1、“.....物产丰富的理解又如对海底小动物窃窃私语这个词的理解等,可以充分引导学生进行个性化研读,强化个性体验教学目标澎湃等个生字,理解波涛澎湃窃窃私语等词语的意思通过朗读理解课文内容,在读中提高朗读水平,能用有的像有的像有的像有的还好像形容自己想象的海底世界的声音初步培养热爱大自然的思想感情教学重点读悟自然段,感受海底世界的奇妙教学难点能通过朗读表现出海底景色的奇异教学过程谈话激趣同学们,你们见过大海吗喜欢它吗谁能简单地说说你所了解的大海是怎么样的交流,自由反馈信息浩瀚无边的大海是令人向往的世界那深不可测的海底又是怎么样的今天,就让我们起去探究这神秘的海底世界吧,板书课题,齐读课题设计意图从学生的生活着手让他们谈谈对大海的了解,既激发学习的兴趣又使他们对大海产生整体的了解,自然地引入本课的学习,初读感知请同学们按照自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音,标出自然段学生读书......”。

2、“.....划出你认为最能概括的句话,海底不但景色奇异,而且物产丰富板书景色奇异物产丰富设计意图让学生在头脑中有文章的大体轮廓,从整体上感知文章的主要内容,学习景色奇异情景设计现在我就来当当船长,你们是潜水员,快快潜入课文中的海底世界吧,看看你们能发现些什么奇异景象,发现了情况立即向我报告预设海面上波涛澎湃,海底依然很平静波涛澎湃是什么意思做做依然还可以换什么词来理解依旧仍然仍旧照样海面上波涛澎湃,海底依旧很宁静,哪位潜水员知道为什么因为海底是非常深的,而海面上的波涛只能影响大海几十米,所以海底是宁静的,我们继续往下潜,百米,百米,百米,百米请报告生我发现阳光射不到海底,水越深光线越暗,百米以下就全黑了,全黑了这时你们发现了什么请报告报告我们在百米以下的深海发现点点星光那点点光亮像什么许多光亮闪烁的星星......”。

3、“.....请闭上眼睛想象下,我们穿上潜水衣潜入海底,百米百米百米百米,百米,这时候,光线越来越暗,再往下潜,我们的眼前片黑暗,然而,令我们惊奇的是在这黑暗的世界里却有许许多多的光点,他们好象天上闪烁的星星,是那么的迷人那么的耀眼,那是什么呢哦,那是有发光器官的深水鱼在游动呢,你们想象到了这种奇异的景象了吗海底暗中有光,真是奇异啊,导语海面波涛澎湃,海底却依然宁静,海底片黑暗却又有些星光闪烁,真是奇妙无穷啊,那么,除此之外,海底还有什么奇妙之处呢请大家带上水中听音器再次潜入海底,待会儿把你的发现说给大家听听,海底的动物常常在窃窃私语什么是窃窃私语人们在偷偷地说话,这里指动物发出的各种声音请你和同桌窃窃私语下,我们在读的时候可以把它读轻些,也可以读出动物在起说悄悄话,窃窃私语的情趣,听老师读遍范读谁能模仿老师的样子练读下指读,齐读海底动物的声音我们从来没有听到过,可是为什么经作者写......”。

4、“.....还会有哪些像我们所熟悉动物发出的声音呢谁能仿照书中的句式说说有的像有的像有的像有的还好像动物们吃东西的时候发出,行进的时候发出遇到危险还会发出海底声音各种各样,千奇百怪,可能还有我们想也想不到的呢,海底简直在演奏首奇妙的乐曲宁静却有声音的海底给你留下怎样的印象神奇奇异你们喜欢吗向往吗那么我们要怎样处理这两段的朗读才能表现出你们喜爱向往的感情呢下面请你们用自己的方式读读这两个段落,你觉得该怎么读就怎么读指名学生读,并说说是如何处理这两段的朗读的,全班齐读设计意图创设情境,请同学们想象着穿上潜水服,戴上特制的水中听音器,潜入海底深处进行实地考察向船长老师报告,让学生充分感受到学习内容的情趣性通过表演,语言描述,比较等多种方式,让学生自主的去感受,体验词语的魅力,培养学生逐步学会以语言文字为依托,分析语言现象,在字,词,句,篇的联系中揣摩语言文字的内涵......”。

5、“.....激趣拓展海底是个令人神往的地方,已经有不少探险家研究海洋的科学家到过海底,我请同学们课前搜集了资料,现在让我们来交流下吧设计意图体现了语文课内外的相结合,引导学生了解更多的关于海底世界的知识,也增加了学生对海洋的热爱,作业布臵板书设计海底景色奇异暗中有光静中有声世界物产丰富设计意图随机抓住学生汇报过程中出现的闪亮点进行板书,使整节课乱中有序,帮助学生更好地把握文本的重点,起到引领作用同时,随机板书也作为种肯定学生探究成果的形式,促进学生进步探索的热情教学反思成功之举,我立足于语文学科工具性和人文性相统的特点,确立了朗读感受品味体验美读感悟的语言学习策略,使学生在阅读实践中学会了读,学会了思,学会了想,使教材变成了鲜活的内容与学生进行交流,教学目标基本实现通过自读,齐读,指读,互听等多种形式,引导学生在读中悟,词语朗读比较到位......”。

6、“.....消除课堂伊始的紧张感,如波涛澎湃词的教学,能联系文,让学生温故而知新,激发学生想象设计了潜水员潜入海底汇报情况这极富情趣的情境,激发了学生探究发现的欲望,让学生展开想象,动物们可能在说些什么呢它们会发出什么声音激活学生思维,败笔之处教学真是门遗憾的艺术本来打算创设种很好的氛围让学生如身临其境般的进入海底世界,但收到的效果并不尽人意,情境创设有始无终,在教学最后没有及时地进行总结想要通过资料的交流拓展学生的思维但不合时宜由于课上得匆忙竟把重要的板书也给遗忘了,心得体会节课下来,静心沉思,得到些启示课堂必须充分地关注学生的学习情况,在课前必须认真备好每个环节,做到精细化海底世界教学设计篇教材分析海底世界是北师大版小学语文第册第十单元的篇浅显的科普知识性课文,它从海底的光线海底的声音海底动物的活动海底植物海底矿物等几个方面,介绍了这个‚景色奇异物产丰富‛的神秘世界......”。

7、“.....学情分析海底世界对于学生来说是个神秘的领域,既好奇又向往。如果我们只是‚照本宣科‛,那么中低年级的孩子学起来就会觉得枯燥乏味。为了更好地解决教学重难点,我在教学过程中充分利用现代教育信息技术创设情景,把认知活动和情感活动结合起来,激发学生的学习热情。教学目标认识本课的生词,理解‚波涛澎湃依然窃窃私语‛等词,学写‚涛‛字。在理解课文的基础上有感情地朗读课文。初步了解海底世界,激发热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。教学重难点了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。教学策略充分借助多媒体课件创设情境,激发学生的学习兴趣,引导学生探究海底世界的景色奇异物产丰富。如海面与海底的对比动物们的声音活动方式等设计多种形式的读,并配以音乐,使学生优美的意境中去感受海底世界的美。教学资源多媒体课件教师推荐的网页教学过程谈话导入同学们......”。

8、“.....放视频录象欣赏海底世界。看完录象,你想说些什么今天就让我们起来走进这神奇的海底世界吧,板书海底世界请大家齐读课题。初读感知打开书第页请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。出示课件看看这些字词你们会认吗谁来试试指名认读开火车认读请大家默读课文,在书上找找能概括海底世界的特点的词语,把它画下来。板书景色奇异物产丰富精读课文从哪儿可以看出海底世界景色奇异物产丰富呢同学们,让我们快快潜入课文中的海底世界去仔细看看吧,轻声自读课文学生汇报,教师点拨根据学生汇报的内容走‚海面上波涛澎湃的时候宁静‛‚依然‛还可以换什么词来理解。课件理解‚波涛汹涌‛,学写‚涛‛字为什么会这样呢在这片黑暗的深海里,你还发现了什么课件出示海底的发光鱼轻音乐听老师读这段,请大家闭上眼睛想像下这种奇异的景象。海面上波涛澎湃......”。

9、“.....真是奇妙无穷啊,潜水员们,咱们再潜入神秘的海底去看看,你还发现些什么‚窃窃私语‛声音窃窃私语是什么意思跟你的同桌窃窃私语下。动物们在窃窃私语些什么呢我们用水中听音器来听听播放课件你们听到各种声音了吗有的像蜜蜂样那是动物们在窃窃私语哪,自己读读,注意读出窃窃私语的语气来。指名读,评价。师生接读。出示课件海底里静中有声,多么奇异啊,潜水员们,你们的发现可真不少,再打开你们的慧眼去看看,你们定会有更新的发现,动物的活动方式指名读,其他学生思考课文介绍了哪几种动物的活动方式请画出来。海参梭子鱼乌贼和章鱼贝类他们是怎样活动的同桌起读读再演演。课件演示海底的动物们多么有趣呀,还有哪些潜水员有更新的发现齐读植物矿物段小结可见,海底真是个景色奇异,物产丰富的世界,其实,海底世界并不止是这些,海底是个神秘的世界,海洋学家们也在不断地探索研究......”。