1、“.....用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。小结教师你把正方形分成了几块什么形状,你是怎样分的教师有几种分的方法对角和对边折教师怎样证明这两块样大呢比比教师怎样分才能样大呢教师于幼儿共同总结只要找到了中心线,就可以将个分成两个样大的。进步引导幼儿掌握等分的关键要点。运用学具进步探索。只用纸来等分,以现阶段幼儿的年龄特点所致,比较精确的等分方法只有对角和对边折两种,运用学具,抓住学具有洞洞点的特点,可以让幼儿进步尝试以各种折线为中心线进行正方形的等分,并且能够保证精确性。促进幼儿发散性思维的发展,是幼儿在明确等分要求的基础上自由地尝试等分的多种方法。此环节更加注重幼儿的创造性和独特性,同时渗透了做件事情可以有多种方法解决的道理。教师你们用了两种办法,还有没有更多的方法呢请幼儿运用学具进行尝试,并准确找到不同形状的中心线,探索检验的方法。检验能够证明所分的两部分是样大的......”。

2、“.....为幼儿投放了与块学具板相同的作业单的目的就是能够在记录等分方法的同时,还可以剪开记录后的作业单进行比较证明。除此方法还可以比较等分线两侧的洞洞子每排数量是否相同等方法。幼儿分组操作,教师针对寻找不同的中心线以及检查的办法进行指导,并引导幼儿记录检验。活动准备张圆形纸剪刀。,每组材料若干份糖果若干,小盘若干颜料水若干,量杯,不同大小的本子若干正方形圆形长方形各个,剪刀等补图游戏材料。活动过程分蛋糕的问题导入,激发幼儿兴趣。师小熊过生日,准备了块圆形蛋糕,小熊把蛋糕分给朋友吃。如果来了两个朋友,它要怎么分才好呢如果来了个朋友,又应该怎么分请小朋友帮小熊想想办法吧。幼儿动手操作,在圆形纸上进行等分等分可用折或剪的办法。师幼交流块圆形蛋糕,平均分给两个朋友吃,怎么分分几份平均分给个朋友吃,怎么分分几份小朋友刚才是用折叠和分割的方法把块圆形的蛋糕平均分成份和份,如果是糖果饮料可以怎么分......”。

3、“.....介绍分组操作材料。分糖果将盒糖果平均分给个小朋友吃,怎么分,分几份分饮料将瓶饮料平均分给两个小朋友喝,怎么分,分几份制作拼图玩具分别将块正方形圆形长廊形的纸进行等分和等分,鼓励幼儿想出不同的等分方法。补图游戏先找出图形缺少的部分,再把图形补成整体,并让幼儿说说补成的图形是什么图形,几等分后又是什么图形,有几份。幼儿操作活动,教师重点观察幼儿能否根据不同的问题采用不同的等分方法。鼓励幼儿每组的内容都要尝试。等分的做法你用什么方法什么工具来分糖果和饮料分几份样多吗你用什么方法将正方形圆形长方形进行等分和等分活动反思在学习活动中,我本着以幼儿为主体的原则,让幼儿亲自动手去操作去探索去发现去解决问题,我在操作活动中充当好支持者合作者引导者。幼儿通过操作和探索,自己找出了等分的分法,建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的......”。

4、“.....在以后应鼓励幼儿大胆探索,不要太过于拘谨。等分教学设计篇活动目的通过活动,让幼儿学会利用容器将实物分成样的两分。学会用自己的办法来解决生活中的实际问题。活动准备实物绿豆果条面包小西红柿花生香蕉饼干糖绸带德克士票可乐工具塑料刀剪刀自制量杯果冻杯。活动过程以小兔请客引题,激发幼儿的兴趣。律动开汽车进场。引导幼儿观察桌面上的实物,并提出要求请把桌上的实物分成样多的两份,你份,我份。第次尝试等分各种实物幼儿尝试操作将桌上的实物分成样多的两份,并把分好的实物放在各自的盒子里尝试后讨论你分的是什么东西你是怎么分的你怎么知道自己分的是样多的两份呢教师根据幼儿的回答将各种实物的分法进行总结第次尝试引导幼儿利用量杯等分绿豆幼儿尝试,教师从旁指导尝试后讨论你们分的是样多吗你是怎么知道它们是样多小结原来这是量杯,上面有刻度,它能帮我们把像绿豆样的东西分成样多的两份......”。

5、“.....引导幼儿将杯可乐分成样多的两杯教师与幼儿共同品尝饮料律动开汽车退场。等分教学设计篇活动目标通过操作感知许多物体图形可以分成相等的份。知道整体大于部分,等分后的份叫整体的分之。师把绳子折起来问这样是样长吗幼不是。师那怎么样剪才能剪成样长短的绳子呢幼儿再次尝试。师你是怎么把它分成相同的段的呢幼儿说完教师总结两端相对,从中间对折就可以吧个彩绳分成个长短样的彩绳。操作过程圆形今天大黑和小黑熊没有吃到蛋糕,老师这里有个圆形饼干,想把它分给大黑和小黑,但是该怎么分才能把个饼干分成个大小样,形状相同的部分。幼儿进行操作。师这两个是样大小,形状相同吗幼是的。师你是怎么观察他们是样大小,形状相等的幼儿说完教师总结从中间对折,分开的两个形状能完全重合。师引出等分的概念等分就是把个物体分成大小相同,形状样的个部份就叫等分。幼儿探索将不同的图形进行等分,进步感知等分的含义......”。

6、“.....但是两个熊宝宝都喜欢吃角形的饼干,怎么办长方形师长方形呢对折后能有几种分法也能折出相同的角形吗幼儿折出的角形是交叉不重叠的,会犹豫长方形能不能分出个相等的角形。师剪出角形让孩子比对。每人把剪刀,把长方形对角后等分剪开变成个角形。师请幼儿仔细观察看个角形能完全重叠吗能完全重叠的就是相同大小的个等分。把其他图形也剪开试试剪下的个图形是否能重叠比较整体与部分的关系给幼儿发操作卡师看看老师发给你们的饼干跟操作卡上的是样大吗幼是的。尝试用我们刚学过的方法把他们分成等分,把剪下的个等分还原到操作卡上的各种图形问你们发现了什么小结整体由部分组成,整体大于部分。在等分的基础上,发放圆形材料探索等分的方法。幼儿动手操作,教师引导幼儿在活动过程中的经验分享交流。活动结束师小朋友们今天很厉害,学会了等分发操作选择题,有空可以当堂完成。教学反思在执教的过程中缺少激情......”。

7、“.....那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。等分教学设计篇活动目标,解决生活中的问题二等分教学设计篇范文。活动准备正方形花坛图片张,长方形圆形椭圆形各种形状花坛卡片若干剪刀胶水活动过程图片导入,引出话题荷花菊花梅花季典型的花图片。师这里有些是特定季节的花朵,你能说说它们是在哪个季节开花的吗,幼儿在白纸上绘画这种花,并剪下。实例操作,理解知识。师裴老师家的小院子里要建造座小花坛,准备种上刚才的那种花,小朋友请你们帮我想个办法,在这个花坛里种上种花卉,并且让每种花卉所占的地方样多呢幼儿自由发言要把正方形的花坛分割成大小相同的块,才能保证季的花卉所占的地方样大。观察下这个正方形的花坛,怎样才能把它平均分成大小相同的块呢你是怎么分的还有没有其他小朋友有不样的分法用对折的方法,先把正方形等分,然后再对折下......”。

8、“.....小朋友,我们来想下,在我们的生活中,你在哪些地方还用过对折的方法整理跳绳折叠小手帕等问题拓展,升华课堂长方形圆椭圆。带着幼儿再次认识些这些图形。花园里还有许多各种各样形状的花坛,都要种上季花卉,请你们试着把花坛分成大小不样的块。,幼儿从种图形中任选种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。,交流挑战成果谁分的是长方形花坛你是怎么分的还有其他方法吗圆形花坛怎么才能平均分成块呢你是用什么办法分的椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是样的。延伸活动想想,角形的花坛能分成块同样大小的花坛吗怎么分呢活动反思今天的数学教学中,我准备了些图形正方形角形圆形长方形等。我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份,并且分出两份的要样大。调动了幼儿的兴趣,兴趣是幼儿学习的最好老师,正式这样,在教学中才能有效的和幼儿互动起来。幼儿都非常愿意的尝试,让幼儿自己动手操作,更能让幼儿去集中精神思考如何能将物体进行等分......”。

9、“.....但是幼儿对等分这个词是很陌生的,这是需要老师帮助更好的理解。经过这环节,提高了孩子的学习兴趣,使孩子的数学学习成为他们自愿进行的快乐的事情。也使幼儿思想集中,开始研究怎么样进行等分。通过学习等分之后,已经初步形成了分的概念。接下来的等分,幼儿们就更容易掌握。接下来的环节分蛋糕,是要求孩子进行等分。这个提材非常好,使幼儿认识到生活中的许多场景充满着数学知识,使孩子能主动地进行自主学习,并且能从中体会到学习的乐趣。整个活动下来,幼儿逐渐认识到运用数学知识来解决现实问题是个比较有效的方法。久而久之,孩子会自愿从数学的角度来思考现实生活中的问题,进而去解决问题,即运用数学知识解决实际生活中的问题。通过这次活动收获颇多,做为个教师应该更注重数学在教学中的重要性。等分教学设计篇活动目标,知道部分小于整体,整体大于部分。,合作解决生活中的问题,体验成功的喜悦......”。