1、“.....跟琴分句学唱歌曲。师现在我们来跟琴句句的学唱这首歌曲。接唱练习。师你们唱带有附点的等单数句,老师接唱双数句。难点解决。师在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难完整地歌唱歌曲。师我们起跟着音乐来完整的唱遍这首歌曲。理解拍子师同学们,你们知道这是首几几拍的歌曲吗拍。它表示的意义以分音符为拍,每小节唱拍。它的强弱规律为强弱次强弱声势训练以第句为例子,第拍跺脚第拍拍腿第拍拍手第拍拍肩师我们自己打着拍子再来完整的演唱遍这首歌曲。第环节自主创编师每首歌曲都有它的情节,这首歌曲里描述了哪几个人师你能将这其中的人物表现出来吗你可以找搭档配合,同学们想想,动动,会请同学们表演唱。请同学们表演并评价。课件播放歌曲伴奏第环节歌曲欣赏捉完了泥鳅,好累呀,现在我们来休息下,聆听校园歌曲蜗牛和黄鹂鸟让我们荡起双桨。课件播放歌曲。同学们,你们今天开心吗美妙的世界......”。

2、“.....那么我们也要努力学习本领,让世界变得更精彩。顶纸板教案精选篇主题来源在开展大班小问号这主题活动时,我班的孩子们提出了许多问题为什么不倒翁会不倒呢什么时候天空中会出现彩虹鱼儿睡觉会闭眼睛吗围绕孩子们的问题,我们精心布置了小问号专栏,并带孩子们开展了系列探索活动捉泥鳅教案精选篇设计意图泥鳅是我们身边常见的动物之,也是幼儿园的自然角中经常投放的,孩子们常常喜欢站在旁边看泥鳅,但却不敢给泥鳅换水,换水的时候泥鳅跑出来了,有的女孩子吓得尖叫,不敢靠近,更不敢捉泥鳅。树的作用教案精选篇目标通过讨论,使幼儿初步了解树对人环境的有效作用,进而知道人类要保护树木,禁止滥砍滥伐。培养幼儿积极参与并讨论的学习习惯。巧运水教案通用篇设计意图杜威说过儿童有调查和研究的本能,探索是儿童的本能冲动,好奇好问好探究是儿童与生俱来的特点。孩子们的科学探究应从身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物......”。

3、“.....水是孩子们花草妙用多教案精选篇活动目标了解几种花的不同用途。创造性地设计花的礼物,进步萌发幼儿爱护花草的意识。培养幼儿观察能力及动手操作能力。能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。的组成教案通用篇活动目标掌握的种分合方法。运用互换的方式记忆相关的几组分合式。环境创设作业纸铅笔纸剪小鱼小桶每人个。重点与难点通过记录分鱼的方法掌握的种分合方法。等分教学设计精选篇活动要求在操作和判断活动中,尝试把有些实物分成样多的两份,并在活动中学会用自己的办法来解决生活中的实际问题。活动流程复习等分操作活动分享交流活动材料与环境创设幼儿人手份围兜毛巾台布每组份盐金春天来了教学设计精选篇课前准备欣赏早春的景色。找找,画画。准备些小燕子蝴蝶蜜蜂小草月季花等剪纸,作为奖品。教学过程揭题审题。学生借助拼音自读说话提示指导看图。指导有顺序的欣赏。幼儿园大班科学教案。捉泥鳅教学设计篇范文......”。

4、“.....设计教案,到活动的实施,我都认真地对待,活动中孩子们非常地投入,效果较好。通过这活动,我也悟出了以下几点内容的选择要贴近幼儿的生活,要顺应幼儿的兴趣。其实,开始,我设计的活动是科常类的认识泥鳅。而捉泥鳅这活动是从我试上后才生成的。试上时,我按原来的设计按部就班地进行,由于天热,泥鳅显得特别的调皮好动,不停地在托盘里游来游去,最后竟从托盘里跳了出来,这下我可傻眼了,因为我自己害怕泥鳅,不敢捉泥鳅。在我的影响下,几个女孩子也尖叫起来,可大部分孩子都显得特别兴奋,纷纷冲过去捉泥鳅,特别眼看就要捉住了,可泥鳅滑又逃走的时候,孩子们更是激动,看得我都忍不住想去试试。看着孩子们的表现,我也有了新的想法,活动也从科常类的认识泥鳅改为科探类的捉泥鳅。活动中,孩子们的表现也如我所料,活动场面可以用热火朝天来形容,孩子们个个兴趣浓厚,积极主动。教师要以积极的情绪感染孩子。开始我也害怕泥鳅......”。

5、“.....有教师捉泥鳅这环节,为了克服自己对泥鳅的恐惧,我事先买了泥鳅在家里练习,先是戴了手套捉,适应点后再把手套拿掉,到上课前,我已不再害怕,同时觉得泥鳅还蛮可爱的。我想也正是我这种情绪感染了孩子,活动中每个孩子都大胆探索,没有个孩子因为惧怕泥鳅而不参加活动。活动中也存在着些不足,虽然活动中孩子们能与材料充分地互动,但教师缺乏向孩子传递爱护小动物的思想,因此活动时,孩子们的表现显得有点残忍,用食品夹夹泥鳅时,有的泥鳅就被夹得出血了,但孩子们还是不放过。当时我也看见抹布上的血,虽然当时我及时鼓励孩子捉泥鳅时要注意保护泥鳅,玩的时候不要让泥鳅受伤了,孩子们后面也注意到了这个问题,但现在想想,如果我在活动前就要求孩子们要注意保护动物,不要让泥鳅受伤了,那孩子们肯定会注意,不至于把泥鳅夹出血来还不放过,那活动就更完美了。这是我在活动前考虑不周,以后要吸取教训,活动前要考虑周到点......”。

6、“.....有表情地演唱歌曲捉泥鳅,并且在音乐实践活动中体验捉泥鳅的快乐。学生能够认识拍的拍号并了解其意义。欣赏校园歌曲蜗牛和黄鹂鸟让我们荡起双桨教学重点学生能够以轻快富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲捉泥鳅。教学难点附点的演唱拍的强弱规律的掌握。教学过程第环节话题导入。,师生问好。,实图导入。幼儿自由尝试,教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法,并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法,如捏紧贴脸盆壁移动两手捉等。教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点泥鳅这么调皮,它身上有什么秘密让我们难以捉住它大家来找找。戴手套捉泥鳅,比较感知不同材质的手套对捉泥鳅的影响。出示手套,幼儿了解不同材质的手套。幼儿选择种自己认为比较容易捉泥鳅的手套进行尝试。幼儿交流不同材质手套捉泥鳅的感受。幼儿戴手套自由捉玩泥鳅,教师巡回,鼓励幼儿捉得又快又多......”。

7、“.....最后比比谁多谁少,并找找原因大家都戴样的手套,为什么捉的数量又不样呢鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细,眼捷手快。活动延伸让幼儿说说泥鳅是属于哪类动物这类动物有哪些相同的特点。周末请爸爸妈妈带着你们到小河里捉泥鳅,周带到幼儿园放在自然角饲养。活动反思通过精心地准备材料,设计教案,到活动的实施,我都认真地对待,活动中孩子们非常地投入,效果较好。通过这活动,我也悟出了以下几点内容的选择要贴近幼儿的生活,要顺应幼儿的兴趣。其实,开始,我设计的活动是科常类的认识泥鳅。而捉泥鳅这活动是从我试上后才生成的。试上时,我按原来的设计按部就班地进行,由于天热,泥鳅显得特别的调皮好动,不停地在托盘里游来游去,最后竟从托盘里跳了出来,这下我可傻眼了,因为我自己害怕泥鳅,不敢捉泥鳅。在我的影响下,几个女孩子也尖叫起来,可大部分孩子都显得特别兴奋,纷纷冲过去捉泥鳅,特别眼看就要捉住了,可泥鳅滑又逃走的时候......”。

8、“.....看得我都忍不住想去试试。看着孩子们的表现,我也有了新的想法,活动也从科常类的认识泥鳅改为科探类的捉泥鳅。活动中,孩子们的表现也如我所料,活动场面可以用热火朝天来形容,孩子们个个兴趣浓厚,积极主动。教师要以积极的情绪感染孩子。开始我也害怕泥鳅,可活动开始时,有教师捉泥鳅这环节,为了克服自己对泥鳅的恐惧,我事先买了泥鳅在家里练习,先是戴了手套捉,适应点后再把手套拿掉,到上课前,我已不再害怕,同时觉得泥鳅还蛮可爱的。我想也正是我这种情绪感染了孩子,活动中每个孩子都大胆探索,没有个孩子因为惧怕泥鳅而不参加活动。活动中也存在着些不足,虽然活动中孩子们能与材料充分地互动,但教师缺乏向孩子传递爱护小动物的思想,因此活动时,孩子们的表现显得有点残忍,用食品夹夹泥鳅时,有的泥鳅就被夹得出血了,但孩子们还是不放过。当时我也看见抹布上的血,虽然当时我及时鼓励孩子捉泥鳅时要注意保护泥鳅......”。

9、“.....孩子们后面也注意到了这个问题,但现在想想,如果我在活动前就要求孩子们要注意保护动物,不要让泥鳅受伤了,那孩子们肯定会注意,不至于把泥鳅夹出血来还不放过,那活动就更完美了。这是我在活动前考虑不周,以后要吸取教训,活动前要考虑周到点。捉泥鳅教学设计篇教学内容捉泥鳅教学目标学生能够以轻快富有弹性的声音,有表情地演唱歌曲捉泥鳅,并且在音乐实践活动中体验捉泥鳅的快乐。学生能够认识拍的拍号并了解其意义。欣赏校园歌曲蜗牛和黄鹂鸟让我们荡起双桨教学重点学生能够以轻快富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲捉泥鳅。教学难点附点的演唱拍的强弱规律的掌握。教学过程第环节话题导入。,师生问好。,实图导入。师同学们,你们看,这是什么呀课件泥鳅图片你们玩过捉泥鳅吗它容易捉吗课件泥鳅的介绍师今天,老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听,他们来啦......”。