1、“.....引导学生独立思考合作探索参与交流，发表意见。学法引导通过详细阅读课文，联系生活实际，亲身实践自主探索，了解收集数据的过程方法和用途并收集数据。课堂组织形式课堂活动课教师引导，学生分组讨论，代表发言学生参与辩论，课堂展开调查，师生共同小结。教学过程课堂导入寓言小故事通过寓言小故事引入教学，使学生的注意力进入到课堂的活动中，调动同学们的学习积极性，认识到数据的收集在生活中是有用的。分组讨论分小组讨论把学生分成个讨论小组，每位同学把自己经历调查所收集到的数据，和小组同学起讨论，在小组中阐述自己的想法，介绍收集数据的过程和方法，选出有代表性的数据，进行修改认证。集体分享选派代表发言每个讨论小组派至位代表把本组有代表性的数据收集公布，阐述调查的问题，数据收集的对象方法和过程，和同学们起探讨数据的作用，分享调查的成果。学生或老师提出质疑，共同评价，达成共识......”。

2、“.....师生合作交流，通过课堂调查，用唱票的方法，了解学生对老师的评价，用数据说话。反思提高活动过程小结对整个数据收集的过程做个小结，学生发表自己的见解，总结数据收集的方法，了解到实验次数增多对结果产生的影响，明白数据在解决现实生活问题是有用的这个道理。课后作业把收集的数据加以整理，写出份报告。学生练习。把课本第页的条形统计图和统计表补填完整。控制人口过快增长是我国的项基本国策。教师统计表要分几栏为什么要分几格为什么巩固练习。拿枚角硬币，从桌面上约厘米的高度自由落下，共做次，边做边记录落下后的情况，然后填入下面的统计表。课堂总结。我们收集数据的常用方法是什么课后作业。收集本班同学家庭人口的数据，并进行整理填入下表......”。

3、“.....从中体会到数据在解决现实世界的问题中是有用的，学会收集数据，掌握收集数据的方法，利用数据解决问题。过程和方法组织学生开展调查，收集自己感兴趣的数据，课堂上集体讨论，在合作探究活动中获取知识，感受知识。情感态度与价值观感兴趣于探究活动，愿意和他人交流，学会表达，学会质疑，逐步养成用数据说话的习惯。集体分享选派代表发言每个讨论小组派至位代表把本组有代表性的数据收集公布，阐述调查的问题，数据收集的对象方法和过程，和同学们起探讨数据的作用，分享调查的成果。学生或老师提出质疑，共同评价，达成共识。课堂调查课堂开展调查研究在分享学生数据收集的基础上，师生合作交流，通过课堂调查，用唱票的方法，了解学生对老师的评价，用数据说话......”。

4、“.....学生发表自己的见解，总结数据收集的方法，了解到实验次数增多对结果产生的影响，明白数据在解决现实生活问题是有用的这个道理。课后作业把收集的数据加以整理，写出份报告。课本第页习题第题，可以到其它班级收集数据。阅读课本第页备注初数学数据的收集教学设计初中数学第册教案篇教学目标知识认知要求回顾收集数据的方式。回顾收集数据时，如何保证样本的代表性。回顾频率。频数的概念及计算方法。回顾刻画数据波动的统计量极差方差标准差的概念及计算公式。能利用计算器或计算机求组数据的算术平均数。能力训练要求熟练掌握本章的知识网络结构学生练习。把课本第页的条形统计图和统计表补填完整。控制人口过快增长是我国的项基本国策。教师统计表要分几栏为什么要分几格为什么巩固练习。拿枚角硬币，从桌面上约厘米的高度自由落下，共做次，边做边记录落下后的情况，然后填入下面的统计表。课堂总结......”。

5、“.....收集本班同学家庭人口的数据，并进行整理填入下表。初数学数据的收集教学设计初中数学第册教案篇课型分析研讨课教学设计教学后记课题数据的收集教学目标知识与技能过程和方法重点难点教学策略教法选择学法引导课堂组织形式教学过程课堂导入分组讨论集体分享课堂调查反思提高课后作业备注初数学数据的收集教学设计初中数学第册教案篇教学设计教学后记课题数据的收集教学目标知识与技能让学生经历调查与收集数据的过程，从中体会到数据在解决现实世界的问题中是有用的，学会收集数据，掌握收集数据的方法，利用数据解决问题。过程和方法组织学生开展调查，收集自己感兴趣的数据，课堂上集体讨论，在合作探究活动中获取知识，感受知识。情感态度与价值观感兴趣于探究活动，愿意和他人交流，学会表达，学会质疑，逐步养成用数据说话的习惯。重点难点重点认识数据的重要性，掌握数据收集的方法。难点如何收集数据，利用数据来解决问题......”。

6、“.....开展课堂活动，引导学生独立思考合作探索参与交流，发表意见。学法引导通过详细阅读课文，联系生活实际，亲身实践自主探索，了解收集数据的过程方法和用途并收集数据。课堂组织形式课堂活动课教师引导，学生分组讨论，代表发言学生参与辩论，课堂展开调查，师生共同小结。教学过程课堂导入寓言小故事通过寓言小故事引入教学，使学生的注意力进入到课堂的活动中，调动同学们的学习积极性，认识到数据的收集在生活中是有用的。分组讨论分小组讨论把学生分成个讨论小组，每位同学把自己经历调查所收集到的数据，和小组同学起讨论，在小组中阐述自己的想法，介绍收集数据的过程和方法，选出有代表性的数据，进行修改认证。集体分享选派代表发言每个讨论小组派至位代表把本组有代表性的数据收集公布，阐述调查的问题，数据收集的对象方法和过程，和同学们起探讨数据的作用，分享调查的成果。学生或老师提出质疑，共同评价......”。

7、“.....课堂调查课堂开展调查研究在分享学生数据收集的基础上，师生合作交流，通过课堂调查，用唱票的方法，了解学生对老师的评价，用数据说话。反思提高活动过程小结对整个数据收集的过程做个小结，学生发表自己的见解，总结数据收集的方法，了解到实验次数增多对结果产生的影响，明白数据在解决现实生活问题是有用的这个道理。课后作业把收集的数据加以整理，写出份报告。初数学数据的收集教学设计初中数学第册教案篇范文初数学数据的收集教学设计初中数学第册教案精选篇初数学数据的收集教学设计初中数学第册教案篇初数学数据的收集教学设计广州市华颖中学刘春荣课型分析研讨课教学设计教学后记课题数据的收集教学目标知识与技能让学生经历调查与收集数据的过程，从中体会到数据在解决现实世界的问题中是有用的，学会收集数据，掌握收集数据的方法，利用数据解决问题。过程和方法组织学生开展调查，收集自己感兴趣的数据，课堂上集体讨论......”。

8、“.....感受知识。情感态度与价值观感兴趣于探究活动，愿意和他人交流，学会表达，学会质疑，逐步养成用数据说话的习惯。重点难点重点认识数据的重要性，掌握数据收集的方法。难点如何收集数据，利用数据来解决问题。教学策略教法选择教师以主持人的身份，开展课堂活动，引导学生独立思考合作探索参与交流，发表意见。学法引导通过详细阅读课文，联系生活实际，亲身实践自主探索，了解收集数据的过程方法和用途并收集数据。课堂组织形式课堂活动课教师引导，学生分组讨论，代表发言学生参与辩论，课堂展开调查，师生共同小结。教学过程课堂导入寓言小故事通过寓言小故事引入教学，使学生的注意力进入到课堂的活动中，调动同学们的学习积极性，认识到数据的收集在生活中是有用的。分组讨论分小组讨论把学生分成个讨论小组，每位同学把自己经历调查所收集到的数据，和小组同学起讨论，在小组中阐述自己的想法，介绍收集数据的过程和方法，选出有代表性的数据......”。

9、“.....集体分享选派代表发言每个讨论小组派至位代表把本组有代表性的数据收集公布，阐述调查的问题，数据收集的对象方法和过程，和同学们起探讨数据的作用，分享调查的成果。学生或老师提出质疑，共同评价，达成共识举出与频数。频率有关的几个生活实例刻画数据波动的统计量有哪些它们有什么作用举例说明。针对上面的几个问题，同学们先独立思考，然后可在小组内交流你的想法，然后我们每组选出代表来回答。教师可参与到学生的讨论中，发现同学们前面知识掌握不好的地方，及时补上。收集数据的方式有两种类型普查和抽样调查。例如调查我校年级同学每天做家庭作业的时间，我们就可以用普查的形式。在这次调查中，总体我校年级全体学生每天做家庭作业的时间个体我校年级每个学生每天做家庭作业的时间。用普查的方式可以直接获得总体情况。但有时总体中个体数目太多，普查的工作量较大有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查有时调查具有破坏性......”。