1、“.....喜欢挑战空间逻辑游戏。培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力,培养幼儿对数学活动的兴趣。能积极思考,提高理解与运算能力。大班数学数积木教学设计篇范文。验证移去屋顶,拆层演示重点提问房子有几层每层有几块共有几块小结数量相同的积木能造出不同的房子,只是有的积木被其他积木挡住了,我们不容易发现,点数的时候我们可以层层的数清楚,不多数......”。

2、“.....找找躲起来的积木块。出题准备好了吗请问这幢房子有几层每层有几块共有几块积木建成重点移去屋顶,拆层演示,帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。能清晰地表达观察的内容,喜欢挑战空间逻辑游戏。培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力,培养幼儿对数学活动的兴趣。能积极思考,提高理解与运算能力。活动准备正方体小积木积木房图片若干记录用纸和笔......”。

3、“.....赢积木。激趣想不想造幢喜欢的房子过渡今天我们就用积木来造房子,每组的桌上有几块积木呀够不够造幢房子那就请你们就分成组在数积木游戏中赢取更多的积木。能清晰地表达观察的内容,喜欢挑战空间逻辑游戏。准备正方体小积木积木房图片若干记录用纸和笔流程话建筑,赢积木导语在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑,你喜欢怎样的房子......”。

4、“.....每组的桌上有几块积木呀够不够造幢房子那就请你们就分成组在数积木游戏中赢取更多的积木。争回答,数积木数数相同数量的积木房导语听清题目哟,出示相同数量积木建造的不同房子出题我用积木造了幢房子,请你们用好方法数数,每幢房子各由几块积木建成的形式将答案记录在记录纸上,呈现在每幢房子的下方......”。

5、“.....大班数学数积木教学设计篇范文。大班数学数积木教学设计篇范文大班数学数积木教学设计精选篇大班数学数积木教学设计篇设计思路在区角活动和游戏中,孩子很喜欢用积木经行建构,在活动中,经常会听到孩子有这样的讨论我的房子比你造的高,我的房子造的比你大,为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢你用的积木比我多......”。

6、“.....不知道有多少。于是针对孩子空间逻辑的发展,设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的,因此想针对我部目前还不配备白板的情况下,对教案作进步的调整和梳理,继续设计出符合大班幼儿的教学活动。活动过程目标在数积木的过程中......”。

7、“.....小结房子层层往上造,如果上层有几块积木,那这些积木下定也有几块积木造房子,数砖块造幢房子把分数导语经过两轮的比赛,哪队的领先了呢请每组朋友用你们现有的积木造幢房子,然后我们起来数数你们的房子由几块积木建成,共得到了几分......”。

8、“.....那你们能不能在根据图纸上的建房要求,在分钟内造出与图上模样的房子,并层层的数清楚他是由几块积木建成的呢要求每队派个代表挑选喜欢的图纸,用积木搭出与图中相同的房子,要造的又快又好,重点观察每组搭的房子是否与图纸上的样,各组搭建点数的方法。验证他们搭的房子与图纸上的样吗记录的对不对呢小结虽然各队拿到的图纸看起来不样......”。

9、“.....所以搭出的房子是相同的。大班数学数积木教学设计篇范文大班数学数积木教学设计精选篇大班数学数积木教学设计篇设计思路在区角活动和游戏中,孩子很喜欢用积木经行建构,在活动中,经常会听到孩子有这样的讨论我的房子比你造的高,我的房子造的比你大,为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢你用的积木比我多......”。