫寻找合适隐藏的地方。通过操作体验进步帮助幼儿巩固利用保护色进行自我保护的知识。⒋本领迁徙通过图片,了解人类也会利用保护色进行自我保护。⒌体验快乐这是活动的延伸,通过了解些昆虫人类利用保护色进行自我保护的本领,与教师同伴之间玩捉迷藏的游戏中体验自我保护的快乐。活动评价纵观整个活动,各环节紧密相连,相互渗透,所有环节都是围绕保护色来进行。本次活动,我根据中班幼儿心理特征及其认知规律,在教学内容的组织上体现了整合的设计思想,采用直观教学和活动探究的教学方法,以教师为主导,幼儿为主体,教师的导立足于幼儿的学,以学法为重心,放手让幼儿自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,有效贯彻了纲要的理念,真正做到了师生互动,生生互动。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。以上就是我说课的全部内容,谢谢......”。

8、“.....产生探究动物自我保护本领的兴趣。培养幼儿观察生活的好习惯,了解周围事物的动态。活动准备挂图幅,图蝴蝶蟋蟀瓢虫蜻蜓枯叶蝶花螳螂,竹节虫变色龙树蛙斑马等图壁虎海星蚯蚓乌龟乌贼鱼等幼儿家长有关动物自我保护的图片碟片图书等资料。没尾巴的动物图若干。活动过程引导活动,讲述故事谁丢了尾巴根据故事情节提问故事里都有谁发生了件什么事情谁丢了尾巴让幼儿充分表达自己的意见,去交流,发现根据上述内容让幼儿对动物自我保护方式有了大致了解。出示挂图枯叶蝶蟋蟀瓢虫竹节虫等讲解它们为什么不容易被敌人吃掉,引导幼儿说出它们自己有特殊的保护色。让幼儿了解这些小动物正是利用随着周围颜色变化面变化,从而把自己隐藏起来,这是它们保护自己的种方式。捉迷藏的昆虫教学设计篇范文。出示挂图壁虎海星蚯蚓乌龟乌贼鱼等让幼儿先自己说说这些动物有哪些自我保护的本领。例如壁虎断尾保护自己......”。

9、“.....也是保护自己的种方式,让孩子自主表述乌龟乌贼鱼这些动物的自我保护方式。出示家长幼儿图书碟片等资料,让幼儿观察。放碟片,自我保护的动物,让幼儿观赏更多的动物自我保护的方式。连线涂色游戏,每人张没尾巴的动物图片,每人盒彩笔。分组欣赏,共同。延伸活动到院子里探索秘密,找找,院子里哪些昆虫动物有自己的自卫能力。到图书区让幼儿观看关于动物的图书。活动反思自然界的切都是神秘的,对孩子们来说有着致使的吸引力,吸引着他们去探索,去发现,本节课通过让幼儿了解动物通过保护色再生等特殊的本领来保护自己,幼儿非常感兴趣,幼儿通过观察表述连线游戏观看图书等方式,使幼儿更直观生动地认识了自然界中各种生物的生存方式,从而培养了幼儿热爱生命珍惜生活的美好情感。捉迷藏的昆虫教学设计篇活动目标认识几种常见的昆虫,加深对昆虫特征的了解,知道昆虫保护色的作用。通过相互交流和教师介绍,丰富昆虫的知识......”。